财务会计理论与实践相结合的创新研究

摘要：财务会计属于高等职业会计专业必须学习的课程之一，财会课程主要包括企业经济业务核算工作，并且财务会计在整个会计体系当中占据十分重要的地位。本文主要对财务会计理论与实践相结合的创新进行研究，在实际教学过程汇总，不但应当注重理论教学，而且应当切实将理论结合实际，因此，应当加强理论实践相结合创新研究。

关键词：财务会计；理论实践；创新研究

财务会计课程属于会计专业应当学习的专业课程，占教学计划中重要位置，不但可以为我国社会主义培养专业会计人才，而且直接影响后续专业学习。一般来讲，财务会计课程注重抽象性以及理论性的学习，学生学习起来十分困难。此外，高等职业学校学生的主动性以及基础性比较差，导致这门课程学生感觉难以接受。因此，根据本人多年经验，十分有必要探讨可行教学方式，促使财务会计更好服务社会。本文主要对财务会计理论与实践相结合的创新研究

一、财务会计概述

会计是一种广泛的管理活动，在企业、事业单位以及政府、社会团体中得到十分广泛的应用，并且发挥作用。会计主要分为两类，非营利组织会计以及营利组织会计，其中，营利组织会计包括主要是指企业，包括制造业、物流业、服务业、建筑业等。非营利组织会计主要是指非企业会计，包括政府机关单位、医院、社会团体等。财务会计是在跨级制度指导以及会计准则指导下的，根据特定程序以及运用一系列技术，对企业经济进行必要监督以及核算，并且向企业内部以及外部提供各种会计信息，包括财务状况、现金流量、经营成果等。这些财会信息，可以为企业领导提供必要的决策参考资料。

二、财务会计教学现状分析

在教学方式，一般是以教师为主导，学生只是被动接受知识。财务会计课程主要是教师向学生单方面灌输知识，并且学生也是被动接受教师所讲的会计理论知识。一般来讲，这种教学方式简单枯燥，学生只是单方面被动接受，可是却难易运用所学知识，导致学生在学习上没有主动性以及积极性。由于所学习的内容没有实际企业业务作为基础和依托，导致学生学了后面就会忘记前面，并且各个知识点之间经常发生混淆的问题。根据这样教学原则所培养出来的学生大多只会理论，而不会实践。在教学过程中，课堂上的理论知识以会计要素为主线，这样的课堂比较枯燥，学生感觉没有兴趣，因此，如果想要促使学生真正学习专业知识以及不拘泥传统知识，最为关键是改革当前的课程。目前的课本存在一些问题 ，主要表现在课本理论过多，而实践内容比较少。因此，在大学期间应当编制出理论联系实践的课本，才能切实提高学生们学习效率。一般来讲，传统的会计教学比较重视账务规范，通过理论讲解以及案例分析等手段，对学生职业素养进行培养。然而，在实际的工作中，很多会计处理的工作都是计算机完成，如在商业银行的同学都知道，和科目打交道的时间比较短，主要是审核业务种类、账簿登记、财务处理、报表生成等。此外，去过相关企业工作之后的许多学生发现，企业财务软件促使工作更为简化，通过网上系统就可以完成一系列的转账以及支付、打印等工作，不仅如此，还可以通过网络系统进行代发工资以及报销操作，各种凭证也都可以自行打印，可是这些操作在传统教学中比较少见甚至没有涉及。

三、财会教学方式探讨

传统的教学观念之中，教师的主要角色是知识传授者以及管理者，教师对教学过程直接控制，也是教学方案设计者以及学生成绩评定者。教师习惯根据自己思路进行统一模式教学，主要关注学生的学习成绩，而不是学生素质的提高。其中，双向教学方式，从根本上改变教学方式，教师不再是教学活动的主导，而是充当学习引导者以及组织者。在课堂上，学生和教师处在平等位置，双向教学方式促使教师应当积极转变角色。

学生学习成绩考核方面，学校比较关注学生平时分，其实，平时分和学生的到课率有着直接关系。很多学生这样认为，只要学习课程的时候到了就可以获得平时分，在期末考试只要及格就行，这样的想法导致学生最后什么都没有学到，在企业中也发现课本中的知识没有掌握。当前，我们学习的主要任务就是要解决学生财务会计知识 促使学生将专业课财务了解清楚并且可以运用自如，这样就能促使我们达到相关目标。

