给排水科学与工程概论课程的设计与实践

刘生宝+刘芬+王健康+王春霞

摘 要：近年来高校中普遍开设了工程概论课程，以加强大学新生对专业的认同感，进而引导学生尽快融入专业学习。但具体采取何种教学手段、方法等进行课堂教学，使该课程能发挥预期的作用是摆在每个任课教师面前值得思考的问题。本文从教材选择、内容精选、教学体系、教学方法等方面进行了探讨和实践。

关键词：给排水；概论课程；专业学习；建设；实践

一、给排水科学与工程概论课程概述

在该课程中主要涉及水资源的城市水循环等基础知识，重点侧重于在城市中如何进行水质净化、自来水供给、排水收集与污水处理等相关内容，相关的理论知识涉及水质工程、给水排水管网系统、建筑给水排水工程、水工艺设备与基础、水工程施工与水工程经济等相关内容。

二、教学内容建设

1.教材选择

现今大多数院校使用的教材是《给排水科学与工程概论》，并将这套教材作为给排水工程专业学生使用的一本重要教材。该教材具有权威性，由给排水专业指导委员会组织规划推荐，全面真实反映了学科发展现状，是初学者重点阅读的一本教材。本教材从学科与行业发展现状逐渐深入水质工程、给排水工程、系统设备等内容，覆盖面广，因此得到了各个院校给排水工程专业的青睐，在教学活动中广泛应用。

2.内容安排

对于给排水科学与工程概论课程的内容上遵循从基础入门的原则，给排水实质上是水资源的循环方式之一。因此在内容上首先设置水资源循环的相关内容，使学生初步了解到给排水的相关理论知识，然后再深入行业发展的现状，使学生认识到进行该学科学习的重要性，促使其认真学习知识技能，逐渐深入相关系统化的理论知识。

三、课程建设与实践

1.教学方法

在教学方法上应体现丰富多彩的特点，多列举一些工程实例，采取多种教学方法对知识点进行传授解释。在课堂中多展示相关的图片，有条件的可以带领学生到市政工程设施场所中进行实地参观。

2.多媒体的运用

多媒体在这门课程的应用体现了教学内容更加直观性的呈现。该课程有些内容较为复杂，多媒体技术在其中的运用使教学效果更加突出。教师利用多媒体技术进行细致的设计，以形象直观的动画演示等方式吸引学生的注意力，将抽象的内容简化，化繁为简，达到使用多媒体技术提高教学效果的目的。

3.建立立体开放的实验教学体系

（1）深化实验改革，推进实验教学课程建设。建立立体开放的实验教学体系对其课程的建设与实践具有很重要的作用。将理论与实践相结合，建立理论与实践教学的教学模式。在理论课程结束后，开展实践教学，实验是实践教学的主要方式。在做实验前教师说明实验目的、注意事项等内容，做到使学生心里有数，从脑海中初步形成实验过程的画面。然后教师走入学生中间，面对面地演示步骤，将全班分成若干个组别，大家共同进行实验，互相帮助，养成团结合作的能力意识，使每个学生都能够掌握相关的知识，达到事半功倍的教学效果。教师走入小组中，对学生的实验操作给予指导及必要的评价，实验后对结果总结归纳。

（2）紧贴前沿发展，完善实验教材建设。该专业是一门综合性很强的学科，随着相关实践应用理论的发展，其知识理论也会与时俱进，因此紧贴前沿发展，完善实验教材建设显得尤为重要。

为此我们可以建立污水处理实验教学基地，增设开放的综合型与设计型实验项目，根据学校实际，根据院系实际情况，成立相关的课题研究小组，学习相关的前沿知识。广度上除了教材上的知识，包括部分有利用价值的新兴知识理论，覆盖学科主干课程的重要知识点；在难度上设置能够反映实验知识体系不同类型层次的实验项目。

参考文献：

[1]刘 飞，张栋梁.建筑及给排水课程教学改革及实践——以桂林航天工业学院制冷与冷藏技术专业为例[J].桂林航天工业学院学报，2013，（3）：324—326.

[2]高等学校给水排水工程学科专业指导委员会.给排水科学与工程（给水排水工程）专业的建设与发展[J].给水排水，2013，（4）：1—3.

（作者单位：石河子大学）