浅议中职英语课堂教学现状及创新策略

德吉央宗

【摘 要】中职是职业教育中的重要组成部分。当前，在英语国际化的社会背景下，教师在中职英语的教学过程中，应当重视学生英语运用能力的培养，为国家和社会培养出大量能用英语进行日常交流的人才，全面提升国民素质。面对当前中职英语教学效率不高的现状，笔者提出新课程改革理念指导下中职英语课堂教学的创新策略。

【关键词】中职英语；现状；创新策略

随着中国国际化进程的加快，走出去的理念已经成为很多国人改变生活的一种主要途径。而要想“走出去”，学好英语则是基础。因此，面对英语成为国际化语言的现实状况，任何一名英语教师都应当重视学生英语运用能力的培养，全面提高学生的英语综合水平。在中职英语的教学中，好的教学水平不仅能让中职院校保持良好的信誉，同时还能潜在地吸收到更多的生源，为国家培养出更多人才。中职学生之前英语水平的高低差异，让中职英语沿用传统的英语教学模式反而起到事倍功半的效果，对中职英语课堂教学模式进行创新，成为中职普遍关注的话题。本文作者从中职英语课程入手，从教师教学的角度，对中职英语课堂教学模式创新进行探析，对提高中职英语教学水平，具有很好的促进作用。

一、中职英语课堂教学现状

当前，受到各种客观因素的影响，以及传统应试教育理念的主导，使得中职英语的课堂教学还存在很多问题，主要如下：

1.中职学生英语基础薄弱

中职学生的生源，绝大部分来源于中考过程当中落榜的学生，还有部分中职院校为了获取最大的经济效益，实行招生无门槛限制的政策，使得部分社会闲散人员也进入中职院校学习，从而使得中职院校的学生水平参差不齐。很多学生的文化课基础很差，更不用说英语基础，很多学生上课根本听不懂英语，因此他们就会做一些与上课无关的事情，比如睡觉、玩手机等。学生英语基础差，英语学习的兴趣自然就不高，很多学生认为英语与自己的专业没有关系，缺乏明确的学习目标，学生存在着对于像英语这种与专业课不相关的知识就可以不用学的心理。这样的教学现状，根本不利于学生综合素质的提升。

2.学生缺乏良好的学习习惯

对于中职院校的学生而言，很多在学习上缺乏自我约束能力，在学习过程中，部分学生存在着难以持之以恒的现象，致使很多学生在学习上缺乏良好的习惯和方法，三天打鱼两天晒网的现象，使得学生在学习过程中，往往都是采取突击式的学习模式，即快要考试的时候，才开始突击背诵单词、语法，囫囵吞枣，对教师所讲解的知识点不甚了解，严重影响了学生的学习效果。

3.教师的教学模式传统落后

对于中职院校的学生而言，在教学模式和教学方法的选择上存在很多问题。首先基于学生素质较差的现状，很多教师在教学中面对大片睡觉的学生，丧失积极教学的兴趣；其次，部分教师由于没有类似于初高中那种升学压力，导致教师在课堂教学中缺乏动力。从而使得当前中职英语课堂教学依旧使用传统的教学方式，教师对英语知识进行灌输，照本宣科，学生对英语单词、课文等进行死记硬背，学生长期处于被动的学习模式中，积极性和主动性得不到启发，没有时间和精力去思考英语问题，不仅无法培养学生的英语能力，还会限制学生英语学习的思维。

二、中职英语教学改革和创新策略

面对当前中职院校教学中学生学习兴趣和积极性以及学习效率低下的教学现状，笔者认为，是时候转变教学理念，促进中职英语教学改革和创新。那么，教师应当采取怎样的手段，改变中职英语的教学现状呢？

1.彻底转变教师的教学理念

新课程改革强调教师在课堂教学中，要形成以学生为主体教师为主导的教学模式。面对当前中职英语课堂教学效率低下，学生学习积极性和主动性不高的教学现状，笔者认为：作为中职英语教师，应当彻底转变教学理念，重视学生在课堂教学中的主体性，提高学生学习的积极性和主动性，全面提升学生的学习效率。教师首先需要进行换位思考，注重从学生的实际出发，不断满足学生自身发展的需要，促进学生能力素质的全面提升。尊重学生的个性差异，根据学生的实际情况实现个性化的教学方法。形成以人为本的教学理念，注重教师与学生之间的双向互动，使英语课堂成为学生与教师沟通、合作学习的平台，促进学生分析和解决问题能力的提升，使中职英语课堂教学效果得到提升。

2.形成就业导向的教学模式

在中职英语的教学中，教师应当形成就业导向的教学模式。因为，中职院校的学生和其他学生不同，他们毕业之后就面临走向社会的现状。因此，作为中职教师，应当形成以就业为导向的教学模式。转变现有英语课程的设置，强化中职英语基础、专业知识的学习，指导学生进行专业知识以及能力的训练，让学生认识到英语在自己今后的工作和岗位上的重要作用。例如对于导游专业的学生，教师需要指导学生掌握与导游相关的英语知识学习。对于导游来讲，英语口译技能是十分重要的能力，在导游过程中会涉及到很多的知识，并且会面对很多突如其来的对话等，这就需要学生具备较强的英语技能，因此在教学中，教师就应对学生进行更多的指导与训练，提高学生的英语能力。

3.全面提升中职英语教师的综合素质

要想全面实现中职英语教学的改革和创新，教师综合素质的提升至关重要。在课堂教学中，如果教师的教学模式和教学内容比较生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，势必会提高课堂教学的效率。因此，中职英语教师在强化自己专业技能培养的同时，还需要强化自己的其他素质培养，如语言的艺术性和技巧性，其他综合知识的了解等，通过综合素质的提升实现课堂教学效率的提升。

总之，在社会不断向前发展的社会背景下，中职英语教师应当深刻认识到当前课堂教学中存在的问题和不足，并立足于新课程改革的理念和标准，不断改革和创新，全面提高当前中职英语课堂教学的效率，促进学生综合素质的不断提升。

【参考文献】

[1]涂冬秀.优化课堂教学方法提高中职英语教学质量[J]. 教育教学论坛，2011（30）：38-39

[2]谢雄英.提高中职英语课堂教学效率的方法[J].企业科技与发展，2012（4）：60-61