阅读训练表达《一群光头男孩儿》教学实录

教材分析：

《一群光头男孩儿》这篇课文是第九单元“美与丑”主题中的第一篇课文。本篇课文利用五个自然段的篇幅，以“光头”为线索，分两个部分向人们讲述了少年布莱恩因为药物治疗，一头漂亮的金发全都掉了，他难过地不愿出门见朋友。为了帮助他树立信心，重新找到快乐，全班男生都剃光了头发。课文语言平实却给人以震憾人心的情感力量，塑造了一群最美的儿童形象，对人的灵魂进行了一次爱与美的深刻洗礼。

教学目标：

1.能在语言环境中认识本课生字、理解新词。

2.体会句子“不愿意…………也不愿意”。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。

4.通过一群男孩儿为帮助伙伴找回信心和快乐，都剔光头发的故事，使学生懂得真正的美不光看外表，心灵的美才是真正的美，从而体会到爱的力量是伟大的。

教学重、难点：

本节课教学重、难点：引导学生理解一群男孩逐一剃光头发的原因，体会美的真正含义。

教学过程：

一、课前谈话，进行语言训练

同学们，从这学期开始我们一起快乐的学习语文，我感到非常幸福，那就让我们多一些了解好吗？

我的名字叫叶君，我喜欢小花猫，也喜欢小白兔。你呢？说一说。

平时，我喜欢看书，也喜欢听音乐。你呢？喜欢做什么？这里的“喜欢”和刚才的有什么不一样？

（刚才喜欢小花猫、小白兔是喜欢什么东西，而喜欢看书、听音乐是喜欢做什么）

喜欢做，也可以说是愿意。

再来说，我愿意……也愿意。（生说略）

但是有一个男孩儿，他不愿意去上学，连最好的朋友也不愿意见，一个人躲在家里悄悄流泪，这是为什么？善良的孩子，你们愿意关心他，帮助他吗？那就把书翻到第119页我们一起来学习第17课《一群光头男孩儿》。伸出小手和老师一起板书课题。

看课题，多少男孩儿？（一群）一群什么意思？（不是一个是很多）什么样的男孩儿？光头，头上光光秃秃的，多难看呀！为什么会这样呢？

二、初读课文

1.请同学们自由读两遍课文，读准字音读通句子，边读边想这一课写了一件什么事？

2.指名几名同学轮流读课文，读准的地方向他们学习，读不准的地方帮他们纠正过来。

3.通过三遍读书，能说说这篇课文写的是一件什么事吗？

（布来恩生病了，因为药物治疗，一头漂亮的金发全都掉了，他难过地不愿出门见朋友。为了帮助他，全班男生都剃光了头发的事。 ）

三、研读感悟

1.布莱恩是谁？课文哪一段介绍他了？（第一段）

（1）自由读一遍这一段，用书上的话介绍一下布莱恩的情况。

在美国印第安那州的一个小镇上，有一个名叫布莱恩的少年得了一种病，由于进行药物治疗，他漂亮的金发全掉光了。

（2）这一次，我们用自己的话来介绍他好吗？可以变换顺序，自己试一试。

老师提示你，a有一个小男孩儿，他得了一种病，________________由于____________。他就是布莱恩，住在____________。

b小男孩布莱恩住在______，他漂亮的金发全掉光了，因为________。

通过以上介绍你知道布莱恩是什么样的男孩儿？（光头的、不幸的）为什么？是啊，头发掉光了还有一个词：“全部”多可惜呀！想象一下漂亮的金发在阳光下会怎么样？闪闪发光像一丝丝金线，卷曲着，像金色的浪花，柔软、蓬松、映衬着白白的小脸和天蓝色的大眼睛，用一个词形容—漂亮！但是现在，他成了“光头”男孩儿，好看吗？用一个词—很丑！

我们都为布莱恩觉得可惜，布莱恩自己呢？更是难过，你能体会到他此时的心情吗？

2.请大家默读第二自然段，你从哪些词中体会到了他难过的心情？可以用笔轻轻的画下来。

汇报：难过极了（非常难过）觉得自己很丑（非常丑、特别丑）整天（一天不出去）躲（怕见人），不愿意……也不愿意。

读一读注意这些词语体会体会（生试读）

要读好语言的方法就是把布莱恩当成自己，用第一人称，现在你就好像是难过的布莱恩（我难过极了……）读、再读、男孩子读、女孩子读。

3.布莱恩难过极了，小伙伴也难过极了。分角色读读小男孩与妈妈的对话，体会一个小男孩最单纯、最诚恳、也最无私的想法。引导学生：“这个小男孩心甘情愿地剃光自己美丽、柔软的金发是为什么？他心里会怎样想？换位思考谈出自己的想法。”

四、小结

“他为的是帮助同学，他是想用一个‘丑陋的光头换回小伙伴的笑容和自信啊！”

指导朗读：“你想怎么读这段话？”学生自由练读，自己揣摩语气、情感。课件出示句式：“如果布莱恩不是学校中唯一的光头男孩，就不会_________，他会____________。”进一步体会孩子们善良的心。

第四天清早，一群光头男孩与布莱恩相见这动人的场面真令人激动，想象一下，布莱恩和看望他的光头伙伴见了面都会想什么、说什么，表情什么样，有什么动作呢？出示句式“他们可能________，可能________，也可能_________。”

五、拓展延伸

“布莱恩的小伙伴用剃光头的方法帮助布莱恩渡过一段痛苦的时光，帮他找回自信。那么你还能想出别的办法使布莱恩高兴起来，恢复信心吗？”

“孩子们，你们的真诚让人感动，让老师又看到了一群可爱的孩子。你们用真情打动了老师，现在老师用心写给你们几句小诗：（出示小诗）

爱，就是同学们剃光金色的头发，

帮助布莱恩找回快乐；

爱，就是小伙伴跌倒时，

轻轻将他扶起；

爱，就是妈妈回家时，

为她端来的热茶；

爱，就是____________________，

______________________________。

“同学们，你们愿意把这首表达爱的小诗继续写下去吗？”（播放乐曲）

六、全课总结

“同学们，《一群光头男孩儿》这篇课文，通过写一群男孩为帮助伙伴找回信心和快乐，都剃光头发的故事，让我们懂得了美不光表现于外表，心灵的美才是真正的美。老师真希望你们个个都是心灵美的孩子！”