森林警院游泳教学现状研究

摘 要 游泳作为警校学员一项必备的警体技能，不仅能强健体魄、培养学员优良品质，更能在将来的抓捕、救援等工作中发挥关键作用。就此，本文运用逻辑分析法，文献资料法等方法，通过对南京森林警察学院游泳课程教学现状进行调查研究，发现森林警校游泳教学现状存在一定问题并探寻基本原因。

关键词 警校学员 游泳教学 警体技能

作者简介：王堃，南京森林警察学院。

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2016）03-248-02

游泳，作为一项广受喜爱的运动项目，不仅能培养学员的优良品质和提高自身综合能力，更能在将来的公安工作中发挥决定性因素。警察掌握游泳技能，对于执行警务，在必要时采取应激措施，维护人民生命财产的安全与利益，有着重要实践意义 。我校意识到游泳课程开设的重要性，根据学校性质及日后工作需要，一直把游泳课作为特色选修课开展授课，但在教学内容的不断深入中，教学、安全、维护等问题也随之暴露出来，致使我校近几年除警务技战术系外均已停课，教学内容长期处于停滞状态。而警务技战术系在坚持开展游泳课程后，以该系2012级学员阮泽来为例，发生勇救落水群众的事迹，被受高度赞扬，有勇气更有能力，此举体现了游泳课程的重要性。

因此本文针对我校游泳课程开展现状进行研究，锻炼警校学员实战技能，以求促进发展。

一、 国外警校游泳教学现状

国外很多国家，已将游泳作为警员在校培训的重要考核项目之一。尤其是以美国为首的一系列欧美国家，更是将游泳项目与警察体能训练及警务实战契合起来。在新警员的招募中，除了必要的体检外，根据警种不同还要进行严格的体能测试，更是与日后的晋升职务挂钩。

先进现代化的游泳池是游泳教学的重要条件。国外警察培训机构对游泳课程的教学十分重视，在场馆建设项目资金投入巨大，平均每个岗前培训中心游泳馆都是必备基础设施之一，游泳池建设多为室内游泳馆，受季节气候等限制性因素影响较小，场馆内安全保障人员充分，并且全年免费作为教学健身开放，以便课后学员游泳水平的巩固与提高。游泳教学教员要求较高也是教学质量的保证，美国游泳教员的培训内容就分为理论部分和实践部分，较重视对教员能力的培养，必须具备相应基本急救知识，预防和处理游泳常见伤病的能力同时要求获得急救知识技能和心肺复苏术（ DF9） 证书。如美国犹他州的警员培训中心游泳馆建设中结合警察实战，分多个教学区 。由此结合警务实战开展水上救生、水中警械应用、水中拘捕等，其中教学相互不受干扰，相关配件设施如洗浴间、水净化装置完善。整体游泳教学设施呈现多样化、现代化、实战化趋势发展。

二、 国内警校游泳教学现状

在强调增强警察院校学生身心健康，加强警体技能训练的今天，各警察院校努力创造条件开展游泳教学训练，力争使每一位警察院校毕业的学生都能基本掌握一到两项使用的游泳技术，实在是一项非常有意义的工作 。对国内各警校游泳教学现状进行调查发现各地区警校发展状态参差不齐，受制约因素众多，与警察实战联系缺乏，各校的水上急救等课程还正处在发展探索阶段。但总体趋于发展形势。

游泳池等相关场馆等硬件设施建设是游泳教学进行的基本保障。而根据相关文献和调查发现，国内各警校拥有标准泳池的较少。在调查中的国内22所警校中，拥有泳池的仅有12所，仅有7所警察院校有室内游泳池。其他10所警校未建有游泳场地。也就表明将有近一般公安院校无开设游泳相关课程的能力。在12所警校中5所为室外游泳池，泳池设施条件低下，受天气气候影响较大，无法全天候开展课堂进行游泳教学 。由此可知我国警校游泳池等相关硬件设施不够完善，且相对落后。而外租场地也有诸多因素干扰，拥有一块游泳场地的校园完全不能满足警校学员课程需要。

在建有泳池的12所警校中调查发现，仅有8所院校开设游泳课程，仅占36%。能保证学生在20～24课时的仅有6所警校。有两所开设课时仅有8个课时。这是由于课程的季节性和场馆建设不足造成的。调查发现部分泳池出现几百人同时上课，拥挤吵杂，因此教学组织难度较大。

