黑龙江高职院校中俄国际交流合作办学研究与实践*

◆勾铁军　张楠楠

黑龙江高职院校中俄国际交流合作办学研究与实践*

◆勾铁军张楠楠

黑龙江的高职院校在探索与建设新型教育模式的工作中积极抓住发展机遇，结合时代的要求与自身的区位优势，大力开展中俄国际交流合作办学来打造黑龙江国际合作办学的特色品牌。合作办学模式在一定程度上为黑龙江培养国际化高端人才和振兴黑龙江经济的发展做出贡献。但由于中俄国际交流合作办学的起点较低，彼此之间的合作办学时日尚短，相关方面的办学经验也比较欠缺，因此，黑龙江高职院校开展中俄国际交流合作办学的实践中还存在一定的问题，有待进一步解决与提高。

黑龙江；高职院校；合作办学

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.03.006

黑龙江开展国际交流合作办学不仅是时代发展潮流的迫切需要，也是我国政府近些年来关于教育文化工作发展方向的指示要求。黑龙江通过与俄罗斯开展中俄国际交流合作办学，不仅符合国内外发展背景的需求，同时可以充分发挥黑龙江的地理区位优势，创建独具特色的优质教育，推动黑龙江教育工作进一步提升，为我国教育工作的改革与建设提供有益的借鉴。

1　黑龙江高职院校中俄国际交流合作办学的意义

黑龙江的教育工作由于受到传统观念的束缚和国内教育环境的影响，长期以来实行的教育模式在一定程度上存在诸多缺陷，加之黑龙江地理位置偏远，放眼全国来看，教育优势并不明显，生源少与教育落后等问题在短时间内通过自身的探索与改革收效甚微。在这种情况下通过开展中俄国际交流合作办学，不仅可以在短期内迅速打破黑龙江高职院校的发展瓶颈，同时可以有效利用俄罗斯先进的教育理念和教学经验来改善和提升黑龙江整体教育质量的水平，打造黑龙江独具一格的特色教育之路，推进黑龙江高职院校建设逐步与国际接轨，培养国际化的高端人才，从侧面也有助提升黑龙江整体经济的发展。

同时基于宏观层面而言，中俄两国传统友谊源远流长，两国在政治、经济和文化之间的交流也往来频繁，近些年来我国又提出新丝绸之路建设等长远规划，所以黑龙江高职院校开展中俄国际交流合作办学这一举措不仅符合黑龙江的发展需要，也为推进我国经济建设，深化中俄传统友谊做出一定的贡献。

2　黑龙江高职院校中俄合作办学实践中存在的问题

国际合作办学的思路存在偏差黑龙江高职院校通过中俄合作办学的思路与前提是良好的，通过吸收借鉴俄罗斯的优秀教育资源与教育经验，推动黑龙江高职院校的教育工作更上一个台阶，提升黑龙江高职院校教育质量与教育特色在全国范围内的优势，促进黑龙江教育工作的良性循环。但是在这一发展思路中，黑龙江部分高职院校并没有正确认识到开展中俄合作办学的真正作用与意义，在教学工作与教学项目的设置上更多是从经济利益角度出发，以经济利益为先的合作办学模式往往忽视了国外先进教学手段与教育理念在建设特色教育中的运用，导致中俄国际合作交流办学大打折扣。

国际合作办学形式过于单一化中俄国际交流合作办学一方面在教育合作项目上数量较少，另一方面则是引进与应用项目的渠道过于狭窄，导致在合作的模式上也过于单一化，在实际的合作办学中往往没有考虑到黑龙江高职院校教育工作的实际情况和相关背景，所以在引进俄罗斯教育模式的时候生搬硬套、全盘照抄，不能灵活多变地适应黑龙江高职院校教育工作的发展需要。

国际合作办学没能发挥出应有的教学特色与长处黑龙江高职院校开展中俄国际交流合作办学的指导方针应该是充分利用自己的区位优势，全面汲取俄罗斯先进的教育理念与教育经验作为己用，发展建设全国其他地区院校不具备的特殊优势。然而在实际的合作办学工作中，许多高职院校的建设却并没有做到这一点，教学工作流于形式或者毫无特色可言，在课程的设置与教学工作方面相比于全国其他地区的高职院校并无太大差异，对于吸引生源并无太大助益。

国际合作办学中的师资力量薄弱中俄国际交流合作办学作为提高黑龙江高职院校教育教学工作质量，丰富教育工作内涵的重要手段与机制，在将教育建设推向国际化、高端化发展的同时，相应地对于国际合作办学中的师资队伍的要求也进一步提高了，特别是在语言与专业知识等相关方面的要求。但现实中黑龙江高职院校的师资队伍水平远远达不到国际合作办学所提出的这些要求，师资力量的薄弱跟不上发展的需要。

