浅谈在角色游戏中培养幼儿交往能力的途径和策略

吴志敏

摘 要：在角色游戏中，如何培养幼儿的交往能力，成为相关教育人员需要重点思考的问题。对在角色游戏中培养幼儿交往能力的现实意义以及具体的策略进行简要分析。

关键词：角色游戏；幼儿交往能力；培养途径；策略

社会的发展，离不开人与人之间的交流与沟通，而幼儿园正是对幼儿的交往能力进行培养的重要阶段，为此教师应采取积极正确的引导方式，使幼儿在游戏与生活中建立一定的人际关系，体验到与同伴交往的乐趣，从而达到提升交往能力的目的。

一、在角色游戏中培养幼儿交往能力的现实意义

角色游戏是幼儿园比较受欢迎的一个游戏。而所谓的角色游戏是指幼儿在游戏中通过扮演某个社会角色将自己对周围生活环境的感受表述出来。教师在实际教学过程中通过开展角色游戏，营造自由、轻松的氛围，增强幼儿的交往主动性，那么幼儿的交往能力便会得到充分的发挥和提升。除此之外，幼儿在角色游戏中模仿不同的社会角色，扩大幼儿的交往范围，不同程度地反映人与人之间的关系，有利于帮助幼儿学习领悟如何建立良好的人际关系，与此同时，还可以学会谦让、合作以及分享的优良品质，促进幼儿的全面发展。

二、在角色游戏中培养幼儿交往能力的具体策略

1.创造良好的环境，激发幼儿的交往兴趣

环境是幼儿成长的基础和必要条件，良好的环境对于幼儿的健康成长是至关重要的。创造良好的环境，有利于促进幼儿与同伴之间的相互交往，激发幼儿的交往兴趣，为幼儿交往能力的培养与提升奠定坚实的基础。在游戏的开展过程中，教师应以幼儿为主体，明确自身与幼儿的平等关系，将游戏的选择权利交给幼儿，同时还要尊重幼儿对游戏主题以及角色的选择自由。通过给予幼儿充分的选择空间，使幼儿在自由的氛围中畅所欲言，充分表现自己，达到激发幼儿交往兴趣的教育目的。

例如，教师可以在实际教学过程中开展“超市、银行、幼儿园”的角色游戏，首先教师应将准备好的与主题相关的游戏玩具展示出来，让幼儿根据自己的喜好来选择相应的游戏角色；紧接着教师便可以开始引导幼儿进行游戏，使幼儿清楚明白游戏规则；而后教师则可以在一旁“观战”，让幼儿自主进行沟通交流，但教师针对在游戏过程中出现的问题要进行及时引导，培养幼儿谦让、分享的优良品质。

2.进行科学引导，提升幼儿的交往能力

幼儿园中角色游戏活动的开展，是一个不断发展与丰富的过程，它是以幼儿在游戏中存在的问题为中心，通过教师与幼儿之间以及幼儿与幼儿之间不断的沟通交流实现提升幼儿交往能力的目的。因此，在实际教学过程中，幼儿在自由、轻松的游戏环境中不断体验角色的过程，并不意味着教师可以完全不管不顾，任由幼儿玩耍。与之相反的是，教师作为整个游戏的“导演”，要对幼儿进行适时科学的引导，帮助幼儿解决在游戏中遇到的困难，保障游戏顺利进行的同时，提升幼儿的交往能力。而教师在游戏中的引导作用具体表现在：当幼儿在游戏中出现冲突或者游戏障碍时，教师在这时应适时引导，帮助幼儿解决相应的问题，促进游戏的顺利进行。

例如，在开展游戏“找座位”时，当出现两个幼儿因为争抢同一个座位而产生矛盾时，教师就应该适时引导，帮助幼儿解决矛盾，增强幼儿的角色意识，促进幼儿交往能力的提升。在具体的角色游戏过程中，教师应格外关注较为内向或者害羞的幼儿，由于他们的交往能力较弱，容易受到其他幼儿的排挤。教师应对其进行积极引导，鼓励他们积极参与到游戏中去，帮助他们克服障碍，提升与人交往的能力。

3.重视游戏后的评价，分享交往快乐与心得

角色游戏的结束并不意味着整个游戏的结束，游戏后的评价环节也是至关重要的。游戏评价不仅是教师针对幼儿在整个游戏过程中的表现进行总结评价的过程，还是深化游戏内容不可或缺的环节。通过教师对游戏活动的总结，在提升幼儿游戏经验和水平的同时，还能使幼儿的交往能力得到提升。值得注意的是：教师在对游戏活动进行评价时，应把控好整个评价方向，达到事半功倍的良好效果。首先，教师应在有限的时间内突出重点，对幼儿在游戏中与同伴交往时的表现以及幼儿的学习变化过程进行重点评价，使幼儿明白自身存在的不足，同时对表现良好的幼儿要鼓励表扬，增强幼儿的自信心。其次，教师还要对游戏过程中幼儿的品德以及行为习惯进行着重评价，评价幼儿在游戏过程中的礼貌情况，在提升幼儿交往能力的同时，帮助幼儿形成良好的品质。最后，教师应积极鼓励幼儿发表在整个游戏过程中的想法以及意见，从幼儿的表述中，发现游戏中存在的问题，为下一次游戏的顺利开展做好准备工作。

综上所述，幼儿交往能力的培养与发展离不开社会实践。因此，在开展角色游戏过程中，教师首先应创设良好的环境，激发幼儿与人交往的兴趣。其次要进行适时的科学引导，帮助幼儿解决游戏中的障碍，提升幼儿的交往能力。最后，教师应重视游戏结束后的评价活动，在对幼儿在游戏过程中的整体表现进行评价后，还要积极鼓励发表见解，使教师了解到游戏中存在的问题，为下一次游戏的顺利开展做铺垫。

参考文献：

[1]赵艳，邱学青.角色游戏中幼儿冲突行为的特点及其指导策略[J].幼儿教育，2013（Z6）.

[2]张青青.角色游戏与幼儿心理健康[J].教育导刊（幼儿教育），2009.