论小学美术在小学教育中的重要性

舒媛媛

摘 要：美术课程是以我国基础教育课程改革这个大背景为前提而出现的新型课程，它立足于我国艺术教育的长远发展，同时也适应21世纪人才培养方式的转变，符合我国素质教育的总体精神。因此，艺术课程在基础教育中有着重要的地位和不可忽视的作用。而作为艺术课程重要科目之一的美术，对于学生成长也有着至关重要的作用。

关键词：重要性；小学美术；创造力

一、小学美术教育的新改革

以经验为基础和以传授知识、技能为本质的小学美术教育模式已经延续多年，这种适用于工业时期的传统美术教育的特点有：（1）教师在教学过程中起主导作用，忽视学生的主观能动性；（2）对知识的积累和接受比较注重；（3）主要培养有实用主义的“标准化”人才。这在当时的环境下对部分学生的应试升学起到一定积极作用。但如今我国社会生产力水平不断提高，随着对国民综合素质越来越重视，这种应试教育的负面影响日渐突出，尤其是在人的创作、创造、创新等方面。这些方面在教育学的认识上相对来说比较狭隘，以至于教师过于注重学科本位和教育的急功近利，从而忽视了人的可持续发展和“以人为本”的科学发展观。为了提高国民综合素质，发布了一系列关于教育的法律法规，其中《义务教育美术课程标准（2011年版）》的发布与实施，是我国美术教育改革的一个新的里程碑。新课程标准理念强调学生全面发展，注重学生的综合素质，小学美术课已经不再是老师在黑板上画，学生在课桌上模仿老师画画了，教师也不再需要过于要求学生掌握美术表现技巧。

二、美术教育与感性素质

人们对社会环境质量与生存氛围缺少要求，是因为人们普遍缺少一种重要的素质——感性素质。人们对美的事物的追求以及对艺术的审美能力被统称为感性素质。提高国民感性素质的重要途径是美术的教育和普及，因此为达到提高感性素质这个目的，应该大力普及美术教育，而美术教育和普及的第一课堂就是学校。人从幼儿时期就会天真烂漫地幻想各种事物，如果你叫一个一年级小朋友画一幅蓝天白云，那么小朋友画出来的天不一定是蓝的，有可能是红色的或是紫色的，云也不一定是白色的，它很有可能是彩色的；如果你再叫一个还在上幼稚园的小朋友画蓝天白云，那么你有可能连小朋友画的是什么都看不懂，一般人们把这些看不懂的称作涂鸦，但涂鸦是这个幼稚园的小朋友单纯内心所想的蓝天白云。这些都是幼儿天性的一种表现。在中小学校里获得一些初级的美术知识。但由于升学的压力，大部分中小学校基本很少有美术课，美术课是各学校的副课，被严重忽视，经常会被所谓的主科教师以各种理由来变成主科课堂。从小人们的普遍感性素质就已经偏低了，如果还失去一个培养创造性思维的良好机会，长大后必然导致社会普遍对感性素质要求低，继而导致国民素质低。国民素质低怎么能体现高品质的生活幸福，又如何实现以人为本的科学发展观呢？因此普及美术教育既要重视对审美能力的培养，更要重视人们创造性思维的培养。

三、如何改善小学美术教育

1.价值引领、课改创新，全面推进素质教育

素质教育是一个综合性概念，在不同的年龄阶段和不同性质的教育类型，都有不同的重点和要求。根据1999年国务院发表的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出实施素质教育，必须把德育、智育、美育、体育等教育灵活地统一在各个教学活动中。比如，教师可以借助网络、多媒体，搜索网上与课程有关的信息，将其制成多媒体课件，可以让学生充分认知千变万化的自然现象。

2.加强专业美术教师队伍的培养

首先是要加强师范类美术专业的建设。其次是要充分尊重学生在学习中的主体地位，运用多样化的教育方法和教育手段，激发学生对课堂活动的兴趣，让学生能够通过艺术形态来表达自己的思想和情感，为以后的美术学习奠定坚实基础。

四、小学美术的作用

1.美术可以促进少年儿童创造力的发展

少年儿童喜欢画画，但常常画的毫无章法，引人发笑。为了把客观事物正确地表现出来，美术活动需要经过观察以及感知客观事物的形象、结构、色彩以及比例、空间色彩等。这样就可以培养少年儿童对事物的观察力、记忆力以及认识事物的能力。画画可以和手工活动结合，以培养少年儿童的思维能力。

2.美术对学习其他学科有启蒙和铺路架桥的作用

美术配合其他学科的教学，这在我国小学课堂教学中得到运用，因为小学生思维是以具体形象思维为主要形式，抽象思维能力还比较弱，如小学语文中的图文并茂，还有看图写作等。

3.美术有美育的作用

爱美之心，人皆有之，教师可以利用这一点，开展一些“美术字”“手工制作”“装饰团”等美术活动，就像是黑板报上的美术设计一样，来引导学生写好字、做好作业，不随便乱涂乱画，美化环境，对学生的教育有着良好的效果。

总之，美术教育是中小学教育教学工作中不可缺少的一部分，有利于全面落实素质教育的推进，它可以培养学生的审美意识、鉴赏能力、综合协调能力以及培养学生独立思考、判断的能力等，对于学生的健康成长，终身发展有着重要的作用。

参考文献：

[1]杨鸿荣.“示范教学法”在美术基础课教学中的重要性[J].大众文艺，2010（11）：17-28.

[2]杨开庆.新课程背景下的小学美术教学新探[J].学生之友（小学版），2010（6）.