如何成就优质的课堂教学

杨慧敏

摘 要：什么是优质的课堂教学？即在教师的引领下，学生在愉悦的环境中完成了既定的教学目标和教学内容，并激发了学生的求知欲，使学生热爱课堂，促成了学生知识和人格并肩发展的这个过程。

关键词：优质；高效；课堂；教学

教学中每一节优质课堂的开展，绝不仅仅是一种简单的“授受”关系，不是教师讲授所学内容，学生接受所讲知识，是教师专业知识、课堂操控能力、教师人格魅力、人生价值观在整个授课过程中的体现。可以说，教师既是充当导演也是充当演员。在我这些年来的工作经验中，除去教学，也参与和观摩了许多同专业或是非同专业的优质课堂，无论是经验丰富的中年教师，还是创意新颖的年青教师，在我的不断积累和反思中得出：即使讲述的课堂内容大相径庭，但万变不离其宗，一节优质、高效的课堂所呈现在我们面前的必须具备如下要素。

一、课前准备

备课是教学工作开展的重要前提。教师首先要通观全局，明白教学内容；设置教学步骤；营造教学氛围。其次要准备教学用具，搜集相关材料；制作一份紧扣课堂主题，吸引学生眼球，调动学生主观能动性，提高课堂效率的PPT或是微课。

通过备课，教师才能在课堂上做到胸有成竹。

二、充分利用课堂的主导性

课堂是教学的主体，教师所做的一切工作都是为呈现一节良好、有效的课堂而开展的，教师的工作成效也是经由课堂来检验的。教师是课堂的领导者，也是课堂的引导者，在教学过程中，对所教内容应安排紧凑，且以环环相扣、步步深入的形式组织教学，以重难点为主轴，拓展相关知识。

很多有着多年教学经验教师都明白：“对于课堂，绝非是教师演讲的主台，而是与学生互动的舞台。一节课不是去看老师讲了多少内容，而是要看学生吸收了多少知识，课堂的精彩度是由学生所受知识的深度和广度体现的”。因此，教学中切记出现满堂灌的情形，多设置一些启发性强、讨论激烈的情景教学，培养学生独立思考、独立解决问题的能力，突出学生的主体性。

一次意外地机缘巧合，我有幸看到了明、清两代最高学府国子监的课程表，他们在授课安排上，一部分被时间是老师的讲解，其余则留有大部分时间让学生自行领会、巩固、复习所教内容，而当时国家大量的优秀人才都出自于这样的教学形式之下。由此可见，教学中除了老师所做的“导入、新课呈现、练习总结”这些基本的步骤之外，让学生学会“怎么学”、“学到了什么”，这才是尤为重要的事情。

由此可知，教师的教学重在教方法，且帮助学生处理他们学习中遇到的问题，此外，教师要沉着应对好教学中意想不到的问题，把控课堂节奏，营造温情高效的课堂氛围，特别是处理好教学中细节性、习惯性的问题。这才是具有优秀教学能力的教师应创设的优质课堂。

三、课堂氛围的创设

前面我提到了一点营造课堂气氛的观点，要创设温情活跃的课堂氛围，设计合宜的、具有竞争力的教学情境，在教学中也不容小觑，学生有了这样的学习环境，自身的竞争意识和学习热情都被调动起来。怎样创设自己想要的课堂氛围？教师根据教学内容和教学目标，以学生感兴趣的话题引入主题；课堂采用多样化的教学形式，如游戏、歌曲、表演、短片、美术、文化习俗等等来设置有趣的教学环节。此外，教师要恰当的多使用一些鼓励性语言、肯定的眼神和中肯的点评，这些都为我们创设课堂氛围提供了良好的资源。

四、课堂之外的延伸

教师在教学中，有了充分的课前准备、精准的课堂把控，以及创设了良好的课堂氛围，可以说这就是一节成功的课堂，然而这并不是一节非常完美的课堂。如要成为一名优秀的教育工作者，更清楚的知道：相得益彰的课堂之外的延伸能更好的促进课堂的效率，激发学生兴趣，也是为学生的学习和成长铺设了一条更为宽广、长远的道路。

教学中的课外延伸包括：关注学生的学习态度；对学生情感的培养；相关文化、德育的渗入；培养学生的想象力、创造力、独立思考的能力。这些都是教师需在教学中潜移默化的带入课堂。古语云：“师者，传道授业解惑也。”作为教师，培养出德才兼备的学生才是实现了教师自身的职业价值，也是真正展现了何为优质课堂。

五、教师自身的修养和教学艺术

前面的四点，我把什么是高效优质课堂完整的总结下来，然而，成就高效的优质课堂其根源在于教师自身修养。“为人师表”是人们赋予老师的光荣称号，是的，教师站在讲台首先是学生的表率。教师的体态是否得体？对生活的观念是否积极向上？教学中是否能全身心的融入课堂？是否能用平和的情绪、关爱的语言感染学生？是否能恰到好处的使用语言艺术？所有这些展现在学生面前的人格魅力和品德修养都是在考量教师的自身修养和教学艺术，都会不自觉的影响学生的一生。教师只有热爱自己的职业，先成就自己，才能成就学生。

综上所诉，成就一节高效优质的课堂教学不仅仅是简单的备课、讲课和课后辅导，而是检验一名教师的综合实力。而身为教师不是完成一节优质的课堂就可以，而是要使整个职业生涯的课堂都成为优质课堂。这就要求教师终身学习，不断反思，不断总结，为学生提供更优质高效的学习平台。

（作者单位：内蒙古呼和浩特市青少年活动中心）