教学中结合实验，其中，会计模拟实验具有传统教学无可取代的作用，可以采取的措施包括手工财务会计操作以及会计模拟操作，促使学生可以再实验当中完成课程实验，并且促使学生切实掌握企业业务核算的方式，促使理论知识和实践知识相互结合，并且锻炼学生动手能力。此外，应当大力加强学生社会实践，和大型企业或者会计事务所等建立合作关系，组织学生去相关单位或者企业实习等。不但应当建立会计模拟实验教室，而且应当更新当前的教学设施，锻炼以及强化学生业务能力以及操作技能。对于课程设计以及平台进行设计，通过搭建教学平台，从而提高学生会计业务操作能力以及技术水平。课堂主要讨论财务会计课程教学的举措，从而加深学生对于知识的理解以及消化，并且可以密切学生以及教师之间的交流，从而促使教学活动更为生动活泼也更加吸引学生注意力。此外，应当提高学生学习姓却以及提高教学效果，其所涉及的问题应当是我国公司的热点话题，通过在课堂上进行讨论，从而为学生们搭建一个可以积极讨论的平台，不但可以促使学生了解现实问题，而且可以增加学生专业知识的积累，从而激发学生参与讨论。

四、财务会计理论联系实践的课本编制

传统的会计教材的编写以及组织，主要是想强调系统性以及理论性，是根据负债权益利润要素介绍会计计量方式。因此，设计合适以及完整的财务会计教材具有重要意义，这就需要教师们进行调研，促使教学活动不但贴合企业实际，而且适合学生个性发展，并且可以提高学生专业技能以及理论知识。其中，编写教材应当比较企业背景，部分企业不适合融入，主要是由于企业经济业务不全面，并对于财务会计当中各个方面知识难以全面设计，应当将课程实用性摆在首要位置，结合企业实际核算的流程以及根据企业经济业务进行编制，按照课本顺序编制。比如课本顺序主要按照会计六要素顺序，在对教材编制的时候，就应当根据这个顺序且结合当前企业实际数据，应用到课本编制中。不但促使学生更加对会计课程感兴趣，，而且具有真实会计体验。此外，应当注意，整本书应当采取一个企业作为案例，从而保障连续性，以及更加符合企业实际。

五、财务会计理论与实践相结合的创新策略研究

（一）加强制度建设

制度具有长期性以及稳定性特点，应当建立完善制度建设，首先，根据法律法规以及政策要求，完善当前的学校监管制度，并且建立健全有效监督机制。比如推进校务公开制度，对于采购、基建等情况，通过信息化以及网络化技术，进行阳光操作。其次 ，根据教师法以及教育法规精神，完善校长责任制度以及其他相关制度，预防领导犯罪或者违反职业道德的行为。最后，应当建立健全内政管理，包括科研管理制度、教学管理制度和岗位管理制度，并将教师德育纳入制度当中。师德规范融入制度，促使师德和反腐败结合，推进师德教育，从而推动制度建设。

（二）完善激励制度

建立科学以及客观的考核制度，对于督促教师以及提高自身素质具有十分重要的作用。首先，教师在年度考评当中加大师德师风分数比重，促使职业道德考评作为教师考评晋升的重要参考，并且对于师德高尚以及教书育人的教师进行表扬。其次，建立完善社会监督机制，建立科学的企业实际核算工作流程，根据企业实际经济业务进行教材改编，根据课本顺序进行编制，将教材中的内容和企业经济实际业务相互结合，促使会计教学和实践相互联系，保障会计理论结合实际，促使学生对会计课程更感兴趣。

结语

综上所述，本文主要对财务会计理论与实践相结合的创新进行研究，首先，论述了财务会计的基本内涵并且分析当前财务会计教学现状，教学方式过于生硬，难以提起学生兴趣以及提高学生业务水平。其次，对财务会计教学进行必要探讨，要求教师转变传统观念，不但应当教授理论，而且应当注意和实践相结合，改革当前的财务会计课程。最后，财务会计理论结合实际创新策略，包括加强制度建设以及完善激励制度，对当前财务会计课本进行必要改革和重新编制。

参考文献：

[1]胡景涛.基于绩效管理的政府会计体系构建研究[D].东北财经大学，2011.

[2]范伟红.商事思维下公司财务会计制度重构[D].西南政法大学，2011.

[3]冯海虹.财务报告改革与财务分析体系重构的互动研究[D].中国海洋大学，2012.

[4]赵迎红.中国上市公司会计盈利状况及与股价变动关系统计分析[D].辽宁大学，2013.

[5]胡春晖.人本会计理论体系研究[D].中国海洋大学，2011.

[6]吕彦花.财务会计理论与实践相结合的创新[J].中外企业家，2015，21：177-178.

作者简介：

罗桂兰（1971- ），女，湖北省松滋市，本科，黄冈职业技术学院商学院教师，副教授，研究方向：会计理论与实务。