“互联网+”背景下的家庭教育初探

王永强

【摘 要】随着20世纪互联网技术的迅猛发展，不仅对学校教育、社会教育提出了新的挑战，也对传统的家庭教育提出了挑战。本文试图分析在“互联网+”背景下，家庭教育面临的诸多挑战，家庭教育如何进行变革与创新，才能满足互联网时代未成年人成长的新需求。

【关键词】“互联网+”；家庭教育；变革；创新

随着经济和社会的发展，互联网闯进了我们的生活，改变了我们的生活方式，带来了一场新的学习革命。家庭教育也将面临着挑战，不少家长感到很茫然，对突如其来的挑战感到束手无策，再沿用过去的家庭教育方法已经行不通了。因为传统的家庭教育格局已经被打破，父母的权威位置已经受到撼动。父母与子女对待网络技术的态度差异，直接导致传统家庭教育出现了发展中的断裂，表现为家庭教育陷于茫然、被动、无力、苍白的状态。

一、“互联网+”背景下家庭教育面临的冲击与挑战

（一）网络时代父母知识的权威性受到挑战

在纸质媒体时代，家长不仅是家庭的长者，也是知识的权威，孩子的百科全书，孩子有什么知识方面的问题，基本可以从父母或长辈那里得到答案。网络的出现使孩子获取知识的途径变得越来越宽广，孩子想了解的东西很容易能在网上查到，这与以前主要依靠父母、依靠老师的获取知识的方式发生了质的改变，孩子对父母的依赖性渐渐变小，父母在孩子心目中的权威性慢慢降低。而一般来说，家长教育子女的权威性由三部分构成：即人格权威性；源于血缘亲情的权威性；拥有知识的权威性。传统的家庭教育中父母和子女的知识传承性被互联网无情地切断了。家长知识权威性的丧失削弱了父母人格的魅力，加大了家庭教育的困难。这给父母教育孩子带来了不利的因素。

（二）网络使父母与孩子的交流受到挑战

家庭教育中，亲子沟通是家庭教育的基本途径，良好的有效的亲子沟通有助于家庭建立和睦的教育关系。在网络时代，未成年子女把相当多的时间用在上网上，他们和父母交谈沟通的时间相对减少。网络作为“第三者”介入家庭生活，使得家长明显有了被淡漠被边缘化的感觉。特别是青春期的孩子、家庭氛围不好的孩子，更是把更多的课余时间给予了网络。另外，值得注意的是，孩子们喜欢使用网络语言，如“菜鸟”、“大虾”之类，使得听不懂网络语言的父母一头雾水，破译不了网络语言的语义信息，谈何与孩子的沟通与交流。

（三）网络复杂性对家长正能量信息传递的冲击

毋庸置疑，大多数家长给孩子传递的信息或知识是经过过滤的、正能量的，尤其是对孩子身心发展有副作用或危害的信息，家长是不会给子女传播的，父母在家庭起着一道“防火墙”或“隔离墙”的作用。特别是随着家庭教育理论的不断完善，家长的教育素质的明显提升，他们很注意不良信息对子女的影响，在家庭倡导健康文化氛围。但在网络时代各种网站良莠不齐，信息量庞杂不说，更有不少有害的内容充斥其中。比如色情和暴力，不正确的世界观和人生观，关于爱情、婚姻、名利等不适合青少年的话题，更有一些犯罪分子专门在网上诈骗青少年等等。网上信息的鱼龙混杂和家长给子女传递知识的过滤性、单纯性产生了矛盾，直接侵蚀和抵消家长的教育效果。

（四）网络隐蔽性对家长监督力度的冲击

家长作为子女的监护人，对子女进行必要的教育监督是无可厚非的。有的家长为了可以监控孩子，避免孩子去网吧，省吃俭用买了电脑，装了宽带。但青春期的孩子为了躲避家长的监督，却偏偏跑去网吧。还有孩子趁假期父母不在家时整天上网。网络行为是隐蔽的，孩子在哪里上网，上网做了什么，如果孩子不告诉父母，父母是不会知道的。这就使父母的监督指导、家庭教育的实施成了空中楼阁。

