幼儿健康心理教育和人格教育的策略探究

职倩倩

【摘 要】在幼儿心智尚未成熟的时期，对孩子们的心理和人格进行教育尤为重要，能够培养其形成健康的心理状态，为孩子们心理健康发展奠定基础。幼儿心理健康和人格教育是关系到孩子一生的问题，所以对幼儿健康心理和人格教育策略的探究就显得尤为重要。

【关键词】幼儿心理健康教育 人格教育 问题 策略

一、引言

教育制度的改革更加注重对学生们心智、道德水平和人格的教育，现在幼儿的心理和人格教育逐渐被人们注意到。3—5岁的儿童就像是一张白纸，具有很强的可塑性。此时的他们处于人生起步发展的重要时期，处于心理发展和人格形成的重要时刻。幼儿心理和人格健康与否会对他们的人生产生及其深刻的影响。孤僻症、心理承受能力差、玻璃心、缺乏创新思维、自制能力差、自立能力差……这些在长大之后才会发现的问题其实在幼儿时期就埋下了种子。著名心理学家弗洛伊德说过：“早期的心理健全是对一个人的未来很重要的。”所以，一系列的问题就凸显出了幼儿心理健康和人格健康教育的重要性。

二、当前幼儿教育存在的问题

（一）幼儿时期是孩子们心智和人格成熟的重要时期，此时的教育显得尤为重要，这关系到孩子们今后成长的方向。然而如今大部分幼儿教育机构对心智道德教育的重要性认识不足。通过社会调查显示，现如今大多数幼儿园比较重视孩子们的身体健康和知识技能的培养，忽略了孩子们的心理道德教育，因此出现了大部分儿童缺乏创新能力、缺乏自立能力的现象。

（二）幼儿园多缺乏心理健康教育课程的设置，缺乏完整的心理健康教育培训体系。《幼儿园工作规程》中明确规定要安排好幼儿的心理健康教育课程，但现状却不容乐观。大多数幼儿园并没有开设心理健康课，即使开设了也只是出现在课程表上而没有真正实行下去。心理教师培训费用较为高昂，心理教师花费较高也是其中的一个原因。

（三）在幼儿园中多存在个别的心理健康教育，忽视了对全体的教育。不管是在我们求学阶段还是我们在教学阶段，一般教师都是把有心理问题的学生叫进办公室进行心理疏导，却很少对全班进行心理疏导，这就又是一个问题。忽略全体的心理健康教育是幼儿教育的疏忽，也是个普遍现象。新时期的幼儿教育应该更加注重对孩子们心理的健康教育，为孩子们提供更加完美的成长环境。

（四）仅仅在课堂中强调心理健康、道德高尚是无用的，仅仅在课堂中进行说教教育是徒劳的，只有带领孩子们走进社会，走到生活中，才能让孩子们体会到道德和人格的重要性。比如走到马路上扶老奶奶过马路、劝阻闯红灯的行人……这些既能让孩子们在其中感受到快乐，更能让孩子接受知识。

三、幼儿心理健康教育存在问题的对策

上文论述了如今幼儿教育中存在的一系列问题，这些问题也会在未来继续出现甚至会有一定的发展。对于如何解决这些问题，本文提出了以下对策：

（一）转变教育方式，更加注重心理健康和人格健康

从课程安排上下手，应该平衡知识课程和心理健康课程的课时，让心理健康教育和知识课程教育同时进行。教师应该改变教育观念和教育方式，一切要以孩子的健康发展为主，重视儿童平常生活、情绪控制、社会交往能力的培养。

（二）营造一种利于儿童心理积极健康成长的环境，使孩子们免受外界的影响

给儿童提供一个积极、和谐、民主的氛围，是幼儿教育的一个重要方式，对孩子们的教育具有重大的意义。从校园布局开始，把校园布置得赏心悦目，保持积极健康的状态，让孩子们保持开朗的心情，在这个环境中潜移默化地接受心理健康教育。比如营造一种互动氛围促进师生、生生互动，开展各种游戏活动，让孩子们在游戏互动中既能体验到学习的乐趣，又能增长知识。

（三）定时举办活动，邀请社会模范为孩子们上课

在校园中多举办活动，可以让孩子们在玩乐中更好地了解到心理知识，多对外交流可以培养孩子们的交流能力，使孩子们更加开朗大方，使孩子们的生活更加积极向上。例如：定期邀请一些社会道德模范走进校园，与孩子们一起上课，与孩子们一起玩耍，给孩子们讲道德模范的故事，培养孩子们良好的道德。

（四）建立信息交流网，幼儿园要协调学校、家庭的关系

幼儿园不仅要在学校对孩子们进行心理健康教育，还要加强同幼儿家庭的联系，建立一定的信息网，教师积极与父母们交流，协调家园关系，了解孩子们的心理动态，重视社会因素对孩子们的影响。

四、总结

总之，孩子们的成长是头等大事，没有比孩子们的健康成长更加重要的事情了。针对孩子们的教育策略与方式要不断进步发展，不能停留在一个层次。只有经过不断地实践验证才能找到更加完美的教育方式、教育策略；只有用更加完美的教育策略来教育我们的孩子，才能使他们健康成长，我们的国家才更有希望。

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