农村少先队活动的特点和优势

叶风香 于春芳

开展丰富多彩，生动活泼的少先队活动，城市无疑有着得天独厚的条件，如有公园，少年宫，少年之家等众多的少年儿童活动场所。农村既无固定的活动场所所需要的设备，又缺乏活动资金，这就使少先队开展活动存在不少困难，然而，只要我们积极探索，便不难发现，在某些方面农村也是得天独厚的。只要我们结合农村的实际情况，注意发挥自己的优势，扬长避短，农村少先队活动同样也能够活跃起来。

一、根据农村少年儿童的特点开展活动

农村在推行生产责任制后，少年儿童在学习，思想、品德等方面出现了不少变化。如果我们按照老一套的办法开展少先队活动，必定事倍功半，影响教育效果。我们必须根据当前的少年儿童的新特点加强活动的针对性。

当前农村少年儿童有哪些特点呢？

（一）思想比较单纯，思维不够活跃，由于长期活动在狭窄的环境里，很少外出的接触复杂的社会现象，农村的孩子思想比较单纯，不够活跃。

（二）生活比较俭朴，但缺乏卫生习惯。自从农村生产责任制实行后，广大农村的经济收入逐年增多，出现了不少“万元户”。很多农民还盖起了新房，生活条件大大改善。尽管如此，由，于生活场景仍然基本上局限在一定的范围内，孩子们很少受到各神新生活方式的冲击，所以，不少孩子仍然保持省吃俭用的习惯，看到社会上有些人留长发，穿牛仔裤，不但不羡慕，反而反感。另一方面，由于农村长期流行的不讲卫生的恶习，不少孩子吃的，穿的，用的都不大讲卫生发病率较高。

（三）有劳动习惯的能力，但“实惠”思想比较严重，农村学生几乎每天都在参加劳动，尤其是实行生产责任制后，不少学生放学回家就。到责任田地参加一些力所能及的劳动，逐渐养成了热爱劳动的习惯，学会了一些劳动本领。他们有责任田地劳动可做家务。直接的或间接地为家庭创造财富。这样，自然地在他们的脑海里产生了“实惠”的意识，劳动积极性不高。

（四）能够积极参加学校，少先队有组织有活动，由于农村生活比较单调，生产责任制实行后，基本上由各家各户独立生产经营，集体性的活动有所减少。这种新情况，反而使少年儿童产生一种补尝性的需求心理、导致他们需求更多有组织的活动。学校组织劳动时，个个争带工具，人人积极参加，不偷懒，不怕脏，不怕累，不怕苦。

要使农村的少先队活动开展得既丰富多彩，又生动活泼，就要针对农村少年儿童的新特点，做到有的放矢。例如：针对他们积极参加有组织的活动特点，可以开展“为您服务”，“讲卫生”，爱清洁，植树绿化等活动，针对学生思维不够活跃的状况，可组织开展阅读书报、看电影、听广播、唱歌、游戏、体育等活动，根据农村少年儿童具有一定的农业生产知识技能的特长，可开展少饲养、小农场等活动。农村少年儿童还有勤劳勇敢、不怕苦、艰苦朴素、勤俭节约等优良品质。这些可贵的品质都为我们农村少先队组织开展各种活动，创造了极为有利的条件。

二、充分发挥农村少先队活动的优势

农村少先队活动不但有其特点，而且还有其独特优势，有较多城镇少先队活动所不可能有的有利条件。

（一）利用农村特有的地理环境和美丽的在自然景色，对少年儿童进行社会主义祖国，热爱家乡，立志建设社会主义新农村的教育，农村地理环境优越，有山、水、园、林、路等天然的大自然美景，成为我们开展农村少先队活动的理想场所。少先队组织可组织队员远足旅游，看看祖国的大好河山，欣赏家乡美好风光；可以组织参观访问，了解本地的过去和现在，还可以结合各个不同的农时季节，组织队员植树，拾麦穗等等力所能及的公益劳动在山区的可组织队员爬山，山顶观日出，打野战，搜集矿物标本等活动，邻近水乡的地区可组织队员游泳，划船，制航海模型，河边野炊，捉鱼摸虾，开水上运动会等活动，种植水果的地区可以组织队员学习种植生果技术。了解果园的变化等等。

（二）利用农村丰富的物质资源和各种各样的人情风俗，对少年儿童进行爱科学，学科学、用科学的教育。农村，林牧、副渔五业兴旺，资源丰富，少先队可以利用这个优势进行爱科学活动。例如，组织队员搜集各种动、植、矿物标本，搞家禽、鱼类、小牲畜饲养，研究其生长繁殖规律三结合农村的习俗，少先队可以因势利异，开展有针对性的教育活动。清明，有些农村把它看成鬼节，在清明前后，烧钱化纸，使一些少年儿童受到不良影响，产生迷信鬼神的思想为了加强正面教育，少先队可以利用清明节，组织队员祭扫革命烈士墓教育学生学习革命烈士的献身精神。端午节为什么吃粽子，孩子们都不清楚，少先队可组织纪念伟大诗人屈原话谈端午等活动，使少年儿童从中受到教育。

（三）利用农村实行生产责任制中涌现出来的新人新事，对少年儿童进行思想品德教育和社会主义制度优越性的教育。党的三中全会以来，农村名项经济政策落实，农民普遍富起来了，涌现出了不少劳动致富的“万元户”。出现了不少新人新事，这是一种好教材，活教材。少先队要捕捉这个好机会，开展教育活动。

三、利用农村的革命传统和流传的民间故事，对少年儿童进行革命传统教育，丰富他们的生活常识

农村具有许多民间故事，传说，其中，有的反映了当地的革命传统，有的体现了我们民族的传统，有的包含着深刻的哲理，也有一些是无益甚至有害的，辅导员要注意到引导队员加以区别，通过一些有益的民间故事，传说对队员进行思想品德教育，提高他们的文化修养。广大农村还有着光荣的革命传统。在革命战争年代，不少农村是革命的根据地，到处都有为祖国捐躯的烈士和英勇奋斗的革命前辈的动人事迹。可组织学生，队员参观历史纪念馆，搜集革命前辈的事迹，瞻仰革命烈士墓碑，对队员进行承前启后继往开来的革命传统教育。

总之，只要广大辅导员热心，专心于少先队工作，多想办法，农村少先队活动一定能活跃起来。

【作者简介】

叶风香，大专学历，小学高级教师。于春芳，本科学历，小学高级教师。重要荣誉：本文已收录到教育理论网。

（吉林省农安县哈拉海镇第一中心小学）