高校大学生创新创业实践存在的问题及解决途径

周智娟　罗培中

摘 要 深化高校创新创业教育改革是当前我国高等教育综合改革的重要内容，各地各高校已把创新创业教育作为教学改革的重要内容来抓。其中，大学生创新创业实践是高校创新创业教育教学改革的一个重要环节。目前，各地各高校主要通过广泛搭建实习实训平台，举办各级各类创新创业竞赛等实践活动推进创新创业教育的改革。本文根据当前高校大学生创新创业实践的实际情况，提出了一系列问题，并提出相应的解决途径。

关键词 高校 大学生创新创业实践 问题 途径

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.03.075

Abstract Deepening the reform of colleges and universities innovation and entrepreneurship education is an important part of a comprehensive reform of the current higher education， colleges and universities around the innovation and entrepreneurship education as an important task of teaching reform. Where innovation and entrepreneurship practice is an important part of College Students' Innovation and Entrepreneurship Education Reform. Currently， colleges and universities around the main building through extensive practice and training platform for innovation and entrepreneurship competitions held at all levels and other practical activities to promote education reform and innovation and entrepreneurship. Based on the actual situation of the current practice of college students innovation and entrepreneurship， and proposed a series of questions and propose appropriate solution.

Key words college；college students' innovation and entrepreneurship practice； problem； way

大学生创新创业实践是各高校进行创新创业教育改革中的一个重要组成部分，它区别于其他常规的教学实践活动，是创新创业教育课堂教育的延伸和拓展，对深化高校创新创业教育教学改革，培养高校大学生的创新思维和创业能力具有重要的现实意义。

1 大学生创新创业实践的目的和意义

（1）大学生创新创业实践的目的。大学生创新创业实践的目的是培养大学生创新精神、创业意识和创新创业能力，让大学生在实践中成长，从而促进大学生自主创业工作，最终促进社会经济的发展，增强社会经济发展的竞争力。

（2）大学生创新创业实践是大学生自我价值实现的需求。创新创业实践是大学生自我价值实现的发展需求，符合高校人才培养目标的发展方向。通过对参加创新创业实践活动的大学生调查结果来看，近一半学生参加创新创业实践的主要动力来源于自主创业。在目前市场开放的新时代下，大学生不仅仅只限于课本理论知识的学习，他们更希望通过亲身经历的实践过程去寻找自己的发展机遇。大多数大学生都认为通过创新创业实践，能够充分发挥自己的主观能动性，通过进行决策和管理，个人才华得到了充分施展，自我价值得到了实现。

（3）大学生创新创业实践是国家创新能力提升的需求。2013年习近平在“全球创业周.中国站”贺信中指出：“青年是国家和民族的希望，创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展，改善民生的重要途径。”由此可见，创新创业能力提升是整个社会经济发展的趋势，也是衡量一个国家和民族的重要指标之一。作为中国未来人才的“储备人才”——大学生，他们的创新创业能力也就成为我们国家实现创新型国家的重要因素。因此高校大力开展大学生创新创业实践是必然的。目前，各地各高校主要通过广泛搭建实习实训平台，举办各类创新创业竞赛等实践活动来进行大学生的创新创业实践。这些实践活动激发了大学生的创业意识，一定程度上培养了大学生的创业观念和创业能力。但是从实现高校创新创业教育改革目标来看，仍存在着客观问题待改进。

2 高校大学生创新创业实践面临的问题

（1）不利的创新创业实践环境与硬件条件。学校对大学生创新创业实践的重视与否会直接影响大学生创新创业实践的效果。目前，大部分高校虽然重视大学生创业教育，积极鼓励大学生进行创新创业实践，但是在创新创业实践的软、硬件环境建设方面资金投入不足，没有积极营造良好的创新创业实践环境，直接影响了大学生参与创新创业实践的积极性。大部分学生没有积极参加创新创业实践的意识，少部分积极参加创新创业实践的学生面临没有实践平台甚至出现自筹资金的现实困难。因此，要做好大学生创新创业实践的基础，高校首先须搭建创新创业的实践平台，提供基础设施，营造好创新创业的环境。

（2）缺乏师资队伍和实际经验。教师是大学生创新创业实践指导的关键因素，高素质的师资队伍对大学生创新创业实践有积极的推动作用。当前很多高校组织学生参加各种创新创业竞赛、创业模拟实践等活动，这些创新创业活动的指导老师却大都是由其他专业任课老师指导，而非创业专业老师指导。这些老师没有经过系统的创业知识培训，同时又缺少创业实际经验，大都是靠理论知识去指导学生实践，缺乏实际的操作经验，这也给大学生创新创业实践的有效性带来了很大的影响。

（3）大学生创新创业实践的形式局限于模拟竞赛。目前，高校大学生创新创业实践的形式多数围绕创新创业竞赛、创业模拟、创业训练等模拟竞赛形式进行，缺少与实际项目结合，缺乏实际创业的实践机会，不能使大学生系统地熟悉创业的基本流程和基本方法，以致于不能真正激发大学生的创业意识。