为了游泳课上课的安全，按规定必须配备相当数量的救生员和救生设备，根据救生员观察区域划分原则，教学所用游泳池是25m*50m的标准泳池的，按要求应至少需要配备四名救生员，调查发现国内各警校并未配备相关保障人员，专职救生员配备严重不足 。各警校游泳课开展正处于探索发展阶段，组织与管理还很不科学，与警务实战联系较少，课时安排少，场地严重不足，课堂教学组织混乱，且教学方法单一，教学效果差，课后学员练习机会少，限制条件多。

三、 森林警院游泳教学现状

本文针对森林警院游泳课的教学现状进行一定调查发现，除我校警务技战术系针对游泳及现场急救开设课时外，其他专业均无开设游泳相关课程。学员对警务游泳急救等方面也认识模糊，并没有相应的理论知识，自我保护能力差。

据了解，我校以前是开设游泳课程的，但由于安全员备置不足险些出现事故，在校领导的综合考虑下将游泳课程做了修改以致于游泳课的停滞。我校建有游泳池等基础设施，本有能力开设相关课程。但由于常年场馆维护费、运行费高，领导的重视程度不够，造成了虽然学生的学习兴趣很高，但无课程教授的现状。据了解，我校具有游泳池教员及相关救生员能力的教师较少，也无相应的游泳教员培训机制，因此在课程安排及课后训练中都存在很大的局限性，同时造成了安全隐患。我校大部分学生在此之前并未系统的、正规的接受过游泳安全教育，加之学校生源地差异较大，学生教学过程中水平相差大，学习目的不一致，不利于课堂的组织 。理论知识低下、自我保护能力不足都是我校学生学习该课程的特点。作为警校学生上课时间紧促，教学任务繁重，课程安排压力大，学生课余时间少，限制了游泳教学的课余时间发展和趣味方向发展。

如警务技战术系的游泳、水上急救课程安排在暑假假期阶段，学生牺牲放假时间留校学习警务实战技能。学校警务技战术系虽已开课，但学员在学习实践中缺乏安全意识、自救意识、游泳的原理知识、游泳对终身体育的影响及游泳的功能等方面的知识 。学习内容也主要以蛙泳为主、自由泳作为提高教学，学期末考试水平以25m为及格，考核水平低与警察实战能力需求不符。学习中与警务技能联系也不够紧密，相关的水上急救、水中警务技能的教学还很薄弱。

四、 森林警院游泳教学现状存在的基本原因

1. 我校常年不开设课程的主要原因是怕出安全问题，错误的认为不开设游泳课是最安全的，实则学会此技能才是警校学员今后工作生活中防止发生危险和保证公安工作的最佳手段。

2. 领导对游泳课程开设不重视，加之场馆建设室外落后泳池，配套设施不全面，维护费用较高，以致游泳教学开展不够全面，虽建有游泳池但利用率低下。游泳作为警校学员必备警务技能之一，作为学员终身性技能学校应加于重视。加强场馆建设及周边设施的完善，加强场馆的安全及配套设施建设，减少制约游泳教学开展的限制因素，保证游泳课程的正常进行。

3. 对于游泳课程上学员自我安全意识不高，对正确的游泳教学接触少，很多同学并未意识到游泳急救等终身本领掌握的重要性，大部分学生想学却并无相应课程开设。在教学实施中应加强游泳安全教育，自始至终让学员保持高度的自我保护意识培养自救能力，并与警务实战相结合提升学员自救与合理救人能力。只有学员自身认识到学习的重要性，才能作为驱动力学有所成。

4. 校内相应拥有专业能力的游泳教员较少，导致课程无人教授。因此制约我校游泳教学的健康发展，加强对游泳教员的引入及培养，提高游泳教学质量及整体素质。游泳教员专项技术的强化是教学活动质量的保证。

5. 课程教学模式单一，与警务实战联系少，缺少统一的应试机制，学员积极性较低。加强游泳教学课程科学合理的安排，与学校性质及警务实战能力结合起来，也可运用多媒体法、比赛法、游戏法等激励学员改变一贯的“填鸭式”教学，提高学员学习兴趣，同步提高学校游泳教学的软、硬件水平。

本文研究发现欧美国家警校游泳教学制度完善，警察游泳急救能力掌握率较高，国内各警校教学制度、能力差异较大，对比发现我校游泳教学方面还存在一定问题。游泳不仅能培养学员的优良品质和提高自身综合能力，更能在将来的公安工作中发挥决定性因素。警察掌握游泳技能，对于执行警务，在必要时采取应激措施，维护人民生命财产的安全与利益，有着重要实践意义。我校虽然在游泳教学方面取得一定成效，但仍存在诸多不足，本文仅对我国部分警察院校的游泳教学现状进行了调查并存在问题进行了分析。相关改进措施以及对策将是今后讨论重点。

注释：

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