浅谈初中数学的教学有效性

左明

随着教育体制的不断改革，在数学教学的过程中，数学教学的有效性变得愈来愈重要.而在学生数学学习的过程中，初中数学的学习对于整个数学学习起到一个启蒙作用，并在数学学习中占据着无法替代的位置.因此，数学教学的有效性在初中数学教学中尤为重要.

一、采用科学高效的初中数学教学模式

科学高效的教学模式，可以在很大程度上提高数学整体教学的有效性.现有的数学教学模式相对于学生往往过于无聊、乏味，不能激发初中生学习数学的兴趣，进而使学生们不能积极主动地去学习数学文化知识.

以往的数学教学模式，往往以教师为主体，以老师课堂上的讲解为主，学生们只是在被动地接受老师讲解的知识点，没有自主学习意识，不会主动认真地去探究数学学习过程中的问题.正是因为这种现状，学生在数学学习的过程中，往往显得过于吃力，往往不能达到预期的数学学习目标.我们广大初中数学教学工作者一定要打破这种老套的数学教学模式，在平时的数学教学中，一定不能忽略学生在数学教学中的主体地位.课堂上要打破以往以教师讲解为主的形式，多鼓励学生们在课堂上提出疑难问题，以及自己的做题经验等.在课下，要求学生主动预习下次课堂上讲解的知识点，遇到不理解的知识点，多鼓励学生们之间互相讨论.这样在解决问题的同时，又提高学生之间的合作意识.其次，教师应努力营造一个欢快、有趣的课堂环境，把学生们的积极性和好奇心调动起来，以让他们更快地融入到初中数学学习中去，真正成为学习的主动者，而不再是一个被动接受的被灌输者.

为了在真正意义上实施有效的数学教学模式，我们数学教师一定要努力打造一个可以激发学生学习兴趣，使学生们对数学文化知识产生好奇心，而又可以培养学生的独立思考能力和合作意识的氛围，使学生们积极主动地去探究数学文化知识.

二、建立亦师亦友的师生关系

教师在教学的过程中，一定要注重自己与学生之间的关系，努力营造一个亦师亦友的师生关系，为提高数学教学的有效性打下坚实的基础.教师在课下与学生相处的过程中，不要仍然保持一个高高在上的形象，应弯下腰来，多与学生们进行交流，关心他们的学习情况的同时，也可以同他们聊一聊一些与学习无关的事情，在增进彼此间了解的同时，改善与学生们之间的关系.其次，不要认为自己永远是对的，当面对学生们对问题的质疑时，不要想也不想就给与否定，要以一个认真求实的态度去对待每一个被质疑的问题，认真为学生讲解，即使学生错了，也不要盲目地给予批评，要认真为学生分析出错的原因.

亦师亦友的师生关系，不仅可以使我们与学生的相处更加融洽，还可以达到爱屋及乌的效果，让学生们在喜欢我们教师的同时，喜欢上我们的数学课堂，激发学生学习数学的兴趣，使学生在课堂上能够全神贯注地聆听我们的教学，只有这样，我们初中数学的教学才能更加有效，学生们也能在数学的学习中不断进步前进.

三、坚持激励性的教学理念

在学习数学的过程中，每一个学生都希望得到别人认同的眼光.因为只有被别人所认同，才能证明自己努力的价值，才会有继续前进的动力与决心.

在教学中，教师要给与学生们适当的表扬与认同，这样才能激发他们学习的热情，才能给予他们继续努力的动力.不仅如此，当有的学生出现学习热情不高，意志消沉等消极情况时，教师应给予一定的鼓励帮助这些学生度过这些难关.在给予学生认同与鼓励的同时，不仅可以使他们再度鼓起勇气，也可以促进教师与学生之间关系的发展.反之，如果不给予学生一定的认同与鼓励，就会使教师与学生之间的关系逐渐疏远，进而妨碍初中生数学的学习，也对我们数学教学产生极坏的影响.

因此，我们教师一定要在数学学习的过程中，给予学生一定的认同与鼓励，提高他们学习数学的热情，激发他们学习数学的动力，提高他们学习数学的信心，并使之在数学学习的道路上越走越远.

四、采用寓教于乐的数学教学方法

教师在平时的数学教学的过程中，可以适当地采用数学游戏的方式来教导学生.这种教学方式即可以让学生喜欢上数学课，又能学到一些平时学习不到的知识.在数学游戏的过程中，可以使同学们意识到，数学不总是一个枯燥乏味的过程，它也可以是一个很有趣的娱乐过程.

例如在讲解初中数学中的几何问题时，我们教师可以开展一个“辅助线”的游戏.游戏内容大致为：将班内的同学平均分为几个小组，并给出一个几何图案，然后给予学生们一定的思考时间，让小组内讨论该如何添加辅助线，添加辅助线后，对于本题的解题有什么帮助等，随后再将这个几何问题进一步深化，让小组成员讨论如果再加入一条辅助线，可能会出现什么样的问题等.其次，这个游戏要采用抢答的答题方式，充分调动学生们思考问题的积极性.对于那些积极表现自己的同学，我们教师应给予一定的表扬，提高学生参与的积极性.通过小组内每一个成员的积极参与，圆满完成整个游戏，最后再选出表现优异的小组，并给予一定的小组奖励等.

“辅助线”这个游戏不仅让同学们了解到几何问题中，一些辅助线的添加方法，和一些常见的问题与解决方法等，更重要的是使同学们了解到数学学习中的乐趣，以及提高学生对数学学习的兴趣等.

总之，初中数学的学习能为学生以后学习数学打下坚实的基础，能形成良好的学习习惯和思维方式.只有让学生们抓住初中教学的学习，才会在以后的数学学习中不断进步.因此，我们广大初中数学教育工作者一定要采取科学有效的教育方法，一切从实际出发，打造新型的教学模式，建立亦师亦友的师生关系，坚持激励性的教学理念，采用寓教于乐的教学方法，从根本上提高初中数学教学的有效性，为初中数学教学的发展，贡献自己的一份力量.