合作学习在小学语文教学中的应用

李琼

摘 要：合作学习是近些年实施的教学方法，是小学生在语文教学中提高学习效率的方法。这种学习方式能够培养学生团队精神，提高小学生自主学习能力。能够提高小学生语文教学的有效性，以学习合作的意义作为切入点，探究了合作学习在语文教学中的运用策略。

关键词：合作学习；小学语文；应用

随着新课改的推进，合作学习在小学语文教学中越来越普遍，也受到了广大师生的欢迎。那何为合作学习呢？合作学习是一种教学方式，就是教师在教学过程中，以小组学习开展教学，指导各个小组成员进行合作学习，在小组带动下，每个成员发挥最独特的作用，以个人带动小组发展，发挥小组合作的优越性，实现教学目标的过程。小组合作是语文学习的有效方法，有助于提高学生学习的积极性，培养小学生对语文学习的兴趣。学生通过合作学习从而培养了学生自主学习能力，提高语文教学质量。

一、小学语文合作学习的意义

教学中合作学习中的合作是教师把全班学生进行分组，然后老师给小组布置一定的教学任务，然后分配到个人。教师在合作学习的过程中要积极引导学生，要让学生积极讨论，积极发言，畅所欲言，要做到在交流中学到语文知识，要在交流中提高语文素质。学生要在合作学习过程中提高小组的整体水平，然后自身也要提高一定的认知能力，学生在合作学习过程中，也要和教师打好关系，从而提高班级整体语文水平。

二、小学语文合作学习的应用策略

1.有序分组

小组学习是合作学习的基本形式，要进行合作学习就必须进行合理的分组。这里所提到的分组是非常重要的，小组的分配是否合理对小学生的合作学习效率有很大的关系。

语文教师要时时刻刻把小学生放在第一位，要根据每个学生的学习能力和自身差异还要结合性格进行分组，将全班学生分成几个小组来进行教学，进行讨论。

教师在小组分配的时候要注意：小组内学生水平不同但小组间水平相当、小组内学生水平差异不大但是小组间的水平有高有低和固定几人成为一个小组等，每个小组一般分为4～6人。

2.激发学生合作学习的意识

教师在教学中运用合作学习这种教学方式的时候，应该激发学生的合作学习意识。由于小学生的心智都不成熟，所以，对于合作学习概念的理解还不全面。在小学语文教学中，教师可以准备一些奖品激发小学生的合作意识。对于在合作学习中表现得出色的小学生或者小组，教师都应该给予奖励，调动他们的积极性，从而不断地培养他们合作学习的良好意识。

3.为小学生建立稳定高效的合作学习模式

在小学语文教学中，关于合作学习的教学过程，一般常见的教学就是将学生分组，对布置的小组任务进行讨论学习，这种教学方法虽然能让原本单一的课堂变得有气氛，活跃学生思维，鉴于小学生的自制力差，好奇心和玩心较重，在日常语文合作学习的教学中，教师在拟定教学计划和内容，在创新教学的同时，要适应新的教学模式，有分寸地规范学生的课堂学习秩序，在开展教学活动中，保证课堂教学能够有效地稳定进行。教师要正确引导学生合理分配小组任务，并让学生明确自己在小组合作中担任的重要角色，以自荐的方式竞争小组长、总结汇报员等角色，让小组成员明确自己需要做什么，勇敢承担自己所肩负的责任和产生的后果，努力做好该角色应该做的工作，在完成一个小组任务之后，学生可以合理地轮换在小组中担任的角色，以培养学生在合作学习中的默契和，互相合作、互相帮助理解的能力，以便促进学生各方面能力的全面发展。小组长在整个小组活动中占主动作用，此角色重在培养学生的领导力和坚强的思维逻辑，总结汇报员，重在培养学生的语言组织能力。要注重培养学生遇到问题各抒己见、互相讨论的能力和习惯，与此同时，加强学生的逻辑思维能力，遇到问题能够第一时间权衡问题的利弊。课前的预习工作和课后的复习总结，做一定量的习题、课外阅读，都是提高小学生语文成绩必不可少的方式，学生成绩提高的同时，也促进小学语文合作教育水平的显著性成果。

4.加强教师引导，保证学生合作学习的正确方向

有句话说得好：师者，传道授业解惑也。老师对于学生的作用很重要，教师一定要起到好的带头作用。在开展合作学习的过程中，老师一定要起到指导的作用，要掌握好合作学习的整个局面，教师要引导学生去讨论、去交流、去探究。

教师在语文课堂合作学习中的作用是不可忽视的，帮助学生真正地利用好合作学习模式，取得语文学习的进步。教师还可以指导学生的讨论方向，防止小学生做一些和学习无关的事，保证小学生的课堂学习效率。

在新课改下，在语文教学中实施合作学习遇到了很多的困难。但是基于合作学习的重要性，教师要不断提高合作学习在小组中的地位，教师要在教学实践中不断寻找完善这个教学方法的措施。合作学习能让小学生真正成为语文学习的主人，在教学中占主导地位。教师要不断更新教学理念，创新教学方式，帮助学生利用合作学习来提高语文教学质量。

参考文献：

[1]周燕芳.合作学习在小学语文教学中的应用[D].华中师范大学，2013.

[2]胡亚青.翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用研究[D].福建师范大学，2015.