中等师范学生音乐学习存在的问题及对策

余辉

摘要：现在的教育讲求的是素质教育，学生不能仅仅只学习课本上的文化知识，同时也要接受各种技能方面的教育，比如说音乐、绘画、书法等等。由此可见，音乐在我国目前的素质教育中也占据了很重要的地位，学生接受音乐教育，就在日常学习以外多学了一门技能，掌握了一项才能，对于以后的发展更加有利。然而现在的中等师范学生音乐学习中存在着许多的问题，我们必须想出方法来解决这些问题，为音乐学习的发展提供保障。

关键词：音乐学习 问题 对策

随着社会教育水平的不断提高，中等师范学生音乐的学习也成为了一种热门趋势，人们对于子女音乐的学习也是更加重视，尤其是在我国明星效应非常严重，现在已经不仅仅是青少年疯狂追星，我们的父母一辈的也有很多人在追星，其中一大部分都是追歌手，每个人都有在他们的年代喜欢的歌手，以至于很多父母孩子都觉得学习音乐是成名的捷径。这些各方面的原因都导致了我国音乐教育的兴起，可是也正是因为这些各种各样的原因，我们的中等师范学生音乐的学习存在着很多弊端，本文正是针对这些问题提出一些建议及策略。

一、中等师范学生音乐学习中存在的问题分析

（一）对音乐学习的价值认识不足

目前的中等师范学校中是有很多人想学习音乐，可是他们学习音乐有的仅仅是因为喜欢，有的则仅仅是因为平时疯狂的追星，还有很多抱有其他私人的想法，他们对于音乐学习的价值认识缺乏。比如说很多人都是在追各种歌手，团体，他们希望学习音乐，与他们的偶像能够有进一步的接触，尤其是随着最近几年韩流文化在我国的疯狂传播，许多青少年深陷其中，每天他们的日常话题都是自己的偶像又去哪儿开演唱会了，又在哪儿开粉丝见面会了……他们每天在烦恼的都是没钱去看偶像的演唱会，没钱买偶像的专辑……慢慢的他们听着偶像的音乐，他们也要学习音乐，在他们眼中，音乐就是一个跟偶像最近的机会；还有一些人，可能他们不是追星，可是他们却也是在每天看到越来越到的歌手出道，他们每天出现在电视上、网络上，每天都轻轻松松的走遍世界，赚着钱，他们慢慢的也想通过这种方法来赚钱，因此他们觉得学习音乐是成功的捷径……这些人都是因为各种原因有了学习音乐的想法，可是这些想法都是对音乐学习的价值认识不足的体现。他们没有认识到音乐学习真正的价值所在，不是因为真正纯粹的欣赏音乐而学习音乐。

（二）音乐学习在中等师范学校的地位不高

目前，我国的中等师范学校的教育始终还是以技术型教育为主，而对于音乐这种类型的教育还是不够重视，不仅仅是教师这样，学校也是这样，这也是由我国目前的就业现状导致的。我国目前的中等师范学校设置的专业各种各样，可是这些课程中仍然分为“三六九等”，有的课程地位特别高，而有的课程却是处于特别低下的地位，这些课程的地位区分都是由未来发展决定的，比如说英语课程，英语课程的教学在我国越来越受到重视，在我国的教育中占据了非常重要的地位，在中等师范学校教育中的地位自然也是很高的，它在中等师范学校的课程中被称为必修课，必修课意味着什么呢？它意味着这门课程的学习是强制学习的，它的学分会直接影响到毕业等重要方面，可是我们的音乐这门课程却被称为选修课，即任学生自由选择的课程，它的开设只是为了培养学生的一项才能而已，却并不会对于以后的毕业产生很大的影响。除此以外，英语类的比赛和音乐类的比赛地位都相差甚远，前者属于技能性的比赛，而后者却只是成为娱乐性的游戏……由此可见，音乐学习在我国中等师范学校的地位不高，甚至可以说是被忽视的一门课程。

