浅谈如何在小学体育教学中培养学生学习兴趣

岳海鹏

摘 要：随着我国课改的不断推进，小学体育教育也在不断发生着变革，而小学体育对于学生的身心健康是非常有利的。如何在小学体育教学中培养学生的学习兴趣则是摆在教师面前的一道难题。为此，结合新课改的要求对其进行一定的改革，在教学实施过程中掌握一定的策略。

关键词：小学体育；学习兴趣；教学实施

新课改对教师提出了新的挑战与要求，如何使小学体育教学更具有高效性，培养学生的学习兴趣是每一个教师所面临的问题，笔者结合自身教学实践对此进行了一定的探究工作，认为在具体的执行过程中，应该分为以下几步去做：

一、关注学生的主体地位

新课改以来，教育主体逐步转为学生，因此，体育教师在教学过程中，一定要注意到这一点。在教学中可以通过安排学生进行自主预习，进而帮助学生初步掌握所要学习的知识，使学生能够自己加以练习，从而在课堂上更加发挥自己的主动性，这样就能形成良性循环，使学生更加主动地参与到教学中来。例如，笔者在实际教学过程中，就曾采用翻转教学的方法，把课上想要教给学生体育课的内容在课前给学生，让他们先自我感知，然后老师在课上让学生把自己的想法分享给学生，之后再对学生的表现给予一定的引导，这样就使课堂更加给学生提供一定的教学条件，让学生通过教学安排能够更加享受教学过程，使他们真正参与到实际的教学过程中，成为教学的主体。

二、提高学生参与的积极性

在教学过程中应结合教学的情况与学生的实际情况，想办法提升学生在体育学习与活动中的主动性与积极性，从提高学生的学习兴趣入手就能很好地提高学生对于课堂的主动参与性。在实际教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法来提高学生对于课堂的参与性。

三、进行合理的课程设置

可以在教学过程中结合教学内容再引入一些新颖的教学方法的同时进行一定的教学课程设计，这样就能在教学中更好地提高学生的课堂参与度。笔者在实际教学中，结合学生的天性与教学的特点引入了体育游戏这一环节。在打算将体育游戏引入到体育教学的时候，本身需要对如何将游戏与所要讲授的教学内容融入在一起进行思考，这样就能既达成教学，又能更好地完成教学目标，同时更使得学生感觉到课程设置的自然性，从而使课程的参与度、积极性等更高。

例如：下面以《篮球》这一课程作为案例进行分析：

1.教学对象：小学生。

2.教学目标：使得学生基本掌握双手胸前传球、运球、投球等基本知识。

3.教学设计：原地双手胸前传接球是篮球技术中基本动作之一，也是初学者较易掌握、较为实用的技术，对于其他技术的掌握也有衔接作用，掌握了传接技术为篮球的进攻技术奠定了基础。而运球、投球则也是相应篮球的基本功。为此，我们首先应该让学生自己拿到篮球以后进行尝试，给他们分为不同的教学小组，让他们各自进行游戏，然后在游戏的过程中发现学生的不足，然后进行一定程度的讲授，在讲授完让学生加以练习以后就给学生设立分组，然后就各组完成的情况进行一定的评比，这样给学生以最大的自主空间。游戏教学强调的就是学习的过程，学生主动参与的过程，这种由浅入深，实践到理论再到实践的过程，符合学生的认知过程，学生在宽松没有压力的情况下学习，积极性和主动性得以发挥。在下课后告诉学生下节课还会举行趣味篮球赛，这样学生的积极性就会进一步提高，这样学生就会由“要我学”转变为“我要学”，这对于学生的发展是有利的。然后在篮球赛的时候，我们更多的关注学生动作方面的不足，进行一定的批评指正。这就能够提升学生学习的兴趣，让他们能够更好地学习体育知识。

四、丰富教学内容

小学体育教学内容一直都比较单调，因此，在实际教学中就会显得非常无聊，这对于提高学生的主动参与性是非常不利的。在具体的教学过程中，可以如前文所说将教学与游戏结合。还可以仿照一些综艺节目给体育教学赋予更多的任务性，让学生在体育活动过程中就像完成一步一步有意思的小任务，这就能够使教学更加富有趣味性，也能使教学过程更加简化，从而使学生学起来不会感觉到很难，而且在实际参与过程中也能不断发现教学的趣味，从而改变了传统体育教学的单调性，更加使教学可参与性增加，更加提升学生的学习兴趣。

五、设立良好的评判标准

学生对于课程的参与需要正确合理的评价标准，这对于学生整体的发展是非常重要的。因此，在教学过程中应该设立科学合理的标准，对于学生的评价应该有相对合理的标准，不应该只关注学生所体现的指标上的成绩，应该更多关注学生在实际活动中的体现，体育游戏在教学中应用的过程应该更多的关注，学生在课堂教学中的参与度与他们在课堂上的实际表现，并就他们的表现作出正确合理的评价，这样做到因材施教，才会更加有利于每一个学生的成长。而小学体育课堂的科学评判则更需要对每一个学生给予更多的关怀，对于学生的表现保证不偏不正。这样也能给学生灌输体育运动公平的意识，从而使学生更为积极健康地参与到体育活动中，让其在参与体育活动中每一份付出都能得到认可，从而能够让学生在体育活动中获得付出的成就感，从而使学生参与活动的积极性大大增加。

总之，在小学体育的教学过程中，要想真正提高学生的主动参与性，需要教师能够遵从新课改的规划，从教学内容以及学生的实际情况出发，采取多样的方法来调动学生学习的积极性，进而使学生真正主动地参与到教学过程中，让他们更加享受这个课堂，最后对于学生在实际课堂上的表现要设立科学合理的评价体系，这样才能更加保证公正合理的环境，从而使学生在良好的氛围中不断增加主动参与意识，实现提高小学生参与体育课堂的兴趣，这样在实际教学过程中所采取的策略与改革行动也是真正有利于学生发展的。

参考文献：

[1]刘银芳.更新理念 优化课堂 准确示范 巧设游戏小学体育课堂教学初探[J].新课程研究（基础教育），2010（6）.

[2]刘敬群.浅谈新课改下的小学体育教学[J].黑龙江科技信息，2009（33）.