幼儿体育游戏的实践思考

陈美

摘   要：在幼儿教育阶段，体育游戏是不可分割的重要组成部分，是孩子获取快乐的源泉。在开展体育游戏过程中幼儿的身体素质和综合素质都能得到显著提升。对幼儿教育的具体特点进行分析，并阐释了开展体育游戏活动的现实意义。在幼儿体育游戏编排过程中教师要坚持针对性、趣味性、锻炼性以及安全性等原则，对幼儿体育游戏教学进行了科学分析。

关键词：幼儿;体育教学;游戏

中图分类号：G613.7      文献标识码：A        文章编号：1005-5312（2016）27-0213-01

一、幼儿体育游戏的意义

体育游戏是一种带有娱乐性和趣味性的游戏，又有体育运动的对抗性特点。通过体育游戏，不但愉悦了儿童的身心，而且还可以培养幼儿的集体主义和团结主义精神，提升他们的各方面能力。随着社会的发展和教育环境、条件的不断变化，体育游戏本身也要不断变化和更新，必须针对时代变化和幼儿身心的发展变化有针对性地创编适合他们发展的体育游戏

二、幼儿教育体育游戏创编遵循的三个原则

1.安全性原则。体育游戏的根本目的是促进幼儿的身心健康发展，所以在进行体育游戏创编时，首先要注重安全性原则。这是因为幼儿具有生性好动、注意力不集中等特点，稍微不注意就可能出现各种意外。所以必须了解这一时期儿童发展的心理和生理特点，创编游戏应尽可能控制活动范围从而提高安全系数。选用的游戏器材应尽可能避免尖锐或者较重的器材。尽可能选择比较容易控制的器材，比如球类等。只有在有足够安全保证的前提下，才能通过体育游戏好好锻炼儿童的身心。

2.锻炼性原则。体育游戏的最根本特征是锻炼，所以应根据参加体育锻炼的游戏者的年龄、性别以及实际的活动能力来创编适合他们的游戏。幼儿正处在发育阶段，各个方面的能力都是在发展阶段的，因此在创编游戏时要求不要太高，难度和运动量也不要太大。活动的方式尽可能的灵活多变，尽量创编每个幼儿都能参与的游戏。在游戏的过程中，可以根据幼儿的能力逐步地适当提高游戏难度和强度，进行有针对性的锻炼比如走、跑和跳跃等。最终达到锻炼目的。

3.趣味性原则。兴趣是最好的老师。因此，在创编游戏时，必须要确保游戏的趣味性。如果体育游戏枯燥无味，就很可能使幼儿失去对体育的兴趣。为了提高体育游戏的趣味性，就要从竞争性、胜负的判定等方面入手。幼儿体育游戏应尽可能以个体为主题，确保每个幼儿都可以参与其中。要根据幼儿爱模仿的天性，做一些模仿操等。

三、体育游戏在教学中的运用过程

1.游戏的准备：（1）在进行游戏教材选择时，应该选择适合幼儿发展的游戏教材。要针对全面促进幼儿身心发展、培养幼儿良好习惯和品德为基本选取原则。使幼儿在游戏中积极参与锻炼、提升幼儿的创造性和主动性，培养幼儿的集体主义精神和团结主义精神，培养他们良好的品质;（2）器材、场地和教具的准备。由于幼儿具有生性好动和缺乏安全防护意识的特点，因此，游戏器材要尽可能选择较轻并且没有尖锐突出的器材。在进行游戏场地选择时一定要选择场地比较宽广且没有尖锐物的场地。

2.游戏的进行：（1）教师的示范和讲解。幼儿天性具有好动和模仿的特点，因此，作为幼儿体育教师，必须要先向幼儿进行示范和讲解，从而激发他们的兴趣，建立初步的游戏概念。示范就是教师根据游戏的具体内容按照游戏的方法和路线、规则等来进行游戏演示。讲解则是向学生说明游戏的名称，应该遵循的原则和游戏方法等;（2）选择合适的游戏领头人。领头人主要起到组织和引导其他游戏者进行游戏活动的作用。在进行游戏领头人选择时，应首先考虑是否有利于游戏的进行以及游戏领头人的能力等。一般情况下，领头人由教师指定或者让学生轮流担任;（3）游戏的安全与卫生。在进行体育游戏教学时，安全和卫生是一个应该遵守的基本原则。由于幼儿缺少最基本的安全防护意识和卫生意识，因此，体育老师必须特别注意安全与卫生。如果不注意这方面，则很有可能发生危险或者引起学生肢体创伤等。在组织体育游戏时，要特别注意采取必要的安全措施和卫生措施，同时要加强对幼儿的安全教育和卫生教育;（4）游戏的总结和讲评。游戏总结和游戏评价是体育游戏教育的一个重要组成部分。幼儿都具有强烈的胜负观念和意识，因此，教师必须按照游戏规则对游戏结果进行一个明确的、公平的总结和评价。总结和评价的内容包括游戏的胜负、各队的纪律、完成游戏的情况等。总结和评价可以使幼儿通过游戏受到教育、学到知识。

四、结语

幼儿体育游戏是体育教学的重要组成部分，对幼儿体育教育具有特别重要的意义。体育游戏的最终目的就是寓教于乐。幼儿户外活体育游戏活动是幼儿一日生活中不可缺少的内容。幼儿在户外利用阳光、空气、和各种自身条件，进行体育活动，能锻炼机体，提高幼儿对自然环境的适应能力，增强体质，巩固和提高基本动作技能。经常在户外进行体育游戏活动，能丰富幼儿的生活内容， 使他们始终保持精神饱满，活泼愉快，性格开朗。因此，要尽可能地利用各方面的人力、物力、财力在幼儿教育中大力开展体育游戏活动，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松、愉快的优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面发展。

参考文献：

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[2]罗洪，赖晓珍.体育游戏对幼儿体质健康影响的研究[J].才智，2014（32）.

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