小学低年级数学游戏教学的设计思路探究

李林林

【摘 要】随着我国教育事业的发展，教育的有效性备受教育工作者的关注。而对于学生而言，在年龄较小的时候所养成的习惯和学习方法会更加深刻，同时对于学生未来的发展也有着重要的作用。对于小学低年级教学而言，如何让学生接受知识以及认识到学习的意义也成为了教学的重点。由于低年级学生对学习的意识并不强烈，而在上课的过程中也容易产生注意力不集中的现象，这些情况的发生会直接影响到教学的质量和效率。因此对于小学低年级数学教学中我们采用游戏的方式来提升教学的有效性，让学生更容易接受所学的知识。以下将对游戏教学模式展开研究和设计。

【关键词】小学低年级；数学；游戏；能力

1.引言

由于小学生低年级在教学过程中难度较大，而学生对待学习问题认识不清，很容易导致教学效率低下的情况。而在这一时期应该重视对学生学习兴趣培养这一过程，而学生产生了对学习的兴趣时就更容易接受学习的知识。同时通过做游戏这种方式也可以有效的培养学生的学习兴趣，培养学生的学习意识，从而达到在玩中学的目的。另外在小学低年级阶段也可以对学生的一些能力进行培养，通过游戏这种学习模式可以更加全面的培养学生的能力，提高学生大脑灵活性，全面促进学生的发展。

2.低年级数学游戏教学的设计思路

在低年级数学教学中引入游戏模式可以有效的集中学生的注意力，培养学生的学习兴趣，营造一种良好的学习氛围。但是在游戏模式引入的过程中也需要注重方法，应用不当容易导致学生玩心太重，无法达到预期的效果。以下将针对低年级数学游戏教学模式的开展进行设计，全面有效的提升课堂的效率。

2.1通过游戏培养学生的学习意识

由于低年级的学生对事物的理解和认识比较简单，对待有兴趣的事物会更加主动地去学习，而在这一时期也就是培养学生学习兴趣的重要时期。而对于低年级数学教学的过程中，也可以培养学生对数字的敏感度，通过游戏来培养学生的学习意识，从而提升学生的学习兴趣，为日后的学习奠定良好的基础。例如在进行低年级数学教学的过程中，可以采用一些动画进行直观的教学。在带领学生对图形进行认识和了解的过程中，教师可以在黑板上首先演示图形的画法，然后鼓励学生在原有的基础上进行模仿和创新，再通过这一类的游戏进行图形的教学时可以培养学生对于数学的兴趣，同时也可以加深学生对于所学知识的理解和认识。另外一些小游戏可以很好地调动学生的上课积极性，同时注意力也会有所集中，对所学的知识的理解也会更加深刻。

2.2通过游戏培养学生的动手能力

在数学教学中采用一些小游戏可以培养学生的动手能力。由于数学是一个数形结合性较强的学科，在这个学科的学习中仅仅知识依靠计算是不够的，还需要有一定的动手以及绘画的能力，这些能力也可以加深学生对于数学的认知，有助于学生对数学的理解。例如在课堂上可以采用一些折纸的小游戏来培养学生的动手操作能力以及对图形的认识能力，一张纸可以通过多次的折叠转变成不同的形状，教师可以引导学生进行动手操作，采用一些小工具对纸张进行改变，并且在进行游戏的过程中也可以渗透进去对图形的认识和变化的操作，通过这样的小游戏不仅仅可以激发学生的兴趣，同时还可以深化所学的知识，根据这些知识全方面的培养学生的能力并提升素质。像这样的小游戏在课堂上不会花费很多的时间，同时也还可以鼓励学生进实践和创新，从而提升了课堂的有效性。

2.3通过游戏营造良好的学习氛围

在低年级数学教学过程中采用游戏模式可以增进师生之间的交流，鼓励学生之间进行沟通和了解，同时也会营造一种良好的学习气氛，全面提升课堂的有效性。一些简单省时的小游戏可以更好的进行师生之间的交流，同时也可以激发学生的学习兴趣，在游戏中进行学习。游戏模式进行教学的过程中可以带动整体班级的积极性，鼓励学生说出自己的看法，并予以实践操作，强化的学习意识，进一步营造了良好的学习气氛。学习气氛的营造对于班级整体内部的学习有着重要的意义，一个良好的学习气氛可以培养学生的竞争意识，进行自主的学习和动手操作，深化了学生所学的知识，也对能力有了一定的培养。

2.4通过游戏激发学生的想象能力

低年级学生在素质和能力的开发上有着很大的潜力，在教学过程中也要重视对学生能力的培养，而在数学教学过程中通过游戏可以更有效的激发学生的想象能力，提升学生的数学素养。在数学的学习过程中有一定的空间想象力是很重要的，而这种能力的培养也应该越早越好，在一些小游戏中可以合理的锻炼学生这种能力，鼓励学生进行创新和想想，从而更好的进行教学。创新能力可以让学生在日常生活中发现数学的存在，在生活中加深学生对于数学的认识和理解，在不断实践的过程中正确看待数学的相关规定，学以致用。同时还可以对所学的知识进行拓展，更好的进行自主学习，从而在根本上提升学生的素质和能力，进行有效教学。

3.结语

数学的教学需要根据学生的特点采用不同的方法进行，而教学的本身也应该更重视对学生能力和素质的培养，不应该仅仅停留在对知识的学习，进一步为学生日后的学习和生活奠定坚实的基础。

【参考文献】

[1]诸东微.精心设计预案，为蹝生成游戏蹞保驾护航——小学低年级数学游戏在课堂中动态生成的策略研究.《新课程·小学》，2014年6期

[2]吴梦然.试析小学低年级数学游戏教法.《理科爱好者（教育教学版）》，2015年1期

[3]吴晓超.小学低年级数学游戏活动设计与实践探究.《教育与教学研究》，2015年6期

（山东省青岛市崂山区午山小学）