以冬奥申报成功为契机，基于互联网探索冰雪运动英语的传播路径

摘 要：2022年的冬季奥运会会在我国的张家口举行，届时冰雪项目将会是一大看点。近年来，我国在国际上的声望逐步提高，逐渐标榜了诸如“文明”、“和平”、“发展”等词汇。中国在2008年举办的夏季奥运会给世界呈现了一场别出心裁的视觉盛宴，同时也在一定程度上推进了我国英语的教育。冬奥的申报成功对我国运动员的英语学习又是一个契机，本文以此契机，研究基于互联网探索冰雪运动的传播路径等问题，以期在一定程度上促进我国与世界各国的接轨，并加强大国的形象。

关键词：冬奥申报成功 运动员 互联网 冰雪项目英语 传播路径

引言

冰雪项目由于自身的竞技性以及很强的观赏性在国际比赛中发挥着巨大的作用。冰雪运动作为冬季奥运会的重要项目之一，2022年我国的举办不仅需要在场地以及运动设备等硬件设施上做好准备，更要在语言沟通等方面加强练习。在奥运会的举办过程中，作为主办方，我国的运动可能员需要与全世界各国人民进行沟通和交流，因此我国需要加强运动员英语语言的学习，尤其是涉及到了冰雪运动的一些英语，互联网作为当今社会传播各种信息的一个优良的途径，因此研究互联网状态下的冰雪运动的英语是十分有必要的，以便提高我国在国际上的声望。[1]

一、冰雪项目运动员进行英语学习的主要原则

冰雪项目的运动员在进行英语学习的过程中需要遵循三个主要的原则，分别是：整体性原则、环境性原则以及趣味性原则。

1.整体性原则

对于冰雪项目的运动员来说，他们的动作训练时间是比较长的，因此可能缺乏足够的学习英语的时间，运动员的英语基础普遍不是非常优秀，如果在教学的过程中，中规中矩的按照音标、构词法以及语法等传统的学习英语的方式，对抽象思维能力较差的冰雪运动员来说是比较困难的。整体性原则的学习方法要求运动员掌握一些口头的英语，继而与书面英语的学习相结合，这样会在一定程度上增强学习的整体性，继而提高英语学习的兴趣。[2]

2.环境性原则

环境性原则需要运动员在学习英语的过程中营造一个比较真实的、设计内容相对丰富的、比较自然的语言交流环境。当运动员在一个自己能够深入其中的英语学习环境当中时，更能够集中精力，从而学习效率也非常高。建立一个好的环境可以利用一些生动形象的图片、视频等等进行辅助学习。

3.趣味性原则

英语的学习对于大多数人来说是比较乏味的，因此对于冰雪运动员的英语学习需要从提高他们的兴趣角度进行。提高运动员的兴趣可以从教材的角度出发，将乏味的文字以图片的形式进行展示，从而使其生动起来，同时还可以叫教材的内容与运动员的生活紧密相连，使他们能够从认知的角度进行学习，从而提高兴趣，从实践上践行“兴趣是最好的老师”。

二、英语教学手段

1.建立相应语言环境

对于中国人来说，学习英语就不可避免到了运用我们的母语汉语，汉语一方面促进了语言的教学，然而来那个一方面会导致学生产生依赖，因此在学习时建立相应的英语学习环境是非常重要的。运动员在学习的过程中尽量避免用汉语进行交流，尝试用英文进行表达，主要涉及以下几个方面：测试、讲解、安排、英语作为布置、评讲、奖励等等。同时在学习的过程中应加强冰雪运动方面的知识，所学内容应尽量简答通俗。

2.激励趣味式教学

冰雪项目的运动员在学习英语的过程中，由于自身的兴趣因素，很可能导致英语的学习事倍功半。因此要求教师在教学的过程中进行趣味式的引导，提高运动员的兴趣。比如老师可以鼓励运动员学习英语时像在运动产商克服困难那样努力、坚持，以一些比较好的成功案例进行正确的引导，加强运动员积极学习的自我暗示，从而互动使运动员进行主动的学习。趣味式教学可以以简短的上课形式进行，且上课形式多样，可以进行话剧、小品、绕口令、猜谜、唱歌等模式，为运动员创造出轻松愉悦的课堂氛围，从而提高运动员的英语水平。[3]

3.坚持反复的操练和重复

对于英语的学习来说，需要运用“巧劲”，逐渐形成语感，才能逐渐掌握学习的诀窍。这个过程需要运动员进行一定量的重复和操作。每个人学习英语的方式都是不一样的，但在其学习英语的过程中，“重复”环节是必不可少的。根据著名的遗忘曲线，我们也可以得出，适当的重复可以巩固所学的内容，从而使其变成终身的记忆。在进行重复的过程中，教师重复的量是比较关键的，教师重复的太多，学生练习的太少会使老师做很多无用功，说的太少，学生又不能得到足够的语言刺激。因此教师需要掌握一个合适的刺激量，使学生进行更加有效地重复练习。[4]

4.尊重学习者，建立平等的师生关系

教学的过程是一个师生之间相互交流、相互合作的过程，这个过程中，任何一方受到了不公平对待，都会影响该方的学习状态，最终影响学习效率。因此教师在进行教学的过程中需要对学生进行适量的关爱，以平等的教态来进行课堂的引导，学生在学习的过程中要考虑到自身对于教学整体的影响，尽量避免出现消极情绪，并使消极情绪扩大化，进行影响班级的教学气氛，由此我们可以得出，一个好的教学秩序是十分必要的。教师的引导以及对学生的教学处理是非常关键的，教师要做到平等地教学。

三、结束语

冬奥申报成功对我国的冰雪运动运动员提出了英语要求，在英语学习的过程中需要不断的实践和练习。在进行英语教学的过程中，教师应该让冰雪项目运动员从思想上接受这种手段，促使他们在课堂中能够更好的配合教学工作。在日常工作中，教师在遵守教学原则的基础上，根据冰雪项目运动员的实际情况因材施教，不仅能够提高教学质量，而且还能培养更多复合型的优秀人才，从而促进我国冰雪项目的良好发展。

参考文献：

[1]阮伟. 体育赛事与城市发展关系研究[D].北京体育大学，2012.

[2]冯宝忠. 中国迈向体育强国途径的研究[D].苏州大学，2012.

[3]孙逊. 冰雪体育建筑生态化设计研究[D].哈尔滨工业大学，2014.

[4]刘旭东. 我国正式开展的体育项目演进机制与创新研究[D].南京师范大学，2011.

作者简介：

张晓菲 女1979年生，讲师，硕士研究生学历，工作单位：哈尔滨体育学院，研究方向：体育英语