（4）缺乏创新创业实践效果的评估标准。随着各地各高校对大学生创新创业实践的重视，各类大学生创新创业竞赛及相关活动积极举办。但大多数创新创业竞赛的评估标准只是注重创新创业方案设计，并不注重具体的执行结果，对其执行结果缺乏科学合理的评估标准，无法对创新创业实践的有效性和不足进行跟踪审核及评估，无法发现实践中存在的问题并及时加以改进。所以很多大学生创新创业实践最终都停留在“纸上”，很少能转化出成果。

3 提升大学生创新创业实践效果的途径

要提升大学生创新创业实践的实际效果，就必须针对存在的具体问题作针对性分析，找出解决的途径，并对具体的实践活动进行评价，从而促进大学生创新创业实践的有效进行。具体可从以下几个方面着手。

3.1 搭建大学生创新创业实践平台

为了激励大学生积极参与创新创业实践，强化大学生创新创业实践的有效开展，各高校应该注重加强创新创业实践教学资源建设，完善创新创业实践设施配备，广泛搭建大学生创新创业实践平台。

（1）组建大学生创业社团。通过成立大学生创业社团的形式，将学校内不同专业的有创业热情的学生组织在一起，搭建一个校内的创业学习平台，有助于学生之间的创业实践经验交流和分享。同时，也可以定期以创业社团活动的形式组织大学生创新创业实践活动。如创业社团举办的校内大学生创业策划大赛或大学生创新创业讲座，校外其他学校大学生创业社团的交流学习等活动。通过参加这些由学生社团自己组织的创新创业实践活动，引导大学生参加创新创业实践，激发大学生进行创业尝试的积极性。

（2）搭建学科竞赛平台。学校可以通过积极组织学生参加各项大学生创新创业竞赛，如大学生创新创业训练计划项目、挑战杯全国大学生创业大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛等，为学生提供各种各样的创新创业实践机会，激发学生对创新创业实践的积极性，从而激发学生的学习热情。

（3）建立创新创业基地。建立创新创业基地，在校内为学生提供“全真”的创业环境，让学生真正体验到创业的感受，让学生在创业中找到创新的灵感，从而激发大学生参加创新创业实践的积极性，激发大学生创新的激情。比如，桂林理工大学雁山校内的“雁山苑”西餐厅做得很成功，就是采用创新创业基地的方式，由学校提供场地，大学生进行经营管理。通过西餐厅管理过程中的一系列实践活动，大学生丰富了创业经历，增强了实践能力，也为在校学生的创新创业营造了浓郁的氛围。

此外，如果学校资金允许的话，可以设立“创新创业奖励基金”，由学校专款拨出一部分资金，为校内大学生创新创业中的可行性项目提供启动资金，或对在创新创业方面有突出贡献的学生进行奖励，从而不断地激发大学生创新创业的热情。

3.2 加强师资队伍，提高师资水平

师资队伍是提高大学生创新创业实践水平的关键因素。一方面，高校应该对现有的创新创业实践指导老师进行专业培训，提高指导老师的创业教育理论水平；另一方面，高校可以针对性地引进一些有实际创业经历的企业专业人员或成功人士进入高校任创新创业实践的指导老师，给学生讲授创业实际经验的同时，亲自指导学生进行创新创业实践。他们丰富的社会实践可以对大学生进行创新创业指导和帮助，可以更好地增强大学生自主创业的信心和决心。同时，高校也可以采取挂职的形式，鼓励老师深入到企业的实际岗位工作，通过工作实践从而提高老师的业务素质和业务能力。

3.3 强化过程和结果的审核评估

各高校应该重点加强大学生创新创业实践过程和结果的审核评估。目前，大部分高校大学生创新创业实践的审核评估形式主要是项目申报和项目结题两个环节。项目申报通过后的实践过程一般由大学生以文字形式记录，材料上交到学校相关部门审核。所以学校对指导老师的指导情况、学生的实践成果是没有结合具体实践过程及实践效果进行审核评估的。因此，针对这些现象，高校要规范大学生创新创业实践的审核评估制度，从项目申报、项目过程和项目结题三个环节着手制定规范，细化审核评估标准，这样才能不断发现创新创业实践过程中存在的问题并及时加以改进，从而避免创业实践流于形式。

此外，各高校可以采取校企合作开发项目的形式引进创新创业项目、创新创业货源或资金，为大学生提供良好的实践机会，吸引更多的大学生自主参加到创新创业实践的队伍中，同时将这些项目真正地引入创业道路上。

4 结语

大学生创新创业实践教育是当前和今后高校创新创业教育改革的一个重要内容。经过近几年的探索和发展，高校创新创业实践教育改革思路基本形成，但还需要不断的研究和深化，将大学生创新创业实践与现实社会发展需求相结合，从而促进高校大学生更高质量地创业。

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