浅议德育在班主任工作中的作用

杨建军

摘 要：学高为师，身正为范。德育在班主任工作中具有十分重要的作用，所以班主任要以自己的品德来吸引学生：首先应该注重仪容仪表，注重教师形象；其次要和学生打成一片，发现学生的德；再次讲课要生动有趣，给学生以美好的想象。

关键词：班主任；德育；作用

记得小时候父亲经常对我说：“三岁看老，百岁瞧小”上师范时校长经常教育我们：“学高为师，身正为范。”如今我已在教学中度过了16个春秋，担任了16年的班主任，算是真正理解了长辈、老师的教导意义——道德在一个人成长中的重要性。我回忆自己的班主任工作，德育确实在班主任工作中起到了不小的作用。

我毕业后被分到了山区小学教学，正赶上学校“双基”达标时期，老师们非常忙，对学生的管理比较松散。当时年轻的我想干出点名堂来，想来想去想到打造出一批优秀的学生来提高自己的知名度，于是接了一个谁都不愿意带的班。接上班之后我立马开始熟悉班级情况，发现这个班果然“一盘散沙”，丢三落四、作业潦草的现象非常多。于是我拿出自己的杀手锏——以德育人。

我们首先用自己的德来吸引他们，注重仪容仪表，注重教师形象，穿着朴素大方、整洁美观，并且养成良好的卫生习惯，做到在教室里、校园里不随手扔垃圾，保持良好的学习环境。其次和学生打成一片，发现学生的德。学生之间难免有磕磕碰碰，发生一些小摩擦、小矛盾。面对学生的这些问题，切不可冲动、意气用事，也不能用简单粗暴的方式解决。教师要学会倾听，和学生谈心、交流，了解事情的真相，然后采取相应的方式进行解决。再次讲课生动有趣，给学生塑造心中的美好想象。认真钻研教材，挖掘教材资源，精心设计课堂教学，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。一段时间下来，学生对我的印象颇好，争着抢着往好的方向发展，生怕落到别人后面。校长也夸我说：“到底是师范生。”我也因此出名，后来被调往其他学校当教导主任，这都归结为德育在班主任工作中的作用。

一、让学生认德

叶圣陶先生说过，为人师表就是教育工作者的全部内容。在班级管理中，班主任首先要严格要求自己。要求学生做到的，教师首先要做到。例如，要求学生上课不迟到，班主任就得早到；要求学生不早退，班主任就得坚守课堂，不能随意离开；要求学生文明礼貌，班主任就得注重文明礼仪。这样，教师的一举一动才会对学生起着潜移默化作用，影响学生的行为习惯。

学生的思想品德教育是班级管理教育的主要内容。德育重在提高学生的文明素质，培养学生的良好品质，促使学生形成健全的人格。在日常德育中，要让学生认识到，道德理论和规范来源于一定的社会生活，纯粹的德育理论犹如无本之木，不可能转化为人的道德品质。所以要避免空洞的、远离实际的空谈。同时，还要改变德育内容层次过高的政治化倾向，淡化理论世界与生活世界的界线，教学内容应联系学生生活，易于被学生接受。

二、让学生学德

老师就像蜡烛，从不向学生要回报；家长对孩子也是百般宠爱，只是付出，所以孩子逐渐变得以自我为中心，自私自利。现在的学生中有些不但对老师没有敬畏之心，还产生了一种逆反心理，好像别人欠他一样。其实这些学生大多娇生惯养，被家长宠坏了，不知道感激，没有回报的意识。因此我认为老师在付出爱心的同时，要教育学生学会感恩，学会回报。通过给学生发短信、制贺卡、办手抄报等多种形式对孩子进行感恩教育，让每位孩子懂得对父母、对老师、对朋友应有感恩之心。同时，通过收看有关品德的节目和影视片段，比如《中国最美孝心少年》就是对学生最好的教育，让学生学习中华民族的传统美德，学习自强自立、勇敢地同困难作斗争的精神，不断激励自己。

三、让学生养德

1.强化日常行为规范教育，加强各种能力的培养来让学生养德

小学教育主要是养成教育，小学阶段是学生养成良好习惯的重要时期，也是学生形成理想、高尚品德的最佳学段。当然，学生良好的行为习惯不是一朝一夕形成的，而是经由教师长期培养，逐步形成的。我重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。首先我对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。针对班上学生实际，利用一切有利时间加强学生德育的培养。为了培养学生的责任心和自主管理能力，我制订了学生轮流值日教育的方式。若要实行班级轮流值日，首先应该建立学生轮流值日制度，制订值日细则。这种方式改变了过去由固定班干部管理班级的模式，活跃了班级气氛，使每位学生都参与管理，每位学生都得到了锻炼。

2.培养正确舆论和良好的班风来让学生养德

班级舆论是学生长期相处、共同约定，在一定规范之下形成的稳定的氛围。正确舆论和良好的班风是一种巨大的教育力量，影响着每个学生的心理健康发展，引导每个学生的良好行为。学习是学生的主要任务，培养良好的班风，就要制订学习目标，制订切实可行的规章制度，开展经常性的评议活动，树立正确的集体舆论，严格要求、认真评议，从而使良好的班风得到巩固和发展。班干部队伍将直接影响到整个班级的风气，建立一支能干的班干部队伍就能带动整个班级良性发展，增强学生的自我管理意识。

（作者单位：甘肃省榆中县马坡学区）