浅谈科学记忆英语单词五法

王金沛

词汇能力是语言交际能力的组成部分，词汇量的大小是衡量一个学习者英语水平高低的一个标志。在英语教学中，老师常采用背诵和默写的教学方式让学生记忆单词，这样机械的词汇学习成了学生英语学习的一个负担，词汇教学也是老师在英语教学中的困惑之一。为了让学生能准确、快速、科学地记住单词，我根据自己这几年来的教学经验，总结了以下几种方法。

一、利用拼读、拼写规则记忆法

按照语音规律和拼写规则学习和记忆单词，能有效地掌握大部分拼写有规律的单词。例如，在记单词bed时，看着单词边读[b]-[e]-[be]—[d][bed]，边用手写bed。那么学生听到[bed]这个发音时，便可拼写出单词b-e-d，bed了。拼写有规律，单词中字母或字母组合的读音也是有规则的，教师可以让学生把这些字母或字母组合的规则读音当作它的声音标识或符号。一听到某个发音，就会帮助学生回忆起相应的字母或字母组合来。教师要让学生充分认识单词的读音与拼写之间的关系，善于总结字母字母组合在单词中的发音规律，以及在某些特殊情况下的发音，这样就会比较轻松地记忆单词，做到见形能读，听音能写。学生按规则记忆单词，既快又牢，感到单词很容易拼读或拼写从而大大激发了学生学习英语的兴趣，英语成绩也会直线上升。

二、游戏记忆法

新的课程标准倡导通过活动的形式组织英语学习，而英语单词游戏就是一种学生乐意接受的活动。在英语词汇学习中引入各种游戏，不仅能英语学习的氛围，激发学生的学习兴趣，还能促使学生以积极的心态在活动中主动地记忆单词，提高单词的记忆效果。我们可以根据一定的条件，做单词接龙游戏，老师在黑板上写一个单词，让学生把这个单词的尾字母作为另一个单词的首字母写出另一个单词。如cream-map-pen

-name-egg-game-eleven-no等等。也可以组织学生通过小组活动进行单词接龙游戏，把教室里的学生分成几个小组，教师要求学生在规定的时间内完成规定数量的单词接龙游戏，比赛看哪组学生完成得最快最好，又无重复的单词，老师通过公平公正的评比，给予那组学生一定的精神和物质奖励。

三、制作单词卡片记忆法

为了让学生能直观形象地记忆单词，我教会学生利用业余时间制作单词卡片。如tv，radio，computer，mobile等家用电器的名称，我让学生搜集商场、超市里的广告单，将有关的图片剪下来，贴在尺寸相同的白色卡片上，在反面用彩笔写上单词；在教动物类的单词时，我让学生收集动物画报，废旧的挂历，台历，卡通画册等，都可以成为制作单词卡片的素材。最后将单词卡片分类、编号、编写目录，妥善保管，随时备用。

四、分类记忆法

这种方法在复习课上特别有效果，有利于学生在趣味盎然的活动中重建英语词汇知识结构，对单词的巩固有比较明显的作用。英语单词中有许多类相关的单词，如颜色类、动物类、服装类等，让学生系统地分类记忆常能收到事半功倍的效果。比如在一节复习课上，我首先写一个单词在黑板上，然后让学生说出同类的单词，学生争先恐后，踊跃举手，积极性特别高，于是我就把说第一个单词的权利给了学生，即一个学生说出一个单词，由其它学生说出同类的单词。如一个学生说dog，其他学生就说出了同类的单词cat，bag等一个学生说football，其他学生就说出了basketball，volleyball等，一个学生说出了running，其他学生就说出了rowing，skiing等。也可以通过制作词汇树的方法分类记忆单词，用彩色笔画一棵有许多枝叶的大树，在它的树枝上写许多种类的单词，如vegetables，fruit，meat，sweet，drink等，再在每个树叶上填写单词，同一类的单词写在同一个大树枝上，如vegetables——carrots，tomatoes，cabbage；

fruit——lemons，mangoes；

meat——beef，pork，fish，sweet；

sancks——mooncakes，chocolate；

drink——milk，juice等你分的树枝越多，填写单词的树叶越多，你掌握的单词就越多。然后在班级内进行比赛，看谁制作的词汇树最大。在这样的分类游戏规则下，学生绞尽脑汁回忆同类单词，对单词的印象特别深刻，记忆起来也容易多了。

五、“滚雪球式”记忆法

这种方法具体的操作是，每教完一个单元的词汇后，我就将这一单元的词汇进行整理，或以短语互译形式，或以词语填空形式，或以给音标写单词形式，打印成练习卷，每周五发给学生，让学生周末对本单元词汇进行复习，周一测试，尽力做到日日清，周周清，月月清。这样，我就能及时掌握学生的学习情况，并将上中下不同层次的学生的错误率进行统计和研究，寻找失误的原因，当整理下一单元的词汇时，将这些错误率较高的词汇又一次编进试卷，对学生进行测试，然后再改，再找失误。这样反复循环，强化记忆，能收到很好的效果。学生的词汇巩固率不断加强，词汇运用能力也大大提高。

学习有法，学无定法，学生要学好英语，就应当掌握记忆单词的科学方法，通过各种生动有趣的单词记忆活动，不仅能使学生学习内容得到很好的巩固，记忆得到加强，最重要的是，学生的英语学习兴趣得到有效的发展，同时教育教学质量也会得到很大的提升。