随迁子女体育群体涉入、情绪调节策略与同伴接纳的关系

王清玉，曹 莉，赵溢洋

●成果报告 Original Articles

随迁子女体育群体涉入、情绪调节策略与同伴接纳的关系

王清玉，曹 莉，赵溢洋

随迁子女的研究一直关注身心发展和社会适应议题，体育作为功能载体对弱势儿童和青少年的社会交往和社会适应能力的发展具有特殊价值。为探索随迁子女的体育群体涉入、情绪调节策略与同伴接纳的相互关系，以问卷调查法建构和验证了共变关系的结构方程模型，并进行了变量的中介效应分析。研究结果表明：（1）“体育群体涉入”正向影响“同伴接纳”水平。体育群体活动为同伴接纳提供了一种理想情境，在此情境中体育群体涉入与随迁子女的同伴接纳水平显著相关。（2）“体育群体涉入”正向影响“情绪调节策略”。随迁子女运用“认知重新评估”和“表达抑制”的情绪调节策略可以降低体育运动的负向情绪，维持正向情绪的强度和持续度。（3）随迁子女的“情绪调节策略”正向影响“同伴接纳”水平。“认知重评”代表随迁子女情绪行为前的调节策略，能通过改变对情境的评价控制情绪表达；而“表达抑制”通过认知监控并抑制负向情绪来控制情绪行为，“情绪调节策略”的效益有助于增加随迁子女在同伴群体中的接纳水平。（4）结构模型的共变关系中，“情绪调节策略”在“体育群体涉入”和“同伴接纳”的关系中起到了中介作用。

随迁子女；体育涉入；情绪调节策略；同伴接纳

教育部2016年公布的数据显示，处于义务教育阶段的随迁子女已达130余万人[1]，同时，作为城市中的一个特殊群体，随迁子女的社会边缘化现象依然存在，该群体常常与弱势、流动、贫困、剥夺、歧视等概念关联。随迁子女的边缘化既与相对宏观的社会结构因素，如家庭经济收入弱势、城市文化冲击、教育不平等、生活不适应等有关；也与相对微观的心理和行为问题，如“焦虑、愤怒、沮丧、悲伤”等负向情绪体验，以及社交障碍、攻击行为、同伴冲突等越轨行为有关。宏观的社会结构性因素不在随迁子女可控范围内，而微观的心理和行为问题却可以通过情绪和行为管理加以引导。

随迁子女的研究关注身心发展和社会适应议题，如弱势儿童负向情绪的调查与应对方式，以及同辈群体间的人际关系、融入群体生活等[2-3]。体育作为具有特殊价值和功能载体在儿童青少年的“情绪调节”和“同伴关系”中起到积极作用。

体育与情绪调节的研究结论多元且复杂，不同情绪有不同的调节方式，已有研究聚焦：（1）体育运动与情绪的关联性。MCGARRY与RUSSO主张身体动作储存了个体的情绪记忆，而儿童模仿或再现情绪动作有助于建立情绪连结，体育运动能提高情绪的感、知觉能力[4]；网络成瘾的学生身体活动量与正向情绪显着正相关，与负向情绪显着负相关（ELIACIK，BOLAT，Koçyiğit）[5]；有氧运动（舞蹈、跑步）可以有效降低学生焦虑、忧郁情绪（LEBOUTHILLIER，FETZNER，ASMUNDSON）[6]。（2）体育运动中的情绪体验与人格特征。研究发现，儿童早期体育与游戏中欢乐、喜悦和愤怒等情绪的频繁体验和展现能反映个体的人格特质，家长、教师可以借助体育活动发觉儿童人格特点，因材施教地培养分享、包容、忍耐等情绪和行为管理能力（EIME，YOUNG，HARVEY）[7]。（3）体育与有效的情绪调节。THAYER，NEWMAN与MCCLAIN等归纳出最有效的情绪调节方法，包括音乐、运动、进食等[8]。女性常在体育运动中寻求社会支持策略，多采用放松和舒缓身心的运动，而男性偏向采取相对剧烈的运动缓解负向情绪。可见，体育运动可能在发泄愤怒、缓和生理心理应激，转移注意力上参与情绪调节。

