中职计算机教学中如何培养学生的创新能力

毛亚红

【摘 要】在中职计算机教学过程中，除了学科本身的基础知识需要传授，更要注重培养学生的创新能力。本文分析了当前中职计算机教学中存在的问题，并提出了提高学生创新能力的方法。

【关键词】中职计算机教学 创新能力 问题 方法

计算机逐渐在人们的学习和生活中成为不可或缺的一部分，有关计算机专业的教学也显得尤为重要。所以在中职计算机的教学中，教师们要针对教学内容进行深入研究，把握学生的学习状况，有序开展教学活动，有效提高学生的学习成绩，并要注重培养学生的创新能力，为我国社会的发展输送更多专业的高技术人才。

一、中职计算机教学的现存问题

与教育基础较好的发达国家相比，我国的计算机教学水平相对滞后，尤其是中职计算机教学存在不少问题，对我国计算机事业的发展造成阻碍。其问题主要表现在以下几方面。

（一）学生基础薄弱

中职学生的文化课水平普遍不高，在他们中间也没有形成热爱学习的氛围，同时也缺乏行之有效的学习方法。如，对于一些基础概念的理解会有所偏差，而且计算机的概念大多比较抽象，从而给他们的理解带来更大的困难，使他们容易在实际学习中操作不当，造成失误。

（二）学生创新意识差

我们从小到大接受的都是“填鸭式”教育，习惯于教师手把手教学的教育模式，学生们没有养成自主学习的习惯，所以不会也很难养成遇到问题想要自己想办法去钻研的习惯。许多不懂的问题堆积到一起，不懂的知识越积越多，在实际的计算机操作中造成很多困难。

（三）学生个性懒散

中职学生年龄不大，正处于对新鲜事物感到好奇的青春期。虽然他们平时对计算机的接触较多，但大多仅限于玩游戏，看视频，网上聊天，对一些软件的应用了解不多。而且计算机的娱乐功能对他们的吸引力更大，也会导致他们对专业知识的学习兴趣不强。

（四）学生实践机会少

虽然如今中职学校开始重视计算机教育，但设备的补充和更新速度慢，学生缺少实践接触的机会。教学过程中，教师无法顾及所有的学生，就会有一些学生耍小聪明，不听课，玩电脑游戏。另外，教师和学生之间的沟通交流不足，缺乏相互了解，也使得学生不愿进行实际操作。

（五）教材内容过时

计算机技术的发展速度非常快，有些人甚至还没有完全了解新技术的应用，就又出现了更新的技术。我国许多中职学校的计算机教材千篇一律，几年不变，更新速度赶不上时代前进的步伐。

（六）考试形式枯燥

如今的中職计算机专业依然采用单调的考试形式，但既然我们要培养的是计算机专业的创新型高水平人才，就注定了在考核方式上不能采取老套的单一形式，应该采取创新的、能发挥学生主观能动性的考核内容。另外，教师也要善于发现学生在计算机方面的特长，重点培养他们。

二、中职计算机教学中提高创新能力的方法

（一）激发学习热情

中职学生作为一个特殊群体，学习积极性普遍不高。针对他们基础知识差、学习积极性低等特点，教师要注意采取不同的教学方法，因材施教，以增强学生的听课兴趣和操作兴趣。例如，在讲解比较枯燥乏味的概念性知识的时候，让学生针对他们了解的网络内容，自己去下定义，从而加深理解和记忆，也能激发起他们的学习兴趣；对于一些专业性较强的技巧的教学，教师可以先展示一下相关技巧，让学生们产生崇拜之情，激发求知欲望，这样会达到事半功倍的效果。另外，教师也要不断更新知识体系，与时俱进，关注国内国际计算机教学的发展，更新教学理念。

（二）鼓励学生大胆展示

在教学过程中，要合理地创设教学情境，设置具有针对性的、高效的教学情境，开发学生的思维，为创新教学打好基础。要营造轻松愉快的课堂交流氛围，鼓励学生向同学们展示自己的成果，并鼓励他们敢于质疑并进行讨论，运用新思维和新思路去解决问题。学生在相互交流的过程中会取长补短，激发自己的灵感，有助于发展自己的创新能力。同时，可多布置一些实践作业，让学生在平常的实践中采集素材，制作标本，进一步提升他们的实践水平。

（三）优化教学环境

针对中职学生好奇心强的特点，可以适当地让他们接触一些新鲜事物，计算机设备的更新换代也是激发他们兴趣的重要一环。高灵敏度、高技术要求的设备对学生们想要征服这台机器的心理会产生催化剂的作用。因此，要多加强对设备的投入和维护。

三、结语

当今社会，现代化的教育技术给教育带来越来越深刻的影响，重点体现在对学习资源和学习过程进行开发、设计、使用、评价和管理的理论和实践上。在培养具有创新意识和创新能力的高端人才时，要注意结合时代要求，采用新思路、新途径激发学生的主动意识，为学生营造轻松的学习氛围，为学生以后发展成为创新型高技术人才奠定牢固的基础。

【参考文献】

[1]赵晓红.论计算机教学中如何培养学生的创新能力[J].山西经济管理干部学院学报，2009（02）：110-111.

[2]王金如.计算机教学中学生创新能力培养的探讨[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2009（28）：159.