语文教育语境下大学思想政治教育的困境与出路

【摘要】大学思政教育是培养大学生价值观、人生观的教育，也是提高大学生个人素质的教育。当前我国大学生由于从小生活在优越的环境中，受到的挫折较小。他们进入大学后，常常因为心里不成熟而做出一些过激行为；走上社会后，面对社会竞争也容易产生心理压力。面对这些现象，仅仅依靠思想政治教材进行教育远远不够，必须通过多渠道，用不同的教育手段才能从多方面渗透。作为大学基础学科的语文，也是大学生思政教育的主要工具之一。

【关键词】大学语文；思政；人文素质

一、大学生思政教育存在的问题

今天的思政教育和我国传统教育所要求的修身教育是一致的。我国传统教育中，修身教育是教育的主要目的。我国儒家始祖孔子认为，只有先修身，才能利家利国。这就是儒家倡导的“修身齐家治国平天下”。儒家提倡的修身是要求每一个受教育者，要尊重长辈，爱护身边的每一个人，只有具备这样的博爱精神，才能爱国，为国家为民族做贡献。

随着封建帝制的灭亡，我国传统的教育方式也被抛弃了。尤其是道德教育，我国的传统教育，是将道德教育和识字教育并在一起的，学生从启蒙开始，就接受传统的忠孝仁义的教育。但在五四运动之后，我国的教育开始采取西方盛行的教育方式，将道德教育和识字分开。新中国之后，我国的思政教育一直以政治教育为主，对于个人道德反而忽视了。

在上世纪八十年代，高考可以改变命运。因此，从小学开始，我国的教育变成应试教育。无论是家长还是学生，都将要考试的科目当作重点学习，和考试、分数无关的科目统统弃之一旁。音乐、美术、体育都成为“无用”的课程，被冷落一旁，思想教育也仅仅限于教材，进行照本宣科式的教学，和生活脱离。

这种应试教育的结果是，我国的大学生人数增多了，青年一代的文化素质都得到了提高，但我国的社会道德却没有随之提高，反而出现了整体滑坡的现象，这些现象包括人与人之间缺少诚信，多数人重利轻义，人际之间的关系淡漠。人们的价值观扭曲，不再追求道德高尚，而是拼命追逐金钱。有钱人比道德高尚的人更受尊重。

在个人价值观方面，人们普遍将追求个人价值放在首位，缺少为国家为民族做奉献的精神。这些思想的产生也受到西方个人主义思潮的影响。

在家庭方面，我国奉行了几千年的父慈子孝，兄友弟恭的家庭观也在变异。很多青年一代在成年后不仅不赡养父母，反而需要父母赡养。在国家二胎政策出现后，很多孩子为了阻止弟妹的出生，不惜以命相搏。

在工作中，尽管我国目前的青年一代受过高等教育，但在与人相处方面却远不如过去的文盲，主要是妄自尊大，不会从对方立场逆向思维，处处以自我为中心。所有这些，都是我国的道德教育存在严重问题造成的。

二、语文教育与大学生思政教育的困境

我国传统的道德教育都是将道德教育和识字联系在一起的，今天的语文教育和传统的识字教育是一脉相承的，语文教学中蕴含着道德教育和人文教育。

在应试教育机制下，我国的语文教学也成为应试的工具，教师在教学中只注重语文的工具性教学，将语文的“听说读写”作为重点，学习语文的目的就是为了能写出文章，这样才能在高考中拿到高分，对于语文中蕴含的人文思想却忽视了。

语文教材中，所选的文章都是经过时间检验的经典，中外的古典文学作品，都将前人的思想、哲学和生活态度都尽括囊中，学习这些文章，可以培养学生高尚的情操，增强他们面对困难的勇气，更能使他们产生强烈的爱国主义思想，激发他们为国为民族奋斗的精神意志。但非常遗憾的是，我国的语文教学重点都是对文章的写作方式进行分析，遣词造句，整体与部分的联系这些方面。这样的教学方式，不仅埋没了语文教材中的人文精神，反而削弱了学生学习语文的情趣。这几年，我国的母语教育已经成为全社会关注的问题，主要原因就是与教学方式相关。

