新课改下提高小学科学课堂教学效率的策略研究

刘金海

摘 要：对于现有的小学科学课堂来说，距离高效教学还有很远的距离。因此，这就需要教师不断地对教材进行深入的理解，对于课堂的实验项目、时间结构和教学方式进行调整，让学生做课堂的主人，让学生在学习中获得兴趣，积极地参与教学活动，从而提高教学效率。

关键词：课堂教学；小学；高效教学；教学方式

一、导致现代课堂效率低下的原因分析

我国现代的教学模式和教学方法还具有很大的弊端，从而导致教学效率的下降，其中就包括教师使用的教学方式过于单调，尽管多媒体等基础设备齐全，但是教师依旧对传统教学模式情有独钟；很多孩子提起“作业”就头大，作业应该对孩子的学习成果起着检测以及巩固的作用，但是现在很多的作业并不具备这些功能，反而是教师对学生的惩罚，提起作业教师也是有苦难言，每个教师都觉得自己科目的作业并不多，但是不同科目的作业集合在一起就成为学生巨大的负担。

二、提高小学科学课堂教学效率的途径

1.对教学环节进行调整和完善，让学生在学习中进行交流与合作

很多学生第一次接触《科学》这个科目，所以都具有很高的好奇心，教师可以利用学生的好奇心来将学生引到课堂当中来，对于教学的环节进行调整，让学生在学习中拥有独立自思考、积极思考的好习惯。同时课堂作为一个小集体，也需要学生间进行交流与合作，教师可以将学生划分成不同的小组分配不同的任务，这样学生才能够在课堂中真正的有所收获。在课堂上教师也应该鼓励学生积极的表达自己的见解。

2.不断加深对教材的理解，让实验与教材同步

如果教师想提高自己的教学效率，首先就要做到对教材内容烂熟于心，积极备课，了解教材的框架分清主次。这样才能对学生进行知识的讲解，激发学生的好奇心和学习兴趣。对于科学这门课程来说，实验是不可避免的，很多学生对实验非常感兴趣，所以教师更应该对实验内容进行精心的设计，让学生的好奇心得到满足的同时也获得知识。教师应该在课后为学生留下感兴趣的问题，让学生即使不在课堂上也能够积极地思考。

3.创造开放的教学环境，不断提高教学效率

教学氛围和学习环境一直是每位教师研究的重点，如何能够塑造出适合学生学习的教学环境。通常宽松、民主、愉快的学习氛围是最受推崇的，因此需要教师与学生建立好亲密、友善、和谐的关系，教师不再是高高在上、不苟言笑的。教师是学生的好伙伴，教师应该采用鼓励式的教学方法，让学生在课堂上树立自信心，这样才能充分的调动学生学习的主动性，让学生在课堂上积极思考、积极发言。因此，教师就需要与学生进行更深层次的情感交流。

4.对课堂的教学时间结构进行优化，不断提高教学质量

每节课都有固定的时间，如果教师不好好把握，那么就必然会出现学生在课堂上没有完全掌握知识，在课下又缺乏教师的指导，从而导致学习成果不理想。所以，教师就应该在设计课堂的时候考虑学生学习新知识需要的时间，一节课的时间将两个因素共同考虑，合理使用每一分每一秒，只有不断优化课堂的时间结构，才能不断地提高课堂效率。

5.建立健全评分机制，调动学生学习的积极性

如何在课堂上建立良好的评分机制，需要教师在以下方面进行考虑，首先这个部分是不是学生必须要掌握的内容，其次当遇到问题的时候可以由哪些途径能够解决；最后要培养学生在平时生活中多动脑、爱思考的好习惯，让学生在学习中积极地发现问题、解决问题，在这三个方面为学生制订评分标准，让学生获得鼓励，因此，学习的主动性和积极性也就获得了很大的提高，积极配合教师的工作，自然就能够提高教学效率。

本文首先阐述了导致现代课堂效率低下的原因分析；其次说明了提高小学科学课堂教学效率的途径，分别为：对教学环节进行调整和完善，让学生在学习中进行交流与合作；不断加深对教材的理解，让实验与教材同步；创造开放的教学环境，不断提高教学效率；对课堂的教学时间结构进行优化，不断提高教学质量；建立健全评分机制，调动学生学习的积极性。在实际的教学工作中要将课堂还给学生，激发学生学习的主动性。学生才是课堂的主体，让学生在学习中体验乐趣，激发学生的学习兴趣，只有当学生学习有动力，才能不断地提高教学质量和教学效率。

参考文献：

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