浅谈转岗教师如何做好幼教工作

朴仁玉

我是一名由小学到幼儿园的转岗教师。刚到幼儿园应该说对幼儿的特点了解甚少，对幼儿的教育教学也很陌生，一切都得重头学起、重头做起，怎样才能完成从小学教师到幼儿教师的转变呢？在此我把几年来自身的做法与体会与大家分享。

一、全身心投入，尽快进入角色

1.走进幼儿，拉近与幼儿的距离

幼儿的智力水平、语言表达能力、理解能力较小学生来说还有一定的差距，所以你用教育小学生的套路教育幼儿肯定是不行的。首先，我们应放下高高在上的教师架子，蹲下来与幼儿对话，与他们和善、友好地目光相对，让他们感觉到你与他们是平等的，愿意接受你；其次，一定要学会用幼儿的语言与幼儿沟通，让他们听懂你的话，理解你在说什么。只有这样你的教育教学才是有效的。

2.不断学习，充实自我

首先要积极参加各级各类的培训，提高自身的专业素养和教育教学水平。其次是通过自学开阔视野，增长见识。我的自学方式有两种，一是看报读书，二是网上学习。我看的报纸是《中国教育报》学前教育专刊，以此了解幼教工作的最新动态、最新理念。阅读的主要书籍是《新课程理念下幼儿教师专业成长丛书》，从而转变教学方式设计切实可行的学习方式，更加关注儿童、了解儿童，提升实践智慧，促进专业发展。我的闲暇时间基本是在网上度过的，上网看幼儿教学视频，边看边揣摩人家的教学思路和教学方法，学以致用。

3.模仿实践，创建特色

不会唱歌、不会跳舞、不会画画怎么办？买磁带，上网搜，边学边教。不会讲课怎么办？首先从模仿开始，看与幼儿教学相关的光盘，上网搜集相关的教学视频做借鉴，初步了解幼儿教学的路子，然后，再通过课堂教学展示的方式，与其他教师互听互评，自我反思，取长补短，完善课堂教学。最后，通过积极参加各级各类的教学活动把课堂教学推向更高的境界，创建自己的特色。

二、“量体裁衣”开展活动，促进幼儿健康成长

1.重视养成教育，培养幼儿良好的行为习惯

人们都说好习惯受益终生，培养良好的习惯应该从幼儿抓起。幼儿刚入园，改变了他原有的生活环境，也改变了生活习惯。要变原来的随意为有章可循，着实是一件不太容易的事。我依据幼儿的特点，从教儿歌入手，然后按儿歌的内容让幼儿对号入座，潜移默化地对幼儿进行教育，取得了较好的效果。如“早入园不迟到，见老师问声好，小朋友互问好，别父母不忘掉”“学习时要坐好，认真听、勤思考、要提问手举起，回答时，字清晰”“在户外做游戏，与老师不远离、集合时收玩具，守规则、讲秩序”……

2.充分利用身边的资源创设活动

对于3～6岁的幼儿而言，他们需要的是游戏化课程，在玩中学，做中学。就拿室外体育活动来说，农村幼儿园的活动器材不是那么多，就算是够用，但活动内容或形式单一，孩子的兴趣也会逐渐减弱，其实我们可以充分利用农村特有的优势（活动场地多，区域广）把我们小时候做过的游戏活动教孩子们玩，如：跳格、遛钢圈、扔口袋、踢毽子、跳皮筋、木头人、捉迷藏等等，既充分利用了贴近孩子的资源，又解决了器材不足的问题。另外，这些活动大部分家长幼时都做过，因此还有利于开展亲子活动，增进亲子间的感情。

农村是现成的动植物园，较城里孩子的“植物角”“动物角”比，有着更丰富的观察资源。我充分利用这些资源，让幼儿观察不同时期鸡、鸭、鹅、狗、马、牛、羊等家禽家畜的生活习性和外形特征，观察不同季节自家园子里都有哪些蔬菜，每种蔬菜的根、茎、叶都有什么特点，我们吃的是哪一部分，怎样做最好吃等；观察田野庄稼、山冈花草树木都有什么变化。把身边的种种看在眼里、记在心上，更重要的是给孩子们创设交流这些内容的平台，把看到、听到、学到的与伙伴们分享，从而使幼儿增长了见识，提高了语言表达能力，增强了爱家乡、爱大自然的情感，自信心得到了提升。

3.积极参加各种活动，展示才能，提高素质，增强自信

每次活动对于孩子来说都是很好的锻炼，为此我根据上级要求结合自身实际开展了丰富多彩的活动，让孩子积极参与到活动中。如每学期进行两次家长开放日活动，让孩子在家长面前汇报自己的学习成果，体验成就感。组织排练节目，带领幼儿参加全县庆六一汇演、参加全市幼儿园“趣味体育活动”评比，给孩子更大的表演舞台，展示风采，培养自信。开展“我读书，我快乐”阅读活动，提高幼儿语文素养……

三、关注弱势幼儿，促进每一个幼儿的发展

每个幼儿园都或多或少存在着智力发育迟缓的幼儿、肢体不健全的幼儿、特困幼儿及留守幼儿。这些幼儿由于自身条件的约束，或学习吃力，或行动不便，或心理自卑，或自私敏感。面对这样的孩子，我们不能嫌弃，更不能排斥，我们应该做的是要多一些关注，多一些耐心，多一些尊重，多一些赞赏，多一些爱护。因为我们的行为决定着这些孩子的发展进程，也在潜移默化地影响着其他孩子对这些幼儿的看法与做法。让每个幼儿都得到发展，是幼儿教师的天职。

几年来的幼教实践，让我爱上了这一工作。我愿意在幼教这块沃土上继续探索、耕耘、奉献，做称职的幼儿教师。

参考文献：

[1]刘春琼.小学教师转岗到幼儿园工作的原因、问题与对策[J].学前教育研究，2011（10）.

[2]刘利.幼儿园转岗教师的专业化成长[A].2012年幼儿教师专业与发展论坛论文集[C]，2013.