网络时代下如何健全中学生人格

张有娟 张艳辉 董善龙 于晓军

摘要：作为教育者，必须要认识到网络对中学生的影响，利用好这一工具，提升中学生的健康网络利用意识，提高自己对网络信息内容的判断和选择的能力，可以通过自己的判断远离网络危机，建立一个健康、绿色的网络环境，保障中学生的心理健康。

关键词：网络时代 健康人格 心理健康

中学生正处于一个心理不成熟且波动比较大的阶段，这个阶段的学生没有形成稳定的世界观、人生观。网络时代的到来，在推动社会不断进步的同时，对中学生的改变也不断加剧，逐渐改变着学生的生活观点以及活动方式。所以，在网络的大时代下，利用网络来培养中学生的健康人格是机遇也是挑战。如何利用好网络来健全中学生的人格，是教育工作者当下要解决的重大课题。

一、根据网络发展的要求，建立健康的中学网络体系

为了保证中学生的人格教育的实效性，在网络建设上就要主动出击。作为中学的教育工作者，可以与其他部门联系在校园建立起校园局域网、教育网站、学校网络等，让学生可以在学校的信息传播中完成健康人格的熏陶。不仅仅是学校方面，社会各界以及国家方面都应该加强对中学生网络建设的投入，共同作用，为中学生建立一个健康的人格网络系统，让社会的主流思想占据政治教育的阵地上。其中，需要建立一些专门为中学生服务的网络平台，其中可以包含心理咨询、学习天地、法律援助、交友等中学生比较关注的内容，宣传正确的思想观念，为中学生形成更好的服务模式，切实为中学生提供服务。其中，必须要保证主题的鲜明性，让学生可以一下子了解到需要宣传的内容。除此之外，学校的网站还可以与一些优秀、健康的网络平台合作，共同推出中学生的学习互动内容，让中学生可以参与其中，培养学习积极性。

二、利用网络时代转变教学模式，培养学生素质

在中学思想教育阶段，最需要关注的是中学生的辨别能力，让学生明事理、学会正确的选择、学会创新，这样的教学方式可以运用现代化的教学手段体现出来，并且还能通过多彩的活动来保证整体的教学效果。在思想政治课程中，可以发挥网络的力量，挖掘电脑多媒体的技术，让原来理论性比较强的思想政治课变成图文并茂、声像俱全的生动课堂，并且通过网络聊天和对话，把先进的思想渗透给学生，让思想政治课堂可以更加生动。

例如，在教育学生树立人生观的时候，教师可以把法轮功这一邪教的相关内容展现给学生，通过学生阅读关于“真善忍”的文章，到浏览法轮功痴迷者在天安门广场的自焚图片以及其他的不理智的行为，同学们可以根据网络上呈现的信息纷纷表达自己的看法，深入剖析“法轮功”的反科学、反人类、反社会的本质，然后提倡“崇尚科学、远离邪教”的倡议，让学生树立正确的思想观念。除此之外，以社会主义的道德准则和价值观念来约束自己的行为，也能让学生可以在学习中受到更多的熏陶和教育。

三、加强中学生对抗网络不良思想的能力

网络时代的到来，已经是不可避免的。所以，必须要强化中学生对网络的应用，提升自身的使用效果与抗干扰的能力，让网络信息成为提升自我素质的有利工具。所以，必须要提升中学生的抗网络干扰的意识，让中学生可以有辨别和抵抗网络不良信息的能力。中学在网络技术课程学习的时候，还应该同时开设《网络伦理》课程，目的是能够培养学生处理信息的能力，让学生可以更加理智的运用网络平台来提升自己。具体说来，就是要安排学生利用好自己的上网时间，不能盲目，同时，要在上网前确定自己的上网任务和上网的目标，让学生可以从纷繁的信息中筛选出最有利的信息，还能让学生可以利用好网络知识来调解自己的身心、辅助自己的学习以及休闲娱乐活动等等。让学生成为网络的主人，而不能被网络吸引不能自拔。同时，中学生还要正确的对待网络上的情感行为，把游戏上的规则与生活分开，了解现实环境与虚拟环境的区别，同各种不良网络行为做斗争。例如，前不久发生在江苏的一名中学生在网上聊天与陌生网友发展成为网恋，最后发展到相约见面，深深地陷入到网络世界中不能自拔。这个案例中的家长比较明智，没有采用暴力的手段加以制止，而是引导自己的孩子面对真实的环境来打破虚幻，让她可以认清虚拟和真实之间的区别，对现实生活有了更真切的认识。这名家长的高明之处，就是能够让自己的孩子在成长中具有分析和鉴别的能力，用事实的教育代替说教和暴力劝阻，让自己的孩子可以更好地了解家长的良苦用心，最终养成健全的人格和高尚的品德，以后也会对不良的网络信息进行抵抗。

总之，网络时代对中学生人格上的影响已经非常明显，所以，为了保证中学生可以健康地成长，帮助学生可以建立健全的人格。所以，必须要对学生的健康人格教育进行深入的探讨，让中学生可以具备更加健康的品格。

参考文献：

[1]罗哲亮.浅谈网络时代对学校教育的影响[J].中学政治教学参考，2001，（01）.

[2]范国睿，陈洁.走进“网络教育”[J].教育发展研究，2013.