教师素质在中学音乐教育中的作用

顾冉

摘   要：教师素质是每一个教育者必须要具备的职业素养，它包含了职业道德、教学技能、专业知识、文化素养等广泛的内容。在中学音乐教育中，教师素质具有重要的作用，不仅会对学生的品格产生影响，还可以拓宽学生的视野，提高教学的质量，同时还能够丰富课堂的教学效果。因此每一个音乐教师都需要具备深厚的教师素质，才可以更好的进行音乐教育。

关键词：教师素质;音乐教育;教学质量

中图分类号：G633.951    文献标识码：A        文章编号：1005-5312（2016）27-0207-01

教师素质在中学音乐教育中占据重要的作用，教师素质包括了教师文化素质、教学技能、师德、专业素养、教学态度等。在音乐教学中，良好的教师素质能够更好的开展音乐教学，教师扎实的专业素养，会增加个人的魅力，从而使学生对教师产生崇拜感，并爱上音乐课。音乐教师良好的教师技能，也能够更好的织教学，丰富音乐课堂，使学生对音乐产生浓厚的兴趣。音乐教师是音乐教育主要的传播者，音乐教师的素质直接影响着音乐教育的质量。

一、职业道德影响学生品格

职业道德是教师素质中重要的组成部分，每一个音乐教师都需要具备良好的职业道德，这样就会转化为高尚的敬业精神，进而就会将热爱音乐教育事业作为自身人格的体现，那么在教学工作中就会表现出较强的事业心。人的能力有长有短，但是只要能够完全的释放出来，就会产生无限的能力。良好的职业道德包含了教师的世界观、人生观、价值观等，这些职业道德会牵引着教师的一些教学活动，而这些教学活动也是会对学生产生巨大的影响。

首先教师的言行举止会对学生产生熏陶的作用，教师坚定、热情的教学态度和积极进取的精神会时刻影响着学生，教师健康乐观的人生态度，热爱每一个学生，尊重每一个学生的人格魅力会成为学生的榜样。

其次在教师职业道德的要求下，教师会形成崇高的人格魅力去爱护学生、教育学生。教师是一项具有高度自律性的工作，每一个教师都需要给予学生无限的爱，这种爱是不需要回报的，是无私的奉献。音乐教育会产生无形的感染力，音乐教师独特的人格魅力会对学生产生直接的影响，有利于培养个学生的个性品质和审美能力、分辨能力等。中学生十分善于模仿，教师和学生通过音乐进行交流和接触的时候，学生会很留意教师的内在和外在的表现，并进行效仿。

因此在中学音乐教学中，音乐教师的职业道德与音乐的审美功能完美的结合一起时，对于学生的审美教育起到不可忽视的作用，能够深远的影响学生品格。

二、文化素养拓宽课堂视野

教师的文化素养在初中音乐课堂占据着重要的作用，中学音乐教育具有非常广泛的内涵，除了有动听的音乐还有深厚的情感，更有丰富的乐理知识。如果教师具备深厚的文化素养，就能够带领学生进入到无边无际的知识海洋中。

例如在教学民歌《茉莉花》的时候，只是教会学生唱茉莉花是不够，教师可以从中国民歌的发展道路说起，对茉莉花的创作背景、蕴含的人文情感，与流行音乐的结合，以及民歌的发展等。通过这些文化知识的介入有效的丰富学生的知识视野，使音乐教育形成一定的文化支点，有效的提高教学的效果，并且丰富生的想象力和创造力。

音乐教育和其他非艺术学科有着一定的区别，不同的音乐具有不同的情感内涵，不同的节奏表达了不同的情绪，不同的歌曲具有不同的艺术象征，音乐教育的美需要音乐教师具备一定的文化修养才可以更好地传递给学生。音乐教育的这个本质特征决定了教师需要具备深厚的文化素养才可以培育出全面发展的学生。

教师的文化素养包括了综合艺术文化修养和人文历史文化常识等，在音乐艺术中，许多经典的音乐都蕴含了丰富的音乐要素，如风格、背景、内涵等，教师丰富的文化修养可以有效的拓展学生的艺术视野，也可以将音乐学科与其他学科进行融合和渗透，满足学生的求知需要

三、专业素质丰富课堂效果

教师的专业素质包括了良好的语言能力、组织教学的能力，良好的专业素质能够丰富课堂效果，提高教学质量。在教学中教师需要运用语言手段才能更好地完成教学，教师需要将知识和情感进行内化，然后再传递给学生，在这个过程中，教师的语言能力就显得非常重要。流畅的语言和生动的表达能够更好的传递情感，同时也可以更好的提升教学内容的艺术感染力。

另外良好的课堂组织能力也是教师必备的教学技能之一，教师是课堂的组织者，课堂组织能力的强弱直接决定了课堂的教学质量。初中音乐课堂具有灵动性，教师只有利用灵活的教学方法才能引导着学生进行有序的学习。例如在教学欣赏古典音乐的时候，如果教师没有利用生动有趣的教学方式来进行组织教学的话，就很容易使学生产生倦怠性，进而对音乐失去兴趣。所以，良好的教学组织能力是音乐掌控音乐课堂的关键。

四、专业技能提高教学质量

教师的专业技能指的是教师需要具备的学科知识，是开展教学的必要条件。每一个教师都需要掌握自己所任教的学科知识，音乐教师更是如此，除了需要掌握全面音乐理论知识，还需要掌握过硬的歌唱技巧，这样才能更好的开展的音乐教育工作。

例如在进行教唱的环节，教师需要进行范唱、带唱，在这个过程中教师所体现出来的专业技能直接决定了教学的质量。如果教师的歌唱能力比较强的话，就使学生对老师产生崇拜感，进而会努力的进行学习，同时教师精彩的范唱也会使学生学习的起点更高。

音乐教师和其他学科的教师在专业上有着一定的区别，它需要教师必须要坚持学习和练功，才能是自身的歌唱技巧保持最佳的状态，也正因为如此，音乐教师要比其他教师付出更多的时间和汗水。作为艺术类的教师，只有不断的学习和转注在专业里，才可以把更好的音乐知识传授给学生，也只有在熟能生巧的过程，才能更好的理解音乐作品所蕴含的情感，并传授给学生。

总之，教师强大的素质能力，在中学音乐教学中会产生巨大的影响，不仅可以影响学生的品格，还可以拓展学生的视野，同时还能丰富课堂效果和提高教学的质量。因此当代的教师需要具备强大的素质，需要具有一定的创新能力和思维，才能在中学音乐教学中发挥更高的价值。每一个中学音乐教师都需要努力提高自身的教师素质，掌握灵活多变的教学方式，具备扎实的专业技能，形成前卫的教学理念，这样就可以在飞速发展的社会环境中产生独特的教学价值。

参考文献：

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[2]吴英俊.浅谈新课标下的音乐教育[J].价值工程，2011（07）.

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