家庭教育从相信开始

探讨家庭教育的问题十分必要，具体说起来却十分困难，因为家庭、孩子是千差万别的，笔者尝试谈点个人体会：家庭教育从相信开始。

一、相信孩子

泰戈尔有一句名言，“有时候爱情不是因为看到了才相信，而是因为相信才看得到”。我很想把这句话用在家庭教育上。在春天，我们看到，哪怕最最柔弱的小草也是蓬勃向上的，同样，即便在学校里成绩倒数第一的孩子也想把学习搞好。

有的孩子经常说谎，父母很头疼。严厉训斥，孩子不改；相信孩子，孩子还是不改，真是无计可施。后来才搞清楚，原来是父母对孩子过于严厉、肯定过少，结果孩子为了逃避批评、打骂而不得已说谎；或者为了换取父母的表扬、肯定而虚构了不存在的好事。在这种情况下，父母的方式其实就是孩子说谎的根源。根源不改变，只是相信，又有什么用呢？

完全地相信孩子，就是相信孩子天性里就有向善、向好的趋势，同时相信孩子天性里有他独特的优势，还相信这世界一定有他发挥的空间。鸟儿天生要飞翔，鱼儿天然善游泳，我相信孩子一定有他自己的优势。

相信不止是一个大的目标，还应该从小的事情上开始。孩子上一年级的时候，经常是我喊他起床，结果孩子赖床、起来晚了还埋怨我，后来给孩子买了闹钟，让孩子自己起床，孩子反而自己准时起床了。这说明什么？说明孩子自己有能力办好自己的事情，也提醒家长要相信孩子、敢于放手。

哲学界关于“人性善恶”的问题争论不休，作为家长，我固执地单纯地相信孩子很棒、孩子一定是向善的。

二、发现孩子

有了相信孩子的前提，就可以尝试发现孩子了。有人问怎么知道孩子喜欢干什么、善于干什么？可以做一个记录，不写作业、不玩电脑的时候，家长不干涉的情况下，孩子玩了什么、玩了多久。在主要由孩子们参与的活动中，也容易发现孩子的特点。当然，这个过程也是逐步来的，有时候孩子不喜欢练琴，但是为了爸爸妈妈练，这就需要家长区分开。

对孩子的发现可能不是一蹴而就的，这就需要家长自己打气，坚信孩子一定有闪光点、一定有适合孩子发挥的领域。苏格拉底有句名言，“认识你自己”。我们对自身的认识往往有局限，我们对孩子的认识更容易被功利的诉求限制，比如家长希望孩子将来干个公务员，就可能无视孩子的艺术天分。这样，我们又回到第一个问题，那就是能不能相信孩子？发现孩子的过程，也是家长自我发现的旅程。

三、释放孩子

我们相信孩子、发现孩子只是开始，更重要的是释放孩子、让孩子做他自己。大家都听说过神农尝百草的故事，我想神农小时候一定对各种植物感兴趣。一个人干自己从小喜欢的，不断积累下去，不断生出内心的喜悦，必然导致他干得更好。相反我们和猴子比爬树、和鸟儿比飞翔就会出问题。

释放孩子需要家长逐步放手，把选择的权利还给孩子，很多事情让孩子自己做决定，这也是孩子独立的过程。孩子小的时候，父母给他选择穿什么衣服，上小学的孩子就可以自己决定穿什么了，冷了、热了孩子自己知道，父母不能一直包办。鸟儿天生要飞翔，如果关在笼子里就很难飞。

“认识你自己”，后续是“做回你自己”，“坚持你自己”。每个孩子都是独特的，喜欢什么、擅长什么真正的大问题要让孩子自己逐步弄清楚，因为家长不能包办一辈子。家长最该做的可能还是相信孩子，从小不断鼓励孩子，允许孩子试错。敢想、敢干都是从一点一滴开始的，离不开家长的支持，孩子先要自主决定小事情将来才好独立面对大事情。家长需要发现、发挥孩子天性里的优势，让鸟在天上飞、让鱼到更宽阔的水域。

孩子将来做一个什么样的人，依然只能由孩子自己回答，但家庭教育随时随地都在发生，正如杜甫的名句“随风潜入夜，润物细无声”，需要家长们行动起来，从点滴开始。

四、结语

在家庭教育中寻找一劳永逸的方法可能是徒劳的，思考这个问题时似乎各种因素缠绕在一起，我的建议是从相信孩子开始，家长有了这样的信念，家庭教育才更容易展开。在相信孩子—发现孩子——释放孩子的多次循环过程中，需要每一位家长体会、坚持。

【参考文献】

[1]皇甫军伟.家庭教育的捷径——以心养心[M].南宁：广西师范大学出版社，2012

【作者简介】

伏克英，大学本科学历，克拉玛依技术工人培训中心助理讲师，研究方向：体育教育、成人培训。重要荣誉：本文已收录到教育理论网。

（中国石油新疆技师学院）