试分析初中英语阅读教学有效性

随着经济的发展，时代的变化，人们对知识水平的要求也越来越高。一直以来，人们主要是通过阅读来获取自己所需要的知识信息，在当前的信息时代下，阅读已经成为了人们生活中不可缺少的一种技能。初中英语教学作为学生学习英语的基础阶段，对学生以后的学习与生活有着至关重要的影响，所以，它越来越受到家长与教师的高度重视。教师在实际教学过程中，为了能够达到具体的要求，就需要转变传统的教学方式来提高阅读教学的有效性。本文对我国初中英语阅读教学有效性的现状进行了分析，并对此提出了提高初中英语阅读教学有效性的措施。

一 初中英语阅读教学有效性中存在的问题

（一）英语教学内容缺乏趣味性。在初中的英语教学上，学习资料一般都是由教师来进行选择，然后学生再按照教师的要求来进行练习，这就使得学生在英语的课堂学习上只是机械性地执行教师的指令，从而影响了学生的英语实际阅读兴趣。除此之外，教师在初中英语阅读教学过程中，不仅需要注重对学生传授英语语言知识方面的内容，还得注重学生在文化知识方面的教学，从而通过文化上的把握让阅读材料的中心思想也得以实现，这样可以激发学生学习英语的信心。但是，就目前的英语教学形势来看，由于教师的个人能力以及教学水平有限，他们在教学过程中一般注重对学生英语语言形式上的传授，而忽略了对学生的英语文化内容上的教学。

（二）教师在英语教学观念上存在着落后性。在初中英语课堂的教学过程当中，大多数教师在对学生进行阅读教学上往往忽略了学生处于课堂中心地位这一观念，而是采取以往传统的教学观念。教师在英语教学内容引出之后只是对学生进行乏味枯燥的讲解，使学生在整个英语课堂上一直都处于被动的接受状态，影响了学生学习英语的积极性。例如：在英语教材的课文讲解当中，如果教师只是片面地进行英语内容的讲解，如哪一段句子理解比较困难、哪一句有哪些语法点以及哪一句需要学生背诵等等，教师完全没有给予学生足够的时间和空间来进行自主性的阅读，让学生一直是被动地接受，从而影响了学生的英语阅读技能，无法提高英语的课堂教学效率。

二 提高初中英语阅读教学有效性的措施

（一）英语阅读教学有利于学生巩固所学的词汇与语法，要充分利用课本阅读资源，来提高学生的阅读能力。阅读教学不仅能够扩展学生的词汇量与锻炼学生的思维能力，最主要的是能够提高学生的英语阅读能力。在初中英语阅读教学过程中应当合理的应用教学资源，由于初中生的知识结构体系与认知能力的需求，学校可以适当的添加一些有关英语阅读的材料。比如选择适合本校学生发展需求的阅读资料，或者利用英语报刊杂志与现代计算机技术等各个方面来收集贴近学生实际生活特点的英语阅读资料。学生在学习《Detective Work》这篇短文的时候，教师应该给学生讲解有关侦探的故事，来提高学生对英语阅读的兴趣，从而提高学生阅读的能力。

（二）学生在学习短文的同时也能够提高他们的阅读能力。在初中这一阶段的阅读教学中，提高学生的阅读能力是非常重要的，因为这对提升学生的阅读水平将会有很大的帮助。在学习文章的时候，教师要让学生能够获取文章段落的大概意思，这是学生在进行具体阅读时必须突破的一个难关，而获取段落大意最有效的办法就是找出主题句。例如：在七年级英语教材《My daily life》中，教师要让学生知道文章的主题是关于我的日常生活来进行展开叙述的，还得要求学生把第一段Though my daily life is extremely monotonous，I try hard to adapt myself to it……中比较难理解的语句都看懂，并且把这段句子熟悉的阅读下来，这样的话，整篇文章的意思就比较容易理解了，这样有利于强化学生掌握整篇文章的大致意思，进一步提升学生的阅读能力。

（三）教师应当转变以往传统的教育理念，来提高学生的主观能动性。初中英语课堂在传统的课堂教学方式的影响下，教师只是单方面地对学生进行英语知识方面的传授，限制了学生主观能动性的发挥。为了能够符合新课标发展的实际需要，教师需要转变传统的教学理念，坚持“以人为本”的人本主义观念，体现出学生在课堂教学中的主体地位，实现教学重点上的灵活性转变。例如：在新目标英语七年级的教材课文《Welcome to Kunming clothes store》中，全文主要是介绍人们在购物中所遇到的问题等内容，这时，教师可以给予学生更多的时间来让他们进行调查和相互交流，让学生能够结合多方面的材料提高阅读质量，教师在可以学生思路上加以指导，来调动学生英语阅读的积极性，使学生在反复练习的过程中提高他们阅读的自主能力。

三 结语

总之，英语的阅读教学对初中英语教学有效性具有十分重要的作用，要想提高初中英语阅读教学的有效性，教师需要从多个方面来考虑，比如注重学生主观能动性的发挥，提高学生的自主学习能力等，来提高初中英语阅读教学的有效性。

（作者单位：博白县松旺镇初级中学）