大班幼儿良好学习习惯的培养

摘 要：习惯会对一个人产生非常深远的影响，但习惯不是一朝一夕就能养成的。如何培养大班幼儿良好的学习习惯，是需要广大幼儿教师不断探究的问题。争取在不断地探索与实践中，帮助孩子们养成良好的学习习惯，让他们一生受益。

关键词：习惯；大班幼儿；受益

大班是幼小进行衔接的阶段，大班幼儿养成良好的学习习惯非常重要，幼儿园大班的小朋友面临着以游戏活动为主要形式的幼儿园生活向以学习活动为主要形式的小学生活过渡，生活与学习上需要用很多时间去磨合衔接。要想很好地完成幼小衔接工作，家长与教师就应该从思想和心理上及早准备，及早衔接，加强培养孩子良好的学习习惯，为他们的小学学习生活乃至以后的人生打下坚实的基础。本人结合自身教学经验，浅谈几点培养大班幼儿良好学习习惯的方法。

一、加强大班幼儿观察习惯的培养

首先应对幼儿的观察能力进行培养，让他们养成会看、善看的观察习惯极为重要。良好的观察力并不是与生俱来的，而需要后天进行科学、系统的训练。幼儿的观察力是通过家长和教师在日常的家庭生活中和幼儿园的游戏、学习过程中精心培养和训练来逐步养成的。具有较强观察力的幼儿，善于发现事物的本质、事物间的联系和事物不太显著的特征。它在儿童的学习、工作和对世界的认识中发挥着重要作用。当幼儿学会了观察，就会学会思考问题。教师与家长还可以带孩子去外面接触社会，参加远足等活动，让幼儿去观察和感受大自然，在日常生活中教师与家长要时常提醒孩子，要对周边的事物多看看，这样幼儿就会慢慢养成观察的习惯。

二、加强大班幼儿倾听习惯的培养

良好倾听习惯的养成会给幼儿的一生带来益处。倾听是指认真、仔细地听别人讲话，并且还要对他人话语的意思加以理解。首先，倾听是语言表达的前奏，只有认真、仔细地倾听了，在发言时才能理直气壮。在幼儿的语言发展中，倾听可以让孩子更愿意说，可以让孩子说得更精彩。莫里斯曾说：“要做一个善于辞令的人，只有一种办法，就是要学会听人家说话。”其次，倾听是学习的基础，幼儿在进入小学后是通过听课与作业来获得知识和技能的，所以，学前期培养幼儿的倾听习惯十分重要。倾听不仅可以让幼儿准确地听取自己想要获得的信息，还会给人留下尊重别人、踏实认真的印象，善于倾听是每个人都不可或缺的内在修养。

三、加强大班幼儿勇于发言习惯的培养

勇于发言中的“勇”字是关键，教师应培养幼儿大胆与自信的良好品质。一些幼儿常常因为害怕和胆怯而不善于发言，不敢在人多的地方讲话。对于发言的幼儿，我认为应主要给予他们鼓励，对待经常发言的幼儿，不管对错，先肯定他们；对待没发言或发言少的幼儿，也应主要给予他们鼓励，特别是对胆小的孩子，偶尔一次发言也要给予他们极大的表扬。此外，可以教给孩子一些发言句式，如我觉得……，我认为……，等等。

四、加强孩子读书、看书习惯的培养

书对幼儿会产生不可低估的影响，书不但能教给他们知识，帮助他们认识世界，还有助于培养他们的语言能力、思维能力和理解能力。良好的读书习惯，会使幼儿终身受益。培养孩子良好的读书习惯，家长首先要经常捧起书来看，让孩子从中受到潜移默化的影响。具体做法有以下几点：（1）陪读。家长要陪孩子一起读书中的画面，与他们一起看画面编故事，让孩子对画面产生兴趣，这时家长可以一边读一边指相应的图画，逐渐过渡到读图书上的文字，让孩子产生对文字的兴趣。（2）演戏。在读完一个故事时要根据故事情节进行表演，家庭中可由几个人分饰角色，表演后还可以重复几次，互换角色。让孩子通过儿歌、故事和游戏更加喜爱看书。（3）提问。中大班的家长应向孩子多问一些“为什么”“怎么样”的问题，为孩子提供充分思考的机会。

五、加强大班幼儿正确书写习惯的培养

在做作业之前，应要求他们将该做的事情先做完，如吃点心、喝开水、上厕所等，一旦开始做作业就必须认真投入，不可在做作业的过程中去做这些事。在做作业的过程中应做到以下要求：（1）端正书写坐姿。（2）眼睛与书要保持合适的距离。（3）正确握笔。（4）书面应干净、整洁。（5）书写内容不求多但求精，规范书写，特别是笔画笔顺。（6）做完作业要认真检查。（7）不边写边玩。（8）尽可能不使用笔擦。这些要求在刚开始时家长应在一旁指导，待习惯养成后就无需再陪了。幼儿园一般没有写汉字的要求，但大班幼儿需要学习书写数字，让幼儿学会书写数字时教师应培养他们认真写铅笔字的习惯。认真是抽象的，需要老师来对其加以细化。

总之，教师在对大班幼儿良好学习习惯进行培养的过程中，应让幼儿从小事做起，所提要求应由易到难、循序渐进。久而久之，一定会使孩子养成各种良好的学习习惯。

参考文献：

[1]刘美玲.探讨农村幼儿行为习惯问题及对策[J].学周刊，2015（1）：237.

[2]马文芳.培养大班幼儿良好行为习惯的实践与探索[J].科技创新导报，2011（7）：168.

作者简介：张艳华，女；出生于1979年4月，籍贯：浙江；学历：本科；职称：幼教一级；研究方向：学前教育。

编辑 谢尾合