谈谈怎样写话题作文

方桃荣

一、准确审题立意

（1）审题要准确，作文要切题。罗素先生说过：“只有一个正确的前提，才能得出正确的结论。”确定写作的主题内容是写好作文的前提，必须先学会正确审题。审话题：要看清关键语素，确定范围，确立观点；审材料：确立核心词语、句子，吃透材料，挖掘材料隐含的信息；审提示语：理解材料，深入联想和想象，构思文章；按照命题者的要求去写。

（2）审题要防止偏离话题，防止过分依赖材料。切入点要准，感触点要深。多角度观察和立意，化概念为万象，万中取一。只要从生活中选取一种现象、一件小事、一点感受写深写透，能给人启示就行了。

一个话题可以从多个角度理解，立意也应多样性、多层次性。如果学生把话题放到阅读人生、社会的大背景下思考，就会透过现象挖掘出本质的东西，在别人的观点上再进一个层次，发现别人未发现的立意点。如：以“路”为话题的可写充满童趣的故乡小路、乡情浓郁的里弄青石路、日新月异的高速路、点击之间的现代信息路，但立意更高的是通向知识大门之路，走向成熟的人生之路，而这正是独具慧眼的表现。

二、自由选定文体

话题作文的特点是“文体不限”“文体自选”。正由于文体上的自由开放和要求上的“不限”，让写作者犹豫不决。对此，教师可指导学生通过以下途径解决：首先，开展“一题多作”的专项训练。让学生明确自己擅长何种文体，择优写作。经过反复练习，提高自己的辨别以及写作能力。其次，进行话题辨别。不同的题目适宜于不同的文体。写作者要考虑自己擅长写何种文体，选择最充足的材料。选择什么文体，要全面考虑，三思而行。另外，在选定一种文体后，必须按照这种文体的要求规范地进行写作。

三、巧妙自拟题目

话题作文一般要求学生自拟题目，而所给的话题往往具有很大的宽泛性、抽象性，切忌不能把话题当作题目。题目的新颖、简洁、巧妙应是拟题训练的追求，应遵循“小角度，具体化，易表达”的原则。可借助下列方法：

（1）扩充法。以话题为中心词，在话题前后加上适当的修饰、限制或补充性词语，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，不求“面面俱到”，只求“一针见血”。如“为人贵在诚信”“渴望——心中的太阳”。

（2）修辞法。根据特定的语言环境、文体及内容，灵活巧妙地使用修辞方法拟题，可以增强文题的美感，使之生动形象、含蓄隽永。如“宽容是阳光”“自由，你在哪里？”，等等。

（3）套用法。文质兼美的名言佳句，是“语言的珍珠”，向来为人们所喜爱。它富有哲理，耐人寻味；它形象生动，给人以美的享受。根据话题和自己构思的作文内容，找一找与之相关的成语、名言、俗语、歌词、诗句乃至广告词，可以直接应用，也可适当加以修改作为文章的标题。如“阳光总在风雨后”“人间知己最难求”。

（4）添加标点法。话题加上标点作为题目，新颖别致，有独特的效果，能给人以丰富的想象。如“我们留下了什么……”“朋友，你在哪？”。

此外，要想提高快速拟题的能力，平时就要多浏览报纸杂志上文章的标题，并挑选一些精彩的题目记录下来，认真品读、借鉴，久而久之，自拟题目就能从容应对了。

四、写作技巧创新

由于话题作文具有开放性，所以习作的自主权在学生手上。只要学生有创新意识，就可以写出有新意的作文。相同的话题可以有不同的选材、不同的情节、不同的语言、不同的手法，从而写出“新”文章。

（1）取材新。话题作文要做到“言人之所欲言，言人之所未言”，要善于从人人心中有的素材中发掘出人人笔下无的题材来。新的材料不是克隆出来的，也不是社会生活的异化，而是社会生活中的亮点，哪怕是很不起眼的小亮点。

（2）形式新。新颖活泼的结构形式往往令人耳目一新，要抛弃“老三段”，以日记体、书信体、回忆录、短剧式、镜头式取代之。这些具有创意的结构形式，增添了文章的色彩。如：《我的初中生活》可写成“教室里的……”“操场上的……”“寝室里的……”三则日记，分别用三个关键词来暗示情节的展开。这样的结构条理分明，令人耳目一新。

（3）细节新。话题作文为学生在作文中展示自己的生活体验和感受，展开丰富的联想和想象提供了广阔的空间。所给话题往往是广泛的，如何从大的话题中选取小的角度是获取高分的一条有效途径。一篇作文中几个新颖的细节，往往能起到“尺水兴波”的功效。当然，细节的新颖需要作者的细心观察和体会才能得来。

创新是作文的生命，但创新不是猎奇，更不是走极端，是否有真情实感才是衡量作文优劣的重要标准。因此，话题作文应强化流露真情的训练，如：从一盘棋中去领悟人生哲理，从一杯茶中感悟世间的真情……只有这样，才能写好话题作文。

（作者单位：安徽省枞阳县义津中学）