（三）课程设置单一，教学方式陈旧

在中等师范学校的课程设置中，音乐课程被设置为公开课，选修课，我们基本上在音乐课程的设置中只能看到音乐鉴赏。因此，学习音乐的学生只能接触到音乐鉴赏课程而已，并不能接受专业老师讲授音乐学习的技巧，音乐的专业知识所学的课程过于单一，而且这种单一的课程会在一定程度上打击学生的积极性，学生会认为这门课程根本不重要，更何况只有一门课程，完全不能学到什么东西，慢慢的越来越消极，越来越不感兴趣。其次，教学方式也是过于陈旧，老师上课仍然在沿用以前的教学模式，上课就是放出一些音乐让学生听着，然后顶多会问一下学生的感受，根本不会去花费很多时间教学生关于音乐的专业知识，专业技巧。在这种教学模式下，学生会逐渐丧失对音乐的兴趣，丧失对这门课程的兴趣。

由此可见，我国中等师范学校的音乐学习中存在着许多的弊端，有来自学生的，有来自学校的，还有来自教师的，这些弊端的存在已经严重影响到了音乐学习的发展。因此，我们必须采取一些针对性的措施来帮助解决这些问题。

二、中等师范学校音乐学习的策略

（一）转变观念，认识到音乐的价值

正如上面提到的问题所说，我国中等师范学校音乐学习存在的很关键的一个问题就是缺乏对于音乐学习的认知。因此我们要想解决这个问题，就必须转变观念，主动积极的认识音乐的价值。音乐不仅仅是一个娱乐性的节目，它有着它独特的存在意义。首先，学生必须明确的是音乐教育与其他教育同等重要，并且更重要的是学生要摆正学习音乐的心态，在音乐的学习过程中真正学习到音乐的精髓，学习音乐的内在意义。我们要知道，如果我们不接受音乐教育，很可能会对于我们以后的发展产生很大的阻力，在未来就业的时候，当你与其他人有着同样的学历时，如果你学习了音乐，你就会比别人多了一项才能，也就多了一层保障，所以，学生必须转变观念；其次，教师也应当转变观念，改变教学模式，教师首先自己就得对音乐教育有一定的关注，不应该抱有音乐这么课程是所谓的公开课的心态，其次还要在一定程度上改变教学模式，帮助学生更好的学习音乐。

（二）改革教学模式，改变教学手段

我们目前的中等师范学校音乐学习的教学模式过于单一，面对这种状况，我们的教师应该适当的改变教学模式，采用更加适宜的教学手段，比如说多多的鼓励学生互动，在课堂上鼓励学生主动唱歌，把自己对音乐的学习中的问题勇敢的问出来，同时教师可以应用多媒体的手段，通过多媒体给学生展现更多的音乐方面的知识，比如说可以在多媒体上播放各种音乐，引发学生互动，激发学生学习音乐的积极性。

（三）增加课外实践活动

如果只靠在课堂上学习到的理论知识，学生很难真正学习到音乐的精髓、技巧。因此，我们的理论知识必须联系实践，我们必须增加课外实践活动，帮助学生更好的运用音乐，学习音乐。比如说我们可以举办一些音乐比赛，让班上的学生都能参与，并且设置一些奖项，鼓励学生参加，学生在参加比赛的过程中能增加一些实战经验，同时老师还能发现学生的不足之处，帮助学生改正不足之处，从而更好的学习到音乐技巧。增加课外实践的方式有很多，我们可以采取不同的方式，我们的目的是帮助学生把课堂学习到的知识与课外实践相联合起来，帮助学生更好的学习音乐。

三、结语

总而言之，音乐是我国所追求的素质教育中非常重要的一部分，音乐的学习有利于帮助学生提高自身的素质修养，有利于帮助学生提高自身的价值，有利于帮助学生在以后的就业中走的更远更好。因此，我国中等师范学校应该重视音乐的教育，针对音乐教育出现的问题不断作出改正，音乐教育也要坚持一切以学生为主，所有的改革都应该是为了学生的发展为目的，以学生的发展为主。

参考文献：

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