二、“互联网+”背景下代家庭教育的变革与创新

不同时代的家庭教育有不同时代的社会内涵。家庭教育要不断地吸收社会先进的文化科技成果，才能彰显它的生命力。网络时代，家庭教育需要做出那些变革与创新呢？

（一）树立学习意识，更新家庭教育理念

学习是现代人提升自我能力的基本手段。在网络时代，家长必须树立学习意识，树立与孩子一起成长的意识，这是解决网络给家庭带来的冲击和矛盾的前提条件。要学习家庭教育知识，了解孩子成长发展规律。很多家长教育孩子的知识是空白的，或者只凭自己的感性体会，这在家庭教育要实现由亲子教育向亲职教育转变的今天是不合格的。家长要学习科学先进的家庭教育理念和教育方法，懂得孩子成长的各个不同阶段生理和心理特点，因材施教，择机而教，避免教育上的盲目性给孩子带来的伤害。

要更新家庭教育理念。不同时代的家庭教育有不同的时代内涵，家庭教育只有不断吸收先进的文化科技成果，才能彰显其生命力。在网络时代，家长就要懂得网络，科学使用网络，提高自身网络素质。这樣一方面利于自己适应时代发展的要求，另一方面能拉近与孩子的距离，对孩子的指导教育更加科学有效。

（二）教育影响孩子用科学态度和方法对待网络

身教重于言教，在使用网络时，家长应处处严格要求自己，要求孩子做到的自己首先做到，给孩子做出表率。试想，如果家长整天沉迷网络，在网上做一些无意义甚至有害的事情，而去教育孩子不要这样做，教育效果是可想而知的。要结合生活实际，运用正反面事例分析，让孩子认识到网络是一把“双刃剑”，既可以给我们带来很多的便利和收获，也可以让我们受到伤害，甚至使自己走向犯罪的深渊。这种事例的分析引导，能让孩子一入网就有了一种选择意识、防范意识，可以自觉躲避不良信息的侵袭。

（三）要善于沟通，恰当处理好与孩子的关系

关系大于教育。调整家长与孩子之间的关系是成长的主课题面对网络给家庭教育带来的冲击，处理好家长与孩子的关系是解决矛盾的最好办法。家长要学会与孩子平等相处，尊重孩子享受网络的权利、爱护他们上网的积极性，以“同学”“朋友” 的身份与孩子进行平等的交流。面对孩子成长过程中遇到的烦恼、上网行为中出现的困惑，家长要认真倾听孩子的诉说，包容他们所犯的错误。当孩子利用网络解决学习、生活中的困难时，家长要抱着欣赏的态度及时鼓励，以激发孩子正面利用网络的积极性。要利用网络进行亲子沟通，在交流中把自己的观点传送给孩子，从而影响孩子。这种伴随网络出现的迂回、艺术的教育方式，与传统的家庭教育方法相比，有其独到的教育效果，可以有效缓解网络吸引力强与亲子关系弱的矛盾。

总之，网络文化已经走进我们的生活，融入孩子的学习生活中。面对网络带来的挑战，我们既不能因为其强大的生命力和对孩子发展所产生的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。在家庭教育方面，为人父母的家长应在家教中渗透互联网教育，通过“润物细无声”的春风化雨式的教育方法引导孩子正确上网，让孩子在网络时代健康成长。

参考文献：

[1]缪建东.《谈谈网络时代的家庭教育》.中国家庭教育网

[2]周文《论网络时代的家庭教育》.《当代传播》

[3]丁洪海，顾晓鸣.《家庭教育现代化发展战略21讲·网络时代的家庭教育》.中华家庭教育网

[4]《网络改变家庭教育》.《中国妇女报》，2008.12

[5]张功领.《现代网络对家庭教育影响研究》，2010