构建和谐校园文化 打造师幼精神家园

李晴雪

幼儿园的文化是幼儿园的灵魂，是领导者的理念，是教职工的精神，是长期实践与创新过程中形成的价值观念、信仰追求、道德规范、行为准则、经营特色、管理风格和传统习惯。优秀的幼儿园文化孕育着团队精神，它能凝聚人心，形成合力，优秀的幼儿园文化更是幼儿园的一种整体形象，一种内在气质，一种独特的个性，一种品牌。

我园立足园本资源，全面优化育人环境，促进幼儿园、教师、幼儿全面和谐发展，以校园物质文化为基础，以精神文化为核心，以完善规范制度为保障，以全面促进教师师德师风建设和专业成长为切入点，以家园共育文化为突破口，全面打造一航院幼儿园的园所文化。形成了“服务部队，服务社区，一切为了孩子，为了孩子的一切”的办园宗旨，“团结和谐，奋发进取，勇于开拓，求实创新”的园风，“爱业奉献，尊重关爱，严谨细致，循序善诱”的教风，使校园文化成为全园师生身心愉悦的成长乐园和精神家园。我们在校园文化建设中，主要从以下三个方面着手。

一、重视环境隐性育人功能，建设和谐统一的物质与精神文化

（一）倡导人与自然的和谐统一，营造快乐发展的户外环境文化

我们在幼儿园建设中力求体现“美化、儿童化、教育化”。在进行校园环境规划时，巧妙设计各个景点，园内绿树成荫，鸟语花香，户外大理石和幼儿塑胶活动场地上，因地制宜地设置“大型玩具活动区”“冒险区”“攀爬区”“沙水区”“种植区”“饲养角”等活动区域，充分打造了幼儿自主游戏的乐园。

（二）体现军营文化特点，打造各具特色的走廊及室内文化

1.凸显军营文化，打造蓝天特色。我园巧妙利用楼层走廊空间，打造不同特色的走廊文化。一楼以部队文化为特色，展示各种飞机的图片及介绍，走廊窗户玻璃上以飞机和航空飞行物的剪纸做装饰。以蓝色迷彩布做底，布置各个活动区域及游戏角，充分体现空军蓝天幼儿园的特点。

2.凸显民族地方文化，打造民族特色。二楼以民族文化为特色，走廊以红色为基调，横梁上悬挂着幼儿制作的青花瓷挂盘、京剧脸谱、艺术扇等。走廊窗户上以中华民族各种民俗风情为主题的剪纸做装饰。

3.凸显艺术氛围，打造美术特色。长期以来，我园潜心于美术在启发幼儿心智方面的研究，建构了以“自主探索、个性表现、开发潜能”为核心的“探究·开放”式美术教育模式，创设具有艺术特色的文化氛围。打造艺术触摸墙；在上下楼梯间、班级空间随处可见各具特色的艺术作品，让人仿佛置身于艺术殿堂。

（三）注重内外统合，创造特色鲜明的品牌文化

一是设计园标，园标以一只向上飞翔的纸飞机为形象，意在体现“童真、童趣”和“希望”，红黄蓝三原色的巧妙运用预示着幼儿多彩幸福的生活。二是谱写园歌，园歌以“军营中的彩云”为题，意在点明我们是蓝天上那一抹最灿烂的云彩，在军营中与孩子一起快乐生活，健康成长。三是设计了园旗和园服，让师幼在踏进幼儿园的那一刻内心油然生起一种自豪感和归属感，全园凝聚力进一步增强。

二、引领教师成长，建设和谐创新的教师文化

（一）提高认识，把师德作为教师之魂

作为一名合格的幼儿教师，具备正确的教育理念、多元的知识结构、扎实的教育技能固然重要，但是教师的道德素养更是对孩子一生发展起着重要的影响因素。我园立足于现代幼儿教育新观念，全面加强了教师思想道德建设，牢固树立了“德高为师，奉献为荣”的崇高师德风尚。

每年结合“师德师风教育月”活动，组织全体教职工结合自身工作实际查找问题、剖析整改，利用集体学习、问卷调查、个别谈话、召开座谈会等多种形式将师德师风教育深入每位教职员工心中。

（二）利用园本培训提升教师素质，促进其专业成长

建立高素质的幼儿教师队伍是现代幼儿教育中刻不容缓的责任。我们在全园范围内开展园本培训，营造一种开放式的学习型氛围，形成了与人为善、宽容友爱，努力为幼儿和家长服务的精神文化风貌。我们组织全体教职工合理利用寒暑假休息时间开展读书月活动，使教师认识到只有坚持不懈地学习，不断提高自身的理论水平和更新先进的科学教育理念，才会在教育教学上取得事半功倍的最佳功效。利用岗位练兵活动，给教师专业化成长创建一个有效的平台，激励教师向更高更远的目标前行。

三、开发特色教育，构建以幼儿为本的园本课程文化

幼儿园的课程文化作为师幼最直接、最容易接触到的文化，深入到孩子每日的学习和生活中，对每一个孩子的成长都有着潜移默化的影响。对幼儿园发展来说，形成独特的文化是不可或缺的重要组成部分。我园是一所空军部队幼儿园，我们结合《纲要》《指南》精神，将军营活动和美术教学有机地融合在一起，形成我园独具特色的系列主题活动。

我园园所文化是随着幼儿园建立和发展而逐步形成的，我们将严格遵守教育规律和人的发展规律，务本求实、开拓创新，最终形成具有部队特色的校园文化，促进师幼和谐发展。

参考文献：

丁秋菊.对幼儿园开展“三生教育”与构建和谐校园的思考[J].课程教材教学研究：幼教研究，2010（2）.

编辑 张珍珍