网络背景下高中生思想道德教育现状的研究

史成

摘 要：以互联网为代表的信息网络技术的兴起和迅猛发展， 网络背景下思想道德教育正日益成为思想教育领域的一个崭新课题。网络思想道德教育在各个领域逐渐开展，高中生的网络思想道德教育也引起了学者和教育工作者的重视。 围绕高中生网络思想道德的涵义及特征、高中生网络思想道德面临的机遇与挑战、高中生网络思想道德教育的措施等，学者和教育工作者做了系列探索研究。

关键词：网络；高中生；德育；思想道德教育

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-224-01

一、研究背景

1、社会网络发展

1995年开通互联网后，我国互联网至今发展的速度十分惊人。中小学相继开设计算机课程，计算机也纳入中小学学科考查范围。网络就好比一把双刃剑，一方面，网络为中学生的成长开辟了广阔的空间，成为中学生学习、生活和社会交往的重要工具，丰富了学生课余生活，拓宽了学生知识领域，也拓展了中学生德育的文化视野；另一方面，也导致一些缺乏自我保护意识的中学生沉迷于网络，难以自拔，使中学生的身心发展和思想道德受到广泛传输的不良网络信息、尚未形成有效监管体系的网络交流空间、缺乏道德自律的网络行为等现象的严重威胁，给中学生带来极大的伤害。

2、宿迁地区文化发展

宿迁市成立于1996年，建市晚 ，城市新，底子薄，发展快。城市发展较好，农村相对薄弱，工业产业不够丰富，农村人口大量外流入苏南上海地区，留守儿童数量较多。

本市网络基本覆盖到各个乡镇学校，各乡镇学校基本都建有自己的网站。城区网络建设相对较好，但大部分农村地区学校网络发展不够完善，即使有网络覆盖，但是学校的网络资源也难以对学生开放，学校网站建设相当薄弱，没有发挥好校园网站在家、校、学生之间的沟通功能，更少通过网站引导学生正确使用网络。

3、学校环境

本案例学校位于宿迁市下辖县，学校性质是完中，但以高中部为主。高中部学生的生源组成基本分为二类：1类是原先本地城区的子女：第2类是农村子女.城区生源较少，农村生源较多.本校高中生源质量总体不容乐观，优质生源基本流入其他高中.因此，本校高中部边缘学生较多.

同时，网络时代的到来、新媒体的出现更为学校德育管理带来了新问题，传统的道德教育理论及管理方式已经跟不上时代的变化。电脑与手机的普及为学生上网提供了便捷，边缘学生出现了不同程度的沉迷网络，厌学、逃课、骗钱上网、夜宿网吧、离家出走等现象。

由于学生家长文化背景的不同，对学生“触网”的反应各不相同，各自采取的教育方法也有很大的差异，学生身上反映出的道德问题也各不相同，传统的德育工作遇到不同的阻力。

2004年2月，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。目前，我国18岁以下的未成年人约3.67亿。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。”关注未成年人健康成长，网络思想道德教育研究必不可少，希望通过本案例的研究能够缓和现实存在问题，给相关管理和研究提供思路和方法。

二、研究现状

学术界对网络背景下思想道德教育问题研究的成果有很多，专门研究网络背景下高中生思想道德教育还很少，大部分都是对青少年的网络道德、中学生德育的研究。对大学生的网络道德研究较多，中小学较少，主要是高校的科研较为重视，而中小学的任务主要集中在教学而非科研上，但是问题不断凸现，迫使中小学教育工作者、管理者和研究者不断研究新情况、新问题，这些研究在概念表述上不一而足。如：网络背景下中学生德育研究、中学生逃课上网吧、为上网而进行欺诈、违法甚至犯罪等行为的研究较多。

三、网络背景下高中生思想道德现状的思考

中学生德育研究比较丰富，根据研究，总结如下鉴于网络和高中生的特点，当前高中生：

1、网络价值观念模糊

高中生的价值观还没有形成，无法对接触的网络信息做出的正确的判断和选择，在各种价值观念的冲击下，网络价值观念模糊，这种意识形态之间的冲突在将来还会一直存在。2000年6月28日，江泽民在中央思想政治工作会议上指出：“互联网已经成为思想政治工作的一个新的重要阵地。”2004年，中共中央、国务院颁发了《关于迸一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，对网络传播条件下的中学生思想道德教育给予了高度关注。因此，用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地，在学校在通过信息课等多种方式加强对中学生的网络道德教育，已成为中学思想政治教育工作中重要而又紧迫的任务。对高中生应该大力宣传社会主义核心价值观，避免高中生走向歧途。

2、道德认知与道德行为背离，意志力薄弱

高中生基本上处于道德任意状态，他们的自主判断、自主选择、自主行为非常充分。高中时期是人一生中自我意识非常强烈的时期，他们急于追求独立性、确立自我价值，网络恰好提供了这样的一个空间。沉迷网络容易使中学生对身边的人和事漠不关心，陷入自我满足的自我中心主义。高中生克服困难和障碍、做出抉择的力量和坚持精神明显不足，无法克服各种困难，抵制网络上的各种诱惑，形成良好的网络道德品质。

3、迷恋聊天、色情、暴力，心理障碍严重

高中生身心发展还不成熟，保护自己的意识薄弱，对不良信息的辨别能力差，面对色情网站和暴力游戏的引诱，很容易深陷其中。网上的信息缺乏有效管理，色情、暴力等大行其道。高中生在不知不觉中成为不良信息的污染对象，高中生接触色情网站后，在目前高中青春期性教育缺失的情况下，很容易产生向往心理，产生性犯罪的动机。

网络作为一种德育教育资源，具有以下特征： 全球性、隐蔽性、虚拟化、多媒体化、这些特征给学校德育工作带来了新的挑战。互联网在许多方面发挥的作用正对当代中学生的思想道德、行为方式产生巨大的冲击，使中学生思想道德教育面临着严峻挑战时期，深入了解和把握中学生接触和利用网络的状况，探索网络环境下中学生思想道德教育的有效途径，加强网络环境下中学生思想道德教育，促使中学生健康成长，已成为我国在社会转型期亟待解决的教育课题。