3　改善黑龙江中俄国际交流合作办学发展的对策建言

准确定位中俄国际合作办学的实质与意义中俄国际交流合作办学的最终目的是通过两国之间的紧密合作，打造一个教育文化交流的互动平台，通过这个平台，黑龙江的高职院校可以将俄罗斯先进的教育理念与教育经验引进到自己的教育模式中去，通过合作办学的方式拓展自己的教学内容，提升自身的教学质量，打造黑龙江高职院校的特色教育之路。黑龙江高职院校未来教育的发展思路就应当以这些思路与方针为前提，制订相应的长期发展战略规划，坚定不移地推进和深化中俄国际交流合作办学的实质内容。利用俄罗斯的教育资源、优秀的师资团队以及教学模式与方法等提升黑龙江高职院校的国际化教学水平，坚持学校合作办学立足于公益性的原则，开展科学教育建设与坚持国际化教育理念进行合作办学，从而促进黑龙江整体教育工作水平的提高。

发展中俄国际合作办学模式的多样化中俄国际交流合作办学可以在原有的合作基础上加强彼此的交流，进一步提升与丰富合作办学的实质与内容，通过增加引进教育合作项目和拓宽引进的方式与渠道，推动黑龙江高职院校教育工作的建设与发展。一方面，黑龙江高职院校可以结合自身实际情况与专业特长引进真正需要的教育项目进行合作；另一方面可以与俄罗斯的高校进行接洽，寻求多层次的项目合作，达到合作办学目的。合作的方式灵活多变，可以是某一项目，也可以是某一课程或者是学术探讨等。最后可以建立起中俄高校互动机制来推动国际合作办学的长期可持续发展。

打造中俄国际合作办学的教育特色中俄国际交流合作办学应当是以打破黑龙江高职院校传统教育的发展瓶颈为目的，依托黑龙江毗邻俄罗斯的独特区位优势，通过合作办学的方式引进优质的教学方式与教学内容，打造黑龙江高职院校独立于全国其他院校的特色教育项目，以国际化的教学模式与教学亮点吸引全国的优质生源，实现黑龙江高职院校建设的良性循环发展，从而提升黑龙江的整体教育质量水平。例如：可以通过中俄国际交流合作办学的契机，在中俄两国政治、经贸、文化和能源等领域全面合作的大好时期创建商务俄语、旅游翻译、国际商贸等针对性强、发展前景广的教育项目来丰富黑龙江高职院校的教育内容。

加强中俄国际合作办学师资队伍建设中俄国际交流合作办学的发展好坏与落实程度，其中的关键点之一取决于师资队伍的专业水平。因此，培养国际化的师资队伍对于推动中俄国际交流合作办学有着重大而现实的意义。师资队伍的建设工作可以从两个方面来开展：一方面通过大力招聘国外优秀的教育工作者来黑龙江高职院校开展教学工作或进行相应的教育指导；另一方面可以通过有计划地派遣校内的优秀教师到俄罗斯进行深造学习，加强相关方面的培训，使之达到合作办学教学的国际化水准。通过两种内外机制的有效结合，一定能够稳步提升中俄国际交流合作办学师资队伍的教学质量水平。

4　结语

通过以上的研究表明，黑龙江高职院校通过中俄国际交流合作办学取得一定的发展成果和教学突破，但由于发展时间不长、发展经验不足等诸多因素，导致现实中的中俄交流合作办学还存在一定的问题和不足之处。要认清这一现实，明确合作办学中的短处与缺陷，在开展合作办学中理清发展思路，端正办学态度，加强师资队伍的专业水平建设，丰富合作办学的教育项目，拓宽合作办学的渠道方式，打造黑龙江高职院校的教育特色品牌，培养国际化的实用人才。在不断创新与改进之中，推动黑龙江高职院校的教育工作不断向前发展。

［1］林金辉，刘梦今.论中外合作办学的质量建设［J］.教育研究，2013（10）.

［2］刘育锋.我国高职院校国际及地区合作办学项目：现状、特点与方向［J］.中国职业技术教育，2015（6）.

［3］曹建芳.提高中外合作办学人才培养质量的有效途径［J］.教育理论与实践，2011（30）.

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1671-489X（2016）03-0006-02

*本文系“黑龙江高职院校中俄国际交流合作办学研究与实践”阶段成果（项目编号：JG2013020096）。

作者：勾铁军，黑龙江农业职业技术学院副教授、外语学院副院长，从事俄语教育；张楠楠，黑龙江农业职业技术学院副教授、英语教研室主任，从事英语教育（154000）。