尝试教学法在小学数学教学中的应用

熊翔

摘 要：尝试教学法是素质教育下所倡导的一种有效的教学方式，也是凸显学生课堂主体性，锻炼学生学习能力的重要方式之一。所以，在素质教育思想的影响下，教师要认真学习该模式的核心思想，要通过对教材、对学生的分析来有效地将该模式与小学数学教学有机地结合在一起，以确保学生在“尝试练习，自主学习”的过程中养成良好的学习习惯，同时，也为学生数学素养的提升做好保障工作。因此，在课改下，教师要认真贯彻落实“以生为本”的教学理念，这样才能保障尝试教学法的应用价值最大化实现，同时也能促使学生在高效课堂中养成良好的学习习惯。

关键词：尝试教学法；小学数学；百分数的应用

在以往的小学数学教学时，我们仅是在进行知识灌输，导致大部分学生已经习惯了这种等待式的学习方式，根本不利于学生综合能力水平的大幅度提高。所以，为了改变这一现状，也为了提高学生的课堂参与度，更为了提高学生的数学学习兴趣，在实际教学时，我们要用尝试教学法来打破传统数学课堂的沉闷，给学生搭建自主展示的平台，同时，还要确保学生在尝试活动中积极地成为数学课堂的主人，进而为学生健全地发展作出相应的贡献。因此，本文就以尝试教学法在教学“百分数的应用”中的应用为例进行论述，以确保学生在尝试练习中进行自主学习，以为高效数学课堂的实现做好保障工作。

首先，出示尝试题。该环节是指让学生认识本节课要学的内容，使学生处于积极活跃的探索状态，激发学生学习的动机，提高学生的课堂参与度。所以，在“百分数的应用”这节课的教学时，为了让学生对本节课所学的内容有初步的了解，在出示尝试题的阶段，我组织学生思考了下面几道练习题，如：

（1）红星乡计划造林9公顷，实际造林12公顷，实际造林比原计划多百分之几？

（2）甲、乙两种水壶，甲降价32元，现在售价为96元；乙降价50元，现在售价为160元，思考：哪种水壶降价的百分比多？

……

在该阶段向学生展示这些试题，目的就是让学生初步明确本节课的学习目标，了解本节课的基本知识，同时，也对学生课堂参与度的提高、高效数学课堂的顺利实现起着非常重要的作用。

其次，自学课本。在向学生出示练习题之后，在学生明确本节课的学习目标之后，我组织学生自主学习教材，并对教材中的练习题进行分析，并试着对上一环节出示的尝试题进行解答，同时，自主学习画图。最后，组织学生将自己学习过程中遇到的问题提出来，比如，有学生提出：增加的几分之几与少了几分之几是一样的吗？还有学生提出：如何比较是增加还是减少？……在学生提出相关的问题之后，我并没有组织学生对这些问题进行交流或者是进行讲解，而是组织学生进入了尝试练习环节，引导学生进行习题解答，因为在实际解答和应用中，学生遇到的一些问题就会得到解答，这对学生理解能力的提高也起着非常重要的作用。

再次，尝试练习。在该环节，我再一次向学生出示了相关的练习题，并引导学生进行了积极的解答，以检验学生的自主学习效率，并能让学生感受到尝试学习带来的成功喜悦。所以，我再一次向学生出示了下面的几道练习题，如：

（1）红星乡计划造林9公顷，实际造林12公顷，实际造林比原计划多百分之几？画图表示实际造林比原计划多百分之几。原计划造林比实际造林少百分之几？并画出相应的图。

（2）服装店以每套80元的价格购进了200套服装，后来以每套110元的零售价出手。零售价比进价提高了百分之几？

……

组织学生对这些问题进行解答，并在解答练习中分析和整理出自己不理解的问题，比如，有学生在解答时出现了画图的问题；还有学生在解答时不能准确地进行百分比计算等。这些问题都将成为下一环节的讨论方向。

再次，学生讨论。该环节主要就是针对上面环节中存在的问题进行讨论和思考，一来能够锻炼学生的探究能力，提高学生的学习效率，二来能够加深学生的印象，对学生自主意识的形成都起着非常重要的作用。所以，在该环节，教师要给学生留出一定的讨论时间，这样才能确保学生在生生交流中拓展思维，也能在解决问题中掌握知识，进而为高效课堂的顺利实现作出贡献。

最后，教师讲解。该环节是教师活动的阶段，是突破本节课的重难点，确保教学目标顺利实现的关键环节。所以，在该环节，我们主要对学生未能解决的问题以及本节课的重难点内容进行有针对性的点拨，以确保本节课教学目标的顺利实现。但是，需要说明的是，该环节的时间不宜过长，否则，课堂将与以往灌输式模式没有区别，严重不利于尝试教学法价值的实现。

综上所述，作为新时期的小学数学教师，我们要相信学生，要通过设计有效的练习题来引导学生进行尝试练习，以确保在学生主动求知中掌握基本的数学知识，同时，也为学生良好学习习惯的养成以及数学素养的形成作出贡献，进而，也促使学生在自主学习中真正成为数学课堂的主人。

参考文献：

[1]彭少娟.浅谈尝试教学法在小学数学教学中的应用[J].初中生优秀作文，2015（18）.

[2]龙波.尝试教学法在小学数学教学中的应用[J].赤子（上中旬），2015（1）.