由于语文教学没有将语文中的思想教育传播给学生，也使学生的道德素质难以提升。

三、语文教育语境下大学思想政治教育的出路

利用大学语文进行思政教育，主要的一点就是要正确认识语文的思政教育功能。

1、语文中思政教育的优势

大学语文蕴含着丰富的思想政治教育的优势，由于语文教材所选择的都是古今中外的文学和哲学经典之作，这些经典都是前人的思想精华，包含着对人生的看法，对世界的认识。而这些都是大学生思政教育中应该学习的人生观和价值观。所以说，语文中拥有大量的思政教育资源。

道德教育和技术掌握不同，既不能依靠口诀，又不能熟能生巧，因为道德属于意识形态，直观地让学生记住很困难，需要在生活中结合抽象概念慢慢渗透，如春雨润物一般，才能在学生中留下深刻影响。而语文教学正是通过理解、想象、感受这样的步骤给学生留下深刻记忆，和道德教育的方式吻合。因此利用语文进行思政教育，容易使学生接受。这种润物细无声的方式强于枯燥的说教。

目前，我国的思想政治教育都有专门的课本，选择的教学内容都是哲学方面的理论，和学生的生活相去甚远，加上晦涩的哲学名词，很难让学生对这样的教材产生兴趣。而语文中，都是寓教于乐的方式，通过人物性格、行为来展示他身上的优秀品德，像司马迁的人格从他的《报任安书》中可见；岳飞的爱国精神从《满江红》中显示。由此可见，语文中不仅有思政教育资源，还有思政教学方式。

2、利用语文进行思政教育的途径

利用语文进行大学生思政教育，必须从三个方面入手，那就是教师、教材和教学方式。

在教师方面，首先要具备丰厚的文学素养，这种文学素养，指的是对中外文学和历史都有相当的造诣。因为大学语文中所涉及的文学作品都是包含古今中外的名作，了解文学作品的内涵，就要了解作品的历史背景，只有将中外历史熟记于胸，在讲解课文时才能手到擒来。历史并不是单纯的朝代大事记，还要了解每一个朝代的政治经济，以及文化特点。这就要语文教师知识渊博，就要有勤奋好学的精神，才能在工作中努力学习充实自己。

语文教师不仅要有渊博知识，更要有幽默的语言和良好的口才，只有这样才能吸引学生。最重要的一点就是，语文教师要将培养学生的道德当作语文教学的重要目标。

在教材方面，应当要将我国传统的德育教材吸收进来，这样不仅让学生了解我国的优良传统，在当今多元化的背景下，也可以让学生作为传承中华文明的纽带，将中华灿烂的文化传承下去。

在教学方式上，要改变当前的语文教学方式，语文学习应该将人文学习放在首位，工具性放在其次。学习文章先掌握文章所要传达的人文精神，只有这样，才能在语文中获取思想教育。在此基础上，再学习文章的写法。要摒弃过去那种语文教学方式，将一篇好文章肢解，然后来寻找优美的句子和准确的用词。

语文教学的目标有三点，学习人文精神，掌握语文的工具性，还有一点就是培养学生的阅读和文学欣赏能力。只有教会学生如何欣赏文章，才能提高学生的阅读兴趣。這样学生才能自己阅读，从更多的文学作品中获取人文精神，提高自己的人文素质。

【参考文献】

[1] 徐 燕. 在大学语文教学中渗透思想政治教育[J]. 太原城市职业技术学院学报， 2011（12）.

[2] 宋海婷. 对大学语文教学理念的思考[J]. 牡丹江大学学报， 2011（01）.

[3] 余新华. 论大学语文教学在大学生人格塑造中的作用[J]. 湘南学院学报， 2010（01）.

【作者简介】

向宇婷（1986—），女，汉族，重庆沙坪坝人，硕士研究生学历，重庆电子工程职业学院讲师，主要研究方向：思想政治教育理论与实践。