同辈群体中的体育运动对儿童青少年社交能力、健全人格、性别角色和社会适应能力的发展皆有帮助。体育运动与同伴关系的研究中关注：（1）体育运动影响同伴关系。研究表明，男孩群体中运动能力较佳、经常体育参与的男生较受欢迎，同伴关系较好，不易遭受同伴排斥。运动能力优于同年龄的青少年会体验较多的社会成功，并且获得同辈群体中较重要的社会地位。体育运动中良好的同伴互动有助于团队沟通、团队气氛、团队凝聚力，可以满足个人的归属感与爱的需求（SMITH）[9]。（2）随迁子女的运动友谊质量。国内的专门研究指出，“运动友谊质量”包括同伴情谊、愉快的玩伴关系、社会化行为、亲密关系、冲突的化解等，随迁子女的“运动友谊质量”在自变量“体育参与程度”和因变量“对城市同伴的信任”中起中介作用。（3）随迁子女建构和维持的体育社会资本。社会资本是移民社会融入研究中的重要概念，社会信任、社会规范、社会凝聚和社会适应4个维度的体育社会资本能正向影响随迁子女的城市融入[10-11]。

随迁子女的情绪和同伴间的人际关系问题的产生具有特殊性，随迁子女的情绪调节、同伴接纳与体育运动关系的研究尽管意义重要却还未见文献报道。本研究的目的是探索与验证随迁子女的体育群体涉入、情绪调节策略与同伴接纳的相互关系及其强度，为弱势儿童和青少年在体育同辈群体中的情绪管理和社会认同提供理论支撑和可供比较的经验数据。

1 研究基础与假设

1.1 体育群体涉入与同伴接纳

涉入（Involvement）的研究源于社会判断理论，是对某事物与自身利害关系和重要性进行判断的一种认知状态。同伴接纳是同伴愿意接受并与之亲近的情形。已有研究表明，涉入体育群体影响青少年的社会态度和人际关系[12]，有组织的体育运动影响同辈群体的社会认同[13]；体育群体互动可预测同伴接纳，其中人际吸引与接纳的相关因素有体育技能、外貌、自我概念等综合的主客观因素[14]。据此，本研究提出研究假设1：随迁子女的体育群体涉入影响同伴接纳。

1.2 体育群体涉入与情绪调节

情绪调节策略是个体运用策略来降低负向，维持正向情绪的强度与持续度。有调查发现，认知自身情绪对运动相当重要，若不能改善情绪问题，将妨碍运动的进行，儿童和青少年运动有助于认知自身情绪，但不时都需要别人从旁观察及调控提醒；运动有助青少年控制自身情绪，但效用低；体育群体活动的情绪效益包括个体对情绪（状态、原因）的觉察，情绪感受的表达，控制情绪引发的行为，以及反省情绪状态，并实时修正[15-16]。据此，本研究提出研究假设2：随迁子女的体育群体涉入影响情绪调节策略。

1.3 情绪调节与同伴接纳

儿童和青少年的情绪调节策略在其群体的社会交往地位、友谊和心理接纳中都具关联性。儿童和青少年朋友数量与情绪调节的研究表明，情绪调节、社会行为及同伴接受正相关[17]。国内研究也表明，儿童情绪理解、情绪调节与其同伴接纳的关系有关[18]。据此，本研究假设3：体育情境中，随迁子女情绪调节策略影响同伴接纳。

1.4 情绪调节策略的中介作用

认知情绪调节与同伴依恋关系的研究中发现，流动儿童的同伴信任、积极和消极认知情绪调节低于本地儿童，积极认知情绪调节与同伴依恋正相关，积极的认知情绪调节在“流动性”与同伴依恋的信任、沟通两个维度间起部分中介作用。认知情绪调节中的积极策略对流动儿童与同伴建立良性的情感联系至关重要[19]。据此，本研究提出研究假设4：体育情境中，随迁子女的情绪调节策略在群体涉入和同伴接纳中具有中介中作用。

本研究的综合研究假设模型见图1，研究的具体内容涉及随迁子女体育群体涉入程度、情绪调节策略和体育群体中的同伴信任关系的结构，以及上述这些变量之间的关系和强度。

图1 假设关系图Figure1 Research Hypothesis Diagram

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

研究对象为户籍不在流入地的外来学生群体，即随迁子女。本研究采用整体随机抽样方法，抽取北京5所学校的500份样本，有效回收问卷476份。样本特征为11～13岁的学生259人，14～16岁217人，平均年龄13.41±1.67，男生264人，女生212人。

