浅谈第二课堂中包袋的创新设计

刘芳

摘   要：随着高校对学生创新以及应用能力要求的提高，第一课堂中对学生专业理论知识的讲授已经不能满足社会的需求，因此，必须充分利用课外时间开设第二课堂，进一步锻炼学生的创新能力和实践操作能力。本文将以服饰品的创新设计为主题，对第二课堂中包袋创新设计的元素进行挖掘与探讨。

关键词：第二课堂;服饰品;包袋;创新;设计

中图分类号：J524      文献标识码：A        文章编号：1005-5312（2016）27-0169-01

服装与服饰设计专业是实践性和创新性比较强的专业，第二课堂的开展是非常必要的，在第二课堂中，进行包袋的创新设计，综合各种元素进行深层挖掘，为包袋设计注入新的生命力，使设计更具时尚性、趣味性、创新性、时代性，满足人们个性需求的需要。在设计上，打破常规，从款式、色彩、材质上进行突破;在制作工艺上，鼓励学生大胆的进行实践，学会灵活运用多种工艺手法制作服饰品;在色彩搭配上，在设计不同款式时灵活运用色彩的基础知识进行色彩创新搭配。

一、包袋设计中的面料设计

面料在包袋设计中是非常重要的一个方面，棉、麻、丝、毛、皮革等面料都可以作为包袋制作的面料，然而单一的面料选择很难满足设计的个性化需求，因此进行面料的再造设计是创新突破很重要的方面。运用染色、装饰、拼接、编织、堆叠等方法将面料进行改造，可以出现不同的创新效果。例如2016年比较流行的草编元素，各个品牌的设计师纷纷推出设计系列，Ralph Lauren将草编包与皮革元素融合在一起，Kate Spade将草编包做成“蜂蜜罐”的形状等，设计新颖，造型独特。在本次的第二课堂设计中，鼓励学生运用多种方式进行面料的再造设计，取得了意想不到的效果。例如运用传统的扎染、蜡染等方法进行面料的设计，结合传统的口金进行口金包的设计，既符合传统的民族主题又具有新意。

二、包袋设计中的色彩设计

在第二课堂中，引导学生根据主题进行色彩的选择与搭配，先确定主题概念根据主题确定基础色彩，区分主色、辅色以及点缀色，正确把握和使用流行色，形成色彩的系列化设计。包袋的色彩系列化设计分为单一色彩和多彩色系列，单一色彩一般采用同类色来实现，例如，绿色系列，黄色系列，红色系列等，可以根据改变色彩的明度和纯度来丰富视觉效果。多彩色系列可以通过染色、面料之间的搭配与拼接，使服饰品的艺术视觉效果得到更高层次的提高。

三、包袋设计中的图案设计

图案是包袋设计中效果较为明显的一种设计形式，包袋设计可以应用的图案种类繁多，常见的有以下几种：（1）植物图案：植物装饰图案是包袋设计中比较常见的一个组成部分，在应用上既可以选择写实的印刷图案，也可以进行抽象化的设计;（2）动物图案：动物图案在设计中可以根据形式美的法则进行省略、添加、夸张等手法进行应用;（3）卡通图案：动物、人物的卡通图案的应用往往体现一种可爱、童真风格;（4）几何图案：长方形、正方形、三角形、菱形、六边形、风车形等是比较常见的图案。几何图案之间的重复、叠加、解构设计等，可以设计出千变万化的作品，例如Armani 2016秋冬秀场中的包袋，运用色彩明快的几何图案，简约而不简单;（5）字母图案：字母图案可以单纯是形式上的美观，也可以表达人们的思想观念或当下的流行文化。字母图案常常运用在帆布包上，时尚百搭。

图案除了面料原有印花以外，还可以通过手绘，绗缝，贴布绣，丝带绣、钉珠装饰，拼布，立体盘花等方式进行图案创新设计。图案尺寸的变化，颜色的变化可以做成千变万化的设计作品。另外，图案的应用要体现包袋的整体风格，例如晚宴包，为了搭配晚礼服华丽浪漫的情调，可选择郁金香、玫瑰花等雅致的花卉刺绣进行装饰。而比较具有民族风格的包，则可以采用扎染、蜡染、刺绣等少数民族图案。

四、包袋设计中的细节设计

1.刺绣：刺绣是传统艺术的一个重要组成部分，近几年，刺绣成为国际时装舞台上的宠儿，在众多著名的品牌中，都可以看到刺绣。图案细腻，造型大方，体现不同的韵味。在刺绣的应用过程中，逐渐展现出新的刺绣种类和用法，例如酷似浮雕的立体刺绣;在布料上抽去一部分经纬纱丝，采取抽、勒、雕、结等方法，再以针线连缀，形成如雕刻般的镂空效果的抽纱刺绣;运用珍珠、宝石等材料的珠片绣;运用各种亮片进行组合设计的亮片绣;以及运用特殊工艺的水溶刺绣和热熔刺绣等。每一种刺绣都有不同的特点，在包袋的设计中，可以根据效果选择合适的刺绣方式进行点缀。

2.流苏：流苏在包袋上的运用可以体现动感、悬垂感、飘逸感，形成一种有节奏的和谐的韵律美。各大品牌也在服装及包袋中加入流苏元素，例如Rebecca Minkoff在2015春夏纽约秀场的流苏元素包袋，Gucci的流苏包袋等。

3.铆钉：铆钉的金属感常常被做为摇滚及朋克风格包袋的经典元素。铆钉搭配皮质面料，张扬个性，被年轻一族所喜爱。

4.其他装饰：包袋设计中，加入一点细节元素的点缀，也可以使包袋变得独一无二。例如花边、羽毛、丝巾、纽扣、拉链等元素的运用。

五、总结

第二课堂中包袋的创新设计是在教学计划规定的必修课程之外由学生自愿参加的、对课程教学内容的补充和延续。通过包袋各种元素的创新性设计与制作，提高了学生的综合素质、丰富了学生的课余生活，激发了学生对专业知识的兴趣，促进了学生的个性化发展。

★本文系“山东英才学院2015年度教学研究与改革立项项目”，项目名称“基于服饰品设计探讨学生在第二课堂创新能力的培养研究”，在项目组中负责调研及创新设计研究。