论小学生管乐队的组建与训练

张连吉

管乐队以其宽广宏大的气势、振奋昂扬的风格，越来越受到教育界的重视。尤其是随着新课程的不断推进，管乐队越来越受到中小学的青睐，成为了学校课外艺术活动的重要组成部分。

一、小学生管乐队的组建

1.乐队的编制

乐队的规模可大可小，没有一定的严格要求，每个学校需要根据自身实际情况进行编制选择。如果是60编制的管乐队，结构配备应当为：

木管组 短笛2支 长笛6支 双簧管2支 降E单簧管2支

降B单簧管10支 大管2支 降E中音萨克斯管2支

降B次中音萨克斯管2支 降E上低音萨克斯管2支

铜管组 F调圆号4支 降B次中音号4支

降B上低音号1支 小号6支

长号6支 大号2支

打击组 小军鼓4面 大军鼓2面 大钹1副

2.队员的选择

为了保证管乐队的训练质量，选择队员是必要的一环。比如，学生分散部分时间和精力在乐器训练上。另一方面，要学生本人喜欢，并乐于参与，尽可能避免强迫学生学习的现象发生，这样不仅浪费学习资源，而且会严重影响训练效果。

在我们完成上述两点的基础上，要对目标队员进行生理条件（嘴唇薄厚、牙齿、手指、肺活量、健康状况等）、音准、节奏等方面进行考核，当然，不需要有多高的音乐水准，只要符合基本的学习条件即可，在队员选择时，男女生不限，身高尽量保持整体均匀，年龄一般在小学三年级左右。在人员固定以后，综合考虑人员的生理条件和个人意愿，将队员分成三组，即铜管组、木管组和打击乐器组。

3.乐队的管理

（1）人员管理。管乐队是学校课外活动的重要组成部分，在小学可以将其归属于少先队大队部管辖，由学校出具统一的训练演出管理条例，辅导员统一管理，专职教师教授排练。另外，在乐队中选择教具责任心和管理能力的学生担任队长，负责乐队的管理。全队设立指挥一名，负责乐队的组织和训练，各个组按照乐器种类分声部，各个声部设立声部长一名，负责本声部的训练。

（2）乐器管理。由于管乐队使用的都是西洋管乐，乐器造价昂贵，其投入较大，若管理不慎，容易造成乐器的损毁，缩短其使用寿命，造成学校不必要的损失。因此，学校需要形成一套完备的乐器管理制度、保养制度以及认为损坏赔偿制度，以保证管乐队的正常运行。如果制度运行得当，可以将乐器承包给学生，统一学习乐器的清理、维护的方法以及乐器保养方面的常识。这样既方便学校的管理，又能够方便学生回家练习，保证每个人的学习质量。

二、小学生管乐队的训练

基于小学生的身心发展特点，管乐队的训练一定要循序渐进，充分考虑学生的接受能力，稳扎稳打，训练的过程以基础为主，保证教学和练习的时间，融技巧性与审美性于一体，注重训练质和量。

（1）乐队的训练步骤。管乐队包含木管乐器、铜管乐器和打击乐器，这些乐器组又分为若干个乐器。每个不同的乐器有不同的训练要求，尤其是对于没有乐器学习经验的小学生而言，更加需要注重训练方法和步骤。

①单一乐器教学。在训练的初始阶段，不宜进行集体训练，应该按照不同乐器进行单独学习。这个阶段的主要任务是学习基本的气息、指法、吐音以及演奏姿势等基本内容。

②单一乐器小组合奏。在掌握基础的发音方法后，可在本乐器小组内进行简单的合奏。比如，单簧管组进行简单的二声部的合奏练习；

③乐器组合奏。在这个阶段按照木管组、铜管组、打击乐组的类别进行合奏，比如，木管组乐器合奏，铜管组乐器合奏等。

④管乐合奏。在这个阶段，可以进行整个乐队的合奏，常规曲目有《中华人民国和国国歌》《运动员进行》《国际歌》等。当然，这是一个简易的训练步骤，事实上，在实际的训练过程中，这个过程是循环往复的，各个过程常常是交叉在一起的。比如，学生有了简单的乐器学习经验，并能够集体完成国歌的演奏，为了进一步提高水平，可以再回到第一个环节进行更深层的技能训练，为合奏更具表现力的作品做准备。

（2）乐队的训练时间。作为一项技能存在的乐队训练，学习时间是乐队成败的关键，所以，对于学习时间的管理安排必须严格。训练时间最好安排在下午的业余时间，这样一来不会干扰到学生的正常学习。在学习的过程中，采用集体学习和自主练习相结合的方法进行。

（3）乐队的训练内容。管乐器的训练内容是关键的一个问题，其决定了整个乐队的训练质量，从整体上分为常规训练内容和乐曲。

①常规训练内容。常规训练内容包括长音、吐音和练习曲。长音训练是所有吹奏乐器必备的基础，通过训练能够稳定吹奏状态，练习气息的控制和唇齿的配合，固定气、唇、指、舌的状态；通过长音训练，能够获得良好饱满的音色，为进一步的学习打好坚实的基础。吐音是吹奏乐器的常用方法，分为单吐、双吐和三吐，在管乐队中，单吐最为常用。吐音的训练有利于训练手头的灵活弹性，使得演奏的乐曲更加清晰生动。练习曲是将各个不同的技巧单独提炼出来，进行有针对性的训练。这是乐器学习不可缺少的一个环节。

②乐曲。每个组建管乐队的学校具有不同的情况，教学进度也是参差不齐。众所周知，钢琴谱是一个庞大的资源库，从只有几个音的练习曲到复杂的独奏曲，其可以为我们提供海量的资源。比如，汤普森钢琴练习曲经过简单配器就可以被改编成简易的合奏曲谱。

随着新课程改革的不断深入，器乐教学成为了行业内的热门话题。小学生管乐队的创建与训练，一方面是提升学生音乐素养的有效手段；另一方面又是促进校园文化建设，打造学校艺术特色品牌的有效载体。然而，管乐队的组织和训练却是一个繁琐复杂的工作，在实际工作中会遇到很多的困难，这需要我们教师根据本学校的情况，因地制宜地寻求解决的办法。只要我们带着强烈的愿望不断地努力追寻，我们一定能够让本校的管乐队成为本校艺术特色教育的招牌。

参考文献：

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[2]黄志锋.浅谈青少年管乐队的训练[J].艺苑，2010（06）.

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[5]周建明.学生管乐队的组织及训练[J].南京艺术学院学报，1999（01）.

（作者单位：吉林师范大学）