2.2 研究工具

体育群体涉入量表。体育群体涉入是一种运动群体认同和依附的心理状态，当体育群体在个人生活中具有中心性，并提供快乐和符号价值时，涉入程度得以体现。本研究将ZAICHKOWSKY编制的涉入量表应用于体育情境[20]。原量表为单一构面，共计5题，包括行为活动对个体的重要性、愉悦、象征、价值、着迷等。本研究在体育情境中，问卷题目如“体育群体活动令我着迷”等。问卷样本验证性因素分析见图2，结构模型与调查数据拟合良好（卡方值=3.085，自由度=5，卡方值自由度比值=0.62，RMP=0.01，CFI=0.96）。

图2 体育群体涉入、情绪调节策略和同伴接纳的结构方程模型图Figure2 SEM of Sports Groups Involvement，Emotional Regulation Strategy and Peer Acceptance

情绪调节策略量表。采用GROSS编制的情绪调节策略量表，中文版2013应用于流动儿童，测量信度和效度较佳[21]。量表一共包括10个项目，6个题项代表情绪的“认知重评（Reappraisal Items）”策略，如“当我想感觉较少负面情绪（如悲伤或愤怒）时，我改变我现在的想法”；4个题项代表情绪的“表达抑制（Suppression Items）”策略，如“我以不表达情绪的方式控制情绪”。通过问卷样本验证性因素分析，结构模型与调查数据拟合良好（认知重评维度的卡方值=44.20，自由度=9，卡方值自由度比值=4.91，RMP=0.02，CFI=0.93；表达抑制维度的卡方值= 3.64，自由度=2，卡方值自由度比值=1.82，RMP=0.01，CFI= 0.98）。

同伴接纳量表。依据同伴接纳的概念和理论依据[22-23]，本研究在体育情境中通过同伴的“接受、支持、鼓励和肯定”程度等4个题目测量同伴接纳水平，如“我在体育运动中能得到同伴的鼓励”。通过验证性因素分析，结构模型与调查数据拟合良好（卡方值=8.28，自由度=2，卡方值自由度比值=4.14，RMP= 0.02，CFI=0.93）。

3 研究结果与分析

3.1 变量区分效度和共同方法偏差的检验

本研究采用了问卷调查法，且研究对象为单一被试群体，需要区分效度和同源方差检验（见表1）。区分效度检验中，基准模型含19个观察变量（体育群体涉入5个、情绪调节策略10个，同伴接纳4个）。多因子的区分效度检验模型包括：（1）情绪调节策略、同伴接纳合并后14个观测变量与体育群体涉入5个观测变量的两因子模型；（2）情绪调节策略、体育群体涉入（15个观测变量）与同伴接纳（4个观测变量）的两因子模型；3）体育群体涉入、同伴接纳合并后（9个观测变量）与情绪调节策略（10个观测变量）的两因子模型；4）体育群体涉入（5个观测变量）、同伴接纳（4个观测变量）、情绪调节策略（10个观测变量）的三因子模型；（5）控制非可测潜在方法的四因子模型。本研究采用控制不可测潜在方法因子的检验，即表1中的四因子模型——将同源方法偏差当作潜变量纳入结构方程模型进行拟合检验，允许所有测量变量负载于同源偏差潜变量上，进行（体育群体涉入、情绪调节策略、同伴接纳和共同方法偏差）四因子结构的验证性因子分析。

表1 测量模型比较（n=476）Table1 Measurement Model Comparison（n=476）

本研究中，三因子结构模型的拟合效果最佳，判别标准符合预期（χ2/df＜5，RMSEA＞0.08，RMR＜0.05）。因此3因子模型（体育群体涉入、情绪调节策略、同伴接纳）能够更好地代表研究结构，验证了三组变量结构的区分效度。同源偏差检验显示，同源偏差拟合度不佳，即同源方法偏差在本研究中未对研究结构造成显著影响。

3.2 结构方程模型的建立与检验

随迁子女体育群体涉入、运动情境的情绪调节策略与同伴接纳的关系模型所示（见图2），其中，体育群体涉入为自变量，同伴接纳为因变量，情绪调节策略为中介变量。结构方程模型与调查数据拟合关系良好（卡方值=626.50，自由度=149，卡方值自由度比值=4.21，RMP=0.04，CFI=0.89），各路径系数均达显著。

