对初中图书馆管理的几点思考

杜小宁

摘 要 图书馆对于广大学生提高阅读量有很大的作用，同时也为学生提高文化素养提供平台。图书馆的作用是专门收集、整理、保存、传播文献，并提供科学、文化、教育等各方面的知识。

关键词 初中；图书馆；网络图书馆

中图分类号：G258.69 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）05-0086-02

1 前言

图书馆能有效保护人类的文化遗产，系统地为人类社会实践的经验、文化和知识进行保护，从图书馆获得的经验、文化和知识是人类宝贵的文化遗产和精神财富。图书馆管理不仅是一门技术，更是一门艺术。现在图书馆的生存和发展面临严重的挑战，图书馆工作应该是以人为本的。因此，每一个图书管理员都应该努力学习与读者沟通，让读者满意，要与时俱进，改变观念，更新观念，认识图书馆的管理不仅是一门科学，更是一门艺术，要与时俱进才能把图书馆的作用发挥得更好。

2 要加强图书馆的标准化建设和读者服务功能建设

图书标准化建设的重点是图书信息的分类与编目工作，其专业性强，对于初中图书馆的管理员而言是很大的挑战。哪些书籍需要编目说明，如何在众多的书中找到这些书，都需要经过专业基本的培训。文献信息著录包括八大项：题名、版本、文献特殊性、出版地和年、载体形态项、丛编项、附注项、标准编号与获得方式项。对这些内容的掌握使编目工作更加省时省力。

同时，初中图书馆的管理员要弄明白如下概念：共创系统与其他图书馆软件系统的使用方法有些不一样；“=”“：”“；”“，”这四个符号的用法。再如版本项2版、3版、修订版、新1版，如果修订版时间与版项为同一年的，则修订版作为副题名，出版时间上以最后一次的版本时间为准；如果重印时间相差5年以上，则在括号中注明某年重印；等等，不一而足。出版地、出版者、年、版次、附注项、开本等这些比较好理解，然而正题名、副题名、并列题名、交替题名、合订题名、分辑号与名、第一责任者及著作方式、其他责任者及著作方式、丛编书就比较难理解了。培训辅导教师说：并列题名常以英文字母出现，副题名以“—”或小字号形式出现，也可以“增订版、修订版”形式出现；外国作者与本国作者区别在于，外国作者以第一责任者出现，本国以某某人译而作为其他责任者；丛书名如科学素养文库，分丛编名在丛编名的后面有一个小圆点再作说明，如“科学元典丛书”；交替题名往往出现又名或原名，原书正题名中出现小名及第几卷则为分辑名和号，如《永乐风云之绝地惊涛》第一卷，“绝地惊涛”为分辑名，第一卷为分辑号；同一著作不同作者用“；”区分，相同用“，”；合订题名中相同作者用“；”，不同作者用“.”，出版社二个以上用“：”隔开；等等。

以上这些是编目出现中的重点与难点，不太容易掌握，也是日常工作中容易忽视的。平时在图书编目中随便编入错误的信息，电脑也会照录，似乎与工作没有什么关系也可以用，但要知道作为管理人员，工作中来不得半点马虎，而且图书的规范化管理也是不允许的。

要建立和加强学校图书馆自身的管理体系，让学生参与进来，形成合力，才能实现学生自我管理。图书馆还需要提供平台给学生，这样大家才能有效锻炼自己，提高能力。初中图书馆需要创建一个高效的学生管理团队，因为图书馆工作复杂、繁琐，而且图书馆只有三个或四个工作人员，就很难承担如此庞杂的工作量。只有通过学生的参与提高自觉意识和自我管理能力，才能更有效地进行图书馆管理。图书馆的主要任务是在做好服务，不仅限于图书的借阅和归还或推荐，组织读书节、阅读知识竞赛、讲座、读书征文活动、班级图书角、网络阅读活动、阅读成果展、校园网、网络图书馆等，这些都可以使图书馆服务方式实现多样化。

3 要把学校图书馆建设成师生的第二课堂、知识乐园

课堂教学可以有效地扩展到图书馆，使课堂知识有效得到拓展、丰富和深化。可以说，学校图书馆是知识的海洋，是精神文明的摇篮。基于这一点，学校领导应该更加重视，教师和学生应积极配合。

要建立一支学生管理员队伍 学校图书馆除了编辑本书和教学工作外，还要负责学校师生借阅图书的工作，如果没有学生馆员作为助理，光借还书这项工作很费精力，势必影响其他工作。因此，要选拔、培养学生管理员，实行轮流值班制度。这不仅使学生更加热爱图书馆工作，也培养了学生自我管理的能力。

开放时间要尽量满足大部分学生的需求 初中学生课堂上接受教育是主要方式，为了使学生有更多的时间来消化知识、拓宽视野、获取信息，学校要把图书馆开放时间与上课时间错开，更加方便学生借阅，为学生及时获得信息创造良好的条件，为学生学习提供强有力的保证。

要开展制度化的开放阅读活动 为了丰富学生的学习生活，阅读更多有益的书籍，找到兴趣点，使学生在阅读中成长。学校应利用课外时间来组织学生阅读和获取信息活动，采取学生阅读和引导学生阅读的方式，培养学生的自学能力，这不仅使学生更好掌握知识，而且有效指导世界观、价值观和人生观，使学生了解真善美。通过阅读，丰富了学生的知识，开阔了学生的视野，使学生享受到阅读的乐趣，提高了文化素质。

管理过程要进行优化 为了节省全校师生的借阅时间，应该在提高工作效率上下功夫。力争做到：1）经常整理，管理员和学生回到图书馆每天重新归类；2）经常检查，对教师和学生抽乱、插错的书按时归类；3）认真阅读，在书架上经常看到的书的位置做到心里有数。这样可以节省时间，提高学生的效率和认可度。

“管”和“理”两手都要抓，两手都重要 作为图书馆管理人员，不仅要有工作的能力，而且要具有一定的专业理论水平。要做到这一点，必须工作，同时学习，要注意“管”，但也不要忘记“理”。在学生阅读过程中积极引导学生阅读，为图书馆创造大量的教师和学生学习的机会。图书馆藏书是人类智力资源的长期积累，这些资源的加工、管理，是这一知识资源的发展。同时，图书馆将为用户提供图书资料的使用，是图书馆用户心理资源的发展。换言之，图书馆具有人才培养功能。

要认真完成图书的剔旧换新任务 在不耽误学生阅读、教师借阅的情况下，发扬不怕苦、不怕累的精神，加班加点，对新买的图书及时进行分类、登记、编码、上架。对阅览室的报纸、杂志进行剔旧换新，认真做好每一项图书管理工作。

要认真完成报刊的征订保管工作 为了把新的报纸、杂志及时发放到订阅者的手中，让师生及时看到最新的报刊内容，并对过期的报刊和时尚书籍进行存储，让各种书籍、报纸和杂志都发挥其应有的作用。

4 结语

总之，虽然图书馆工作繁琐，但它是学校教学工作开展的有效补充，也丰富了广大师生的知识面，同时为广大师生提供了良好的学习环境和优质高效的资源。图书馆是社会文明和进步的标志，应努力加强对学校图书馆的管理，创新管理方式，把图书馆建设成师生共享知识、提高素质的平台和温馨、和谐的阅读场所。

参考文献

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