初中数学教学中“支架式”教学模式的应用研究

刘进

教育是整个国家发展的根基，只有注重教育国家才有光明的未来.对于教育方法的不懈探索是每一个教育工作者都需要重视的.尤其对于义务教育阶段的数学教学，其目的不是为了培养数学家，而是开发学生的脑力，拓宽他们的认识范围，培养解决问题的能力，传授解决问题的方法.而支架式教学在培养数学能力上有着积极的作用，将这种模式引入到初中数学教学中将极大地改善初中数学的教学质量，提高数学基础教育的水平.

一、支架式教学的概念

支架式教学是一个比喻性的说法.支架原指在建筑房屋时用的脚手架，为方便之后的施工.学习数学也是一样的道理，首先要先建立好一个知识结构和支撑体系，之后再学习数学就会事半功倍.换言之，支架式教学就是教师根据学生已有的知识，结合要学的新知识，搭建一个有利于学生有效理解和掌握新知识的“支架”.

二、支架式教学的原则

1.以学生为中心

支架式教学必须要遵循一定的原则，其中最重要的一个原则就是教学活动必须要以学生为中心.传统的教学模式是教师担当这个课堂的核心，学生只是被迫接受知识.新的课堂则不这么认为.课堂存在的目的是让学生掌握知识，当然要以学生为中心.支架式教学在某种意义上就是基于这一点而诞生的.支架式教学要树立一个基本的观念，那就是教学是为学生而教，只要明白这一点，在课堂上才能以学生为中心.除此之外，教师在教学时还要注意学生的学习基础.有的学生基础较好，可以适应比较高难度的课程；有些学生基础有待提高，就需要更加基础的教学方式来打好底子.

2.以问题为中心

教学不是死记硬背，不能以纯粹的知识为中心.我们在教学中要时刻注意以问题为中心.什么是问题呢？就是在上课的时候为学生设立一个他们理解范围内的问题，诱导他们通过自己的探索得出答案.好奇心和求知欲是所有教育的基础，只有学生对于未知有了兴趣，才能开展数学教学.支架式教学的一个重点策略就是构建问题支架，把我们将要讲授的知识通过精心设置的问题串联起来，让学生在解决问题的过程中就理解了知识、掌握了知识.

3.教学设计“情境化”

为了营造一个更好的学习氛围，教师需要构建一个教学情境来帮助学生理解.在教学情境中学生能够更加直观地看待问题，也就能对知识理解得更加透彻.在教学中，教师要始终把学生置于核心地位，让学生能够主动学习、主动解决问题，让学生学习热情和学习意识成为学生学习的动力.

三、支架式教学的应用

1.最近发展区的构建

支架式教学的理念与最近发展区密不可分.所谓最近发展区，通俗的来讲，就是紧挨着我们已经获取的知识和技能边界的那部分知识和技能.要学习的新事物和已经了解的旧事物中间有着一段差距，学习就是在不断地填补这段差距，就是不断地把最近发展区的知识转变为已经获取的知识，把更远的知识发展为新的最近发展区.在教学互动中，要注意最近发展区的发现和构建.比如在教授二元一次方程之前，首先引导学生从一元一次方程出发，逐渐寻找到解二元一次方程的思路和途径.这种延伸式的教学有利于学生在新知识和旧知识之间建立起联系.

2.脚手架的构建

数学教学有其抽象性，学生看到的数学概念、公式、定理都是前人整理好的现成成果.学生看不到这些结论是怎么产生的，不知道前辈们是如何计算出来的.知其然而不知其所以然.这样是无法启发学生的学习兴趣的.而支架式教学就是要把这些推算过程重新展现出来，让学生对于数学问题产生带入感，从而更好的学习.比如在讲“异面直线”时，教师拿出长方体模型让学生观察长方体的各条棱中有没有既不平行又不相交的两条直线？等同学们找到后，教师告诉学生这样的两条直线就叫做异面直线.然后提出什么是异面直线？有什么特征？学生再经过仔细观察、相互交流得出“不同在任何一个平面内的两条直线叫做异面直线”.为了让学生加深对异面直线概念的理解，教师还可以让学生拿出手中的笔，摆成异面、相交、平行的位置关系，使学生在动手和直观中认识抽象的数学概念.

3.问题情境的构建

在构建问题情境时要先把握好几个特征.首先是可接受性，设置的问题不能超出学生的认知.第二是直观性，让学生能比较直观地看出关联.第三是开放性，提出的问题要有广阔的思考空间.第四是挑战性，让学生产生挑战欲望.比如在学习《特殊的平行四边形》时，我设置了如下问题：假如平行四边形一组邻边垂直，四边形的形状可能发生什么改变？相等时呢？想一想各种各样的情况；除了边改变，还有什么替代（例如对角线），会有什么改变？把这些条件组合形成特殊的平行四边形会有什么特征？比较各种特殊四边形的异同点.这些问题能让学生不仅可以巩固旧知识，消化新知识，更有利于学生自主学习能力、数学思维能力、观察能力的培养，使学生在掌握知识的同时，理解和应用新知识的能力得到提高.

四、支架式教学的建议

1.准确定位角色

在课堂教学活动中，学生是学习的主体，而教师是一个引导者.需要采用各种教学方法向学生提出问题，构建支架，设置情境，让学生能够更好地理解知识，激发学习兴趣.

2.根据最近发展区构建支架

所谓的支架式教学其实就是要靠最近发展区的教学.只有一个处于最近发展区的问题才能对学生提出挑战，同时不至于让学生茫然无措.

3.注意师生互动

在课堂教学中还要注意师生的互动，营造积极健康的课堂氛围.只有师生之间沟通顺畅才能保证支架式教学顺利实施.

支架式教学对于初中数学教育有着重要的意义，一方面可以改善教学质量、提升教学水平，另一方面为素质教育提供了一个新的思路.