关系模型中，结构变量“体育群体涉入”“情绪调节策略”是“同伴接纳”外因潜在变量，“同伴接纳”为内因潜在变量。e为残差（或误差）项，如e24表示外因潜在变量“体育群体涉入”和“情绪调节策略”对内因潜在变量“同伴接纳”无法解释的部分。在假设模型中，“体育群体涉入”是体育情境中“情绪调节策略”和“同伴接纳”的基础或原因，“体育群体涉入”和“情绪调节策略”对“同伴接纳”是正向影响关系。

5个测量指标能被其潜在变量“体育群体涉入”解释的变异量在0.23至0.48之间，10个测量指标被“情绪调节”解释的变异量在0.21和0.65之间，4个测量变量被“同伴接纳”解释的变异量为0.39和0.67之间。

4 讨论与分析

理论上，中介效应的结构方程模型及其研究假设需要检验三组回归关系，一是自变量和因变量的关系，二是自变量和中介变量的关系，最后是中介变量和因变量的关系。本研究中，3组变量的相关显着，符合中介作用的讨论预期（见表2）。在此基础上，如果下面条件成立，则中介效应显着：1）体育群体涉入对情绪调节策略的回归系数显着；2）情绪调节策略对同伴接纳的回归系数显着；3）体育群体涉入对同伴接纳的回归系数显着（部分中介）或不显着（完全中介）。

表2 潜变量的测量变量总分相关矩阵Table2 Correlation of Variables

本研究针对随迁子女讨论“体育群体涉入”“情绪调节策略”“同伴接纳”3组变量间的关系。结构方程模型中，体育群体涉入指向同伴接纳的路径系数为0.27，回归显着性检验显着，因此“假设1为随迁子女的体育群体涉入影响同伴接纳”得以验证。“体育群体涉入”可视为3个变量关系的一个起点，“体育群体涉入”既设定了体育情境，也关联了心理学中“情绪”和社会学“同伴关系”的学术和实践意义。本研究以接受、支持、鼓励和肯定等4个维度来测量随迁子女的“同伴接纳”水平。在体育群体互动中，随迁子女与城市儿童青少年彼此接受、相互间的社会支持、队友间的合作，团队获胜后的肯定与失败后的鼓励对随迁子女而言都是融入同辈群体，弱化外来人的身份感，去除边缘化的一种途径。体育群体涉入、体育群体活动为同伴互相接纳提供了一种理想场域，在此场域，体育涉入水平正向影响随迁子女的同伴接纳水平。

体育群体涉入指向情绪调节策略的路径系数是0.72，回归显着性检验显着，“假设2随迁子女的体育群体涉入影响情绪调节策略”得以验证。情绪调节策略指向同伴接纳的路径系数是0.35，回归显着性检验显着，“假设3，体育群体情境中，随迁子女情绪调节策略影响同伴接纳”得以验证。随迁子女的“同伴接纳”是本研究3组变量的结果变量，“情绪调节策略”成为3组变量中的中介和调节变量。本研究依据CROSS提出的情绪调节策略，“认知重新评估”和“表达抑制”两个维度测量随迁子女的情绪调节策略。认知重评是个体产生情绪行为反应前的情绪调节策略，能通过改变对情境的思维，减缓负向情绪产生的经验和行为，以有效调节情绪；而表达抑制是一种反应的情绪调节策略，其通过认知策略去监控并抑制正在进行的情绪行为表达。无论是竞赛胜利的“手舞足蹈”的高兴情绪表达，或是失败后的“恼羞成怒”的失望情绪表达，会因考虑“同伴的感受”而调节情绪和情绪引发的行为，因此，体育情境中“认知重新评估”和“表达抑制”也是随迁子女情绪管理的一种能力。情绪调节策略在同伴的体育互动上扮演重要角色。当随迁子女无法有效管理生气或其他负向情绪时，其常无法化解与同伴在运动场上产生的冲突，且可能造成彼此其他社会和学习互动上的关系不良，同伴接纳障碍等。本研究发现体育情境中，随迁子女的情绪调节策略能预测其同伴接纳，可见情绪调节策略在同伴关系的发展中扮演相关角色。能有效使用情绪调节策略以控制情绪的随迁子女更容易在同辈群体中的建立良好的同伴关系，被同伴接纳。

