范唱在音乐教学中的重要性

罗廷敏++温和

范唱是音乐教师的基本技能之一，它直接体现了一个教师的专业素质和业务能力。教师声情并茂的范唱，能架起学生和音乐、学生和教师之间的桥梁。现阶段，多媒体给教学带来了许多便捷，部分老师把它当做“法宝”，甚至是“万能胶”，离开它甚至不知该怎么教学。实际上，不管是录音还是多媒体范唱，它都是事先录制好的，没有灵活性，更没有与学生间的情感交流，没有交流又何来育人？我们的学生，特别是小学生具有极强的模仿力，而教师声情并茂的演唱，能激发学生学习音乐的兴趣，给学生树立“榜样”，把学生直接带到歌曲的意境中去，通过歌声能直接与学生产生情感上的共鸣。

一、范唱要“适时”，注意“完整性”

新歌教学前完整的范唱，让学生对整首歌曲的旋律、情绪、风格、力度、速度有了初步的感受。学生一上音乐课，心里就充满了好奇感，他们的心里总在想这节课我们要学习一首什么歌呢？这首歌好听吗？古希腊伟大哲学家柏拉图曾说过：良好的开端是成功的一半。教师声情并茂的范唱不仅拉近了和学生的距离，还满足了学生的好奇心，为后面的唱歌教学做了充分的准备。

教师的范唱一定要注意歌曲的完整性。音乐是听觉的艺术，学生在聆听感受音乐时，一定要有完整的听觉体验，这是学生了解音乐作品最直接、最简单的方式。在平时的实践教学中，部分教师存在范唱的不完整性。例如，《对花》这首歌，教师通过花的图片做了一系列的导入，然后进入主题：今天，我们来学习《对花》这首歌，先听多媒体唱一遍。学生情绪高涨，带着好奇的眼神认真地听着，正听得来劲时，音乐突然中断了。“我们先来学习第一段歌曲。”学生一唱，还没唱完，老师又发话了：“不对，听一遍。”这一遍就反复听了这一句，又接着往下走。然后又接着听第二段，学生又唱，唱着唱着，老师又觉得问题来了，又开始讲解歌词大意；学生的热情一次一次被扑灭，到最后40分钟过去了，这首歌曲居然没学会。通过这个例子，我们要反思一个问题：在唱歌教学中，教师是挖空心思地去想这一节课怎样教会学生唱歌？还是应该让学生多感受，体验歌曲？但是不是在我们的教学过程中，为了完整性就不能部分范唱呢？这就是我们接下来提的“对比性范唱”。比如：学生在唱《小海螺》这首歌时，有些乐句就出现了滑音，通过老师的对比范唱（一个没有滑音，一个有滑音），让学生直接感受，并在老师的带领下反复体验，感受其有与无的特点。

二、范唱方式的多样化

1.自弹自唱

自弹自唱指的是教师一边弹“琴”（这里的琴泛指能发出一切音响、具有声音美感的乐器）一边演唱的形式，这是课堂教学中必不可少的一种范唱形式。这就要求我们达到“人声”“琴声”合一，给予学生整体的聆听感受、体验，让学生对作品的音乐要素有了基本、直接的感受。这也是对音乐教师必备素质的一项基本功展示。

2.表演唱

表演唱即指教师在范唱的同时，加入合适的肢体动作和丰富表情的演唱。它能一下抓住学生的注意力，更能生动地表现歌曲。这种形式要求我们的音乐教师具有极强的亲和力及表现力。小学低年级的学生天性活泼好动，这种形式多用于小学低年级教学中。例如，《柳树姑娘》中教师用手臂、身体等动作表现柳树的柔美。《小雨沙沙沙》这首歌中教师用手的摆动来表示在水里游动的鱼儿，《大鼓小鼓》中用手臂摆动和手指的敲击动作，加上脚步有节奏踩出的“咚咚”声；《小青蛙找家》中用跳的动作模仿它的生活习性和手的动作模仿小青蛙“呱呱”的叫声；由于低年级的学生有很强的好奇心，对接下来的歌曲学唱非常期待，这将是学生学习歌曲的总动力。

3.范唱

自弹自唱是我们音乐教师必备的基本技能之一，它是教师一边演奏，一边范唱的形式，它是课堂教学中必不可少的一种范唱形式，应该做到“人声美”“琴声美”。这种形式一般用于歌曲学唱的前后，学唱前给学生一个整体的聆听体验，让教师和学生之间建立一个“场”，提高学生对音乐的学习兴趣。唱歌教学完成后，教师的再次范唱是为了通过师生对比，更好地让学生感受体验歌曲的难点，歌曲的速度、力度等。如，《赶海的小姑娘》这首歌曲充满了诗情画意，教师声情并茂的范唱及优美的旋律伴奏，使学生仿佛置身于松软软的海滩捡贝壳、捡海螺、抓对虾。

三、范唱与多媒体的有机结合

多媒体的普及及广泛使用，给我们的教学带来了许多便捷，对我们的音乐教学也起到了一定的辅助作用，它能帮助学生更好地欣赏歌曲、理解歌曲、演唱歌曲。例如，《我们的田野》这首歌，宽广优美的音乐给我们展示了一幅优美的画面：田野，清澈的湖水，无边的稻田，雄鹰在天空翱翔，绿色的森林……这些都带给了学生美好的视听享受。教师声情并茂的范唱，学生静静地聆听，多媒体中音乐形象的感受，这些使教学达到了最佳的状态。

总之，在音乐学科的教学过程中，我认为最好的体现方式应该是师生互动的过程，用最简单的方法解决最复杂的问题，教师声情并茂的范唱，师生间的情感交流是作为一名音乐教师必不可缺的技能，这样才能让我们的学生从心底里喜欢音乐、爱上音乐、学好音乐，培养学生具有更高的音乐素养。

参考文献：

房朝辉.浅谈范唱在音乐教学中的作用[J].中国校外教育，2012（7）.

编辑 温雪莲