记叙文选材要“小”“真”“新”

董海峰

【设计思想】

记叙文的素材应该力求“小”“真”“新”，避免“大”“假”“俗”，因为只有这样，才能写出内容具体生动又有真情实感的文章。本教学设计力图贴近学生实际，试图通过图片、例文的呈现，来激发他们观察生活、思考生活的热情，认识到只有依靠生活这个源头活水，才能得到无穷无尽的鲜活素材。同时，要求学生在选材时，多在“小”“真”“新”这三个字上下功夫，联系生活实际，写出理想的记叙文。

【教学目标】

1.让学生认识到向生活取材的重要性。

2.让学生掌握“小”“真”“新”的选材方法。

【教学过程】

一、导入新课

幻灯片上展示一组感人的生活图片，让学生认识到其实生活中充满着令人感动的因子，只要我们热爱生活、留心生活，就会有“取之不尽，用之不竭”的写作素材。

二、师生互动，分析选材的问题

1.同桌讨论：回顾记叙文选材的一些方法，并联系自己说说各自在选材方面存在的一些问题。

2.请几位学生发言谈问题，教师小结：（1）选材“大”。言必称世界国家，上下五千年、纵横九万里，夸夸其谈，华而不实。（2）选材“假”。编造一些子虚乌有的情节，或对文中的人物、事件进行任意地夸大缩小，虚情假意，违反生活真实。（3）选材“俗”。“看病送伞让座”这老三样还是不少学生的救命稻草，老气横秋，没有吸 引力。

三、呈示例文，探讨选材方法

1.学习陈一宁同学《妈妈的爱》，小组讨论此文在选材方面的闪光点。

2.教师在小组代表发言后小结：⑴本文能够从大处着眼，在小处着笔来表现“母爱”。母爱是什么，这是需要我们细心品味的。陈一宁同学从“冬天妈妈帮自己洗鞋子”这件生活小事入手，真实自然地为我们展现了一位勤俭持家又对子女疼爱有加的母亲形象。⑵帮子女洗鞋子，粗看之下，似乎没有什么新意——那是被我们的习惯思维蒙蔽了。其实，这里包藏着深厚的母爱。陈一宁同学敏感地意识到了这一点，把它与母爱相联系，让这个看似不起眼的素材产生了令人耳目一新的效果。

3.教师提出记叙文选材“三字诀”：“小”“真”“新”。

“小”：从你自己身上或周围的人、事、物、景上去发现素材。

“真”：所选素材是真实发生过的并且你是有真切感受的。

“新”：所选素材是你独特的经历或感受，对别人来讲有一种陌生感。

四、布置作文题，指导学生写作

以“幸福”为话题，联系生活实际，写一篇600字以上的记叙文。

“幸福”是一个常见的话题，可以是因物质方面的满足而带来的幸福，也可以是精神方面的，如因为有父母的体贴关心而幸福，有老师的谆谆教诲而幸福，有同学之间关系的团结融洽而幸福……但无论如何，希望大家选材时，能在“小”“真”“新”上多下点功夫，写出一篇有真情实感的文章。

学生例文展示：

看戏的日子

蔡姝婧

爷爷奶奶爱听戏，什么戏都爱听，更爱和我一起听。爷爷爱听京剧，奶奶最爱越剧，他们也听昆曲、黄梅戏。

在我仅有的一点印象里，爷爷奶奶总在一个温暖的午后，打开老旧的录音机，里面传出悠扬婉转的曲声，与明媚的阳光融成一片。天花板上的灰尘落下来，与唱词碰撞，泛起一朵朵暖洋洋的花，漾在我心里面。我竖起了耳朵费劲地听，想要辨清那唱词，然而终究没有听清楚。奶奶便开口唱道：“最撩人春色是今年，说什么低就高来粉画垣，原来春心无处不飞悬。睡荼蘼抓住裙钗线，恰便是花似人心好处牵。”

爷爷奶奶坐在藤椅上，看着我似懂非懂的模糊样儿，笑了。

稍大一些了，爷爷奶奶就带我出去听戏了。

在外面听戏与家里大不相同，热闹极了！我依旧听不清唱词，但爷爷奶奶会把故事讲给我听，我也就有了兴趣。我又想凑热闹，就更喜欢往外跑了。一看到对面戏场搭上了台，我就飞奔下楼。

母亲在楼上喊：“慢点，别急，戏班子跑不了。”

我答应着：“哎，知道了！”脚下却跑得更快，把母亲那句“早些回来”抛在了脑后。

没过多久，爷爷奶奶便穿戴整齐出了门。爷爷一心想着看京剧，奶奶呢一心想看越剧。

到戏场，街坊邻居们都扛着凳子来了。孩子们拿着零食与玩具，仿佛过什么盛大的节日一样。戏场里挤满了人，幸亏我腿脚利索，来得早，占到了个前排座位，不然站在后边，什么也看不见了，只能看见前排观众的人头。旁边的老爷爷笑着对我说：“你这丫头，真机灵呵！”坐在旁边的爷爷奶奶也笑了。我顾不上说话，一心吃零食。看我这样子，奶奶多了几分无奈。

戏开场了。呵！开场就是一出《牡丹亭》。

“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮倦，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船。锦屏人忒看得这韶光贱。”

奶奶笑得合不拢嘴。她一边听着戏，一边还得看着我，免得我摔着碰疼了。现在想起来，我真是不让人省心。

另一边爷爷并不很高兴，因为这并不是他殷殷期盼着的京剧，不免有些失落。他对京剧的渴望也更加深了。奶奶赶忙安慰他：“听京剧的机会多的是，会有的。”我也开口道：“就是，赶明儿就可能来个京戏班子，唱个三五天的。”爷爷这才又高兴起来，与周围的人们评论着这剧，显摆自己懂得比别人都多。

演完了《牡丹亭》，又上了两出《西厢记》，这才散了场。

奶奶看得心满意足，每一出都合她的胃口。爷爷虽并未完全称心，但也过得去。我呢，吃饱了零食，玩了新玩具，又凑了热闹，当然是开开心心。大伙儿似乎都满意，在晚霞的陪伴下，踏上了回家的路。

如今长大了，课业愈加沉重，也就再没有看过戏。只偶尔听爷爷哼几句，奶奶还会在一旁说：“老头子，小点声，孙女还要写作业呢！”于是我又连那仅有的几句也听不见了。现在想来，还真是怀念与爷爷奶奶一同听戏的幸福时光呢！

（浙江省慈溪市实验中学；315000）