另外，在关系模型中，体育群体涉入解释了情绪调节策略52%的变异量；而且，体育群体涉入对同伴接纳，以及情绪调节策略对同伴接纳的路径系数分别是0.27和0.35，即体育群体涉入和情绪调节策略共同作用于同伴接纳，并且贡献了同伴接纳33%的变异量。可见，自变量体育群体涉入通过影响变量情绪调节策略对同伴接纳产生了影响，情绪调节策略在体育群体涉入和同伴接纳中为中介变量（见表3）。鉴于加入了变量情绪调节后，体育群体涉入仍然对同伴接纳的路径回归系数达到显着，其中，体育群体涉入对同伴接纳的总效应0.52（直接效应路径系数0.27与间接路径系数0.72×0.35的和），中介效应比为间接效应与总效应的商，为0.48（0.25/0.52），暨情绪调节在体育群体涉入和同伴接纳的关系中具有48%的中介效用率，“假设4，体育情境中，随迁子女的情绪调节策略在群体涉入和同伴接纳中具有中介中作用”得以验证。本研究以随迁子女、体育涉入、情绪调节、同伴关系的研究表明，体育群体涉入可以增加青少年群体的同伴交往，正向影响同伴接纳水平，而且，涉入体育群体会引发种种情绪，而情绪调节策略在个体人际关系中的作用明显，认知重评和表达抑制是随迁子女有效的情绪调节策略。情绪调节策略中介了体育涉入和同伴接纳水平。随迁子女通过体育参与，能增加他们与同辈群体的社会交往，培养他们的情绪调节能力，也可以促进他们的同伴接纳程度。

表3 情绪调节策略中介效应分析表Table3 Mediator Effect of Emotional Regulation Strategy

5 结论

本研究的结构方程模型验证了随迁子女体育群体涉入、体育情境中的情绪调节策略和体育情境中的同伴接纳的相互关系和强度。体育群体涉入正向影响情绪调节策略和同伴接纳，体育情境中的情绪调节策略正向影响体育群体中的同伴接纳。中介效应分析表明，在随迁子女体育群体涉入、情绪调节策略和同伴接纳三组变量的共变关系中，情绪调节策略在体育群体涉入与同伴接纳的关系中起到了中介作用。

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The Relationship among Sports Groups Involvement，Emotional Regulation Strategy and Peer Acceptance of Immigrant Students

WANG Qiyu，CAO Li，ZHAO Yiyang
（School of Sports，Qufu Normal University，Qufu 273165，China）

The research of migrant children has been concerned about the physical and mental development and social adaptation issues.Sports as a function⁃al carrier for the social adaptability of vulnerable children and adolescents have special value.In order to research the relationship among“sports groups’in⁃volvement”，“emotional regulation strategy”and“peer acceptance”of immigrant students，this paper carried on the questionnaire survey to migrant students，verifying the variables by multiple regression and structural equation modeling.The results showed：1）Migrant children’s“sports groups’involvement”had a positive effect on“peer acceptance”.The sports groups’activities provided an ideal situation for peer acceptance，in which the sports involvement was sig⁃nificantly related to the level of peer acceptance of migrant child.2）Migrant children’s“sports groups’involvement”had a positive effect on“emotional regu⁃lation strategy”.Using“cognitive reappraisal”and“expression suppression”of“emotional regulation strategy”could reduce the negative emotions and main⁃tain the positive emotions intensity and persistence of sports.3）Migrant children’s“emotional regulation strategy”had a positive effect on“peer acceptance”.“Cognitive reappraisal”represented the regulation strategy before the emotional behavior，which could control the expression of emotions by changing the eval⁃uation of the situation：and“expression suppression”through cognitive monitoring and inhibition of negative emotions to control emotional behavior.The bene⁃fits of the“emotional regulation strategy”helped to increase the level of peer acceptance.4）In the covariant relationship of the SEM，“emotional regulation strategy”played an intermediary role in the relationship between“sports groups’involvement”and“peer acceptance”.

migrant children：sport involvement：emotional regulation strategy：peer acceptance

G 80-05

A

1005-0000（2016）06-474-05

10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2016.06.003

2016-03-24；

2016-10-15；录用日期：2016-10-16

山东省社会科学规划重点项目（项目编号：12BTYJ01）

王清玉（1956-），女，河南濮阳人，教授，研究方向为体育人文社会学；通信作者：曹 莉（1964-），女，山东枣庄人，教授，博士，博士生导师，研究方向为体育人文社会学。

曲阜师范大学体育学院，山东曲阜273165。