贵州省普通高校体育舞蹈课程资源开发利用的对策分析

本文主要采用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法、探索影响贵州高校体育舞蹈课程资源开发利用的原因，以期为贵州省普通高校体育舞蹈的良好发展提供有效的对策与措施。

体育舞蹈是一项新兴的体育项目。自80年代传入我国以来在近30年的时间里得到了迅速蓬勃的发展。我国中西部内陆地区与东部沿海地区相比具有较大差异。2002年8月教育部印发了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》第二十条中明确提出：“因时因地制宜开发和利用各种课程资源是课程建设的重要途径”。开发和利用体育舞蹈课程资源，是符合高校大众的需求，是体育舞蹈良好发展的需要。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象：贵州省体育舞蹈课程资源开发利用现状的13所高校

1.2 研究方法

文献资料法：通过中国知网、广西师范大学图书馆等多种途径查阅了大量相关期刊、书籍以及一些会议文集和相关的政策文件等。

问卷调查法：分为教师卷和学生卷，教师共发放20份，回收20份，回收率100 %，有效率100%；学生卷每个高校发放约25份，共发放350份，回收332份，有效问卷322份，回收率94.8%，有效率96.9%。

专家访谈法：对13所高校的老师，随机访谈10位相关教师或专家。

数理统计法：对所获数据运用SPSS软件并结合体育统计知识进行全面处理。

逻辑分析法：对所有的相关信息进行分析、总结、整理。

2.研究结果与分析

2.1 因素分析

从表1可知，影响贵州高校体育舞蹈课程资源开发利用的前六位因素是教师资源、场地设施、经费投入、学校课程设置、领导重视程度和学生资源。

综上所述可知：体育舞蹈教师的数量和技术能力直接关系到教学质量和学生技术水平的提高；场地设施资源是进行体育运动的物质保障条件，是开展体育运动的重要；经济基础决定上层建筑，体育舞蹈资源的开发利用离不开经费的支持；高校课程设置严重影响其他课程的推广、普及和宣传。领导的重视程度对高校体育舞蹈发展起着关键性的作用；学生是除了教师之外最关键的人力资源开发和利用对象。

2.2 对策分析

2.2.1对体育舞蹈人力资源的开发利用

2.2.1.1大力引进高水平教师和培养现有师资专业技术

体育舞蹈是专业性很强的项目，拥有十个舞种，每个舞种风格各异。目前贵州高校体育舞蹈教师大部分由其它专业转型而来，专业技术基础薄弱，培训力度不够，体育舞蹈技术和理论知识更新较慢。因此，我们要引进专项能力较强的教师，为贵州高校的体育舞蹈注入新的血液，激发活力。另外加大技术上的培训和理论知识上的学习，深入开发和利用，以满足学生们的需求和适应时代的发展。

2.2.1.2提高教师对体育舞蹈课程资源开发利用的意识

体育舞蹈课程的实施需要足够的人力资源支持，其中最重要的是教师。教师是体育课的组织者，是体育课的开发者，对课的顺利进行起决策作用。当前众多体育舞蹈课程资源开发利用意识比较淡薄，因此应加强开发利用意识，树立相关概念。

2.2.1.3采用互聘制度，共享体育舞蹈教师资源

依据贵州高校现状分析可知：教师互聘，共享体育舞蹈教师资源根基薄弱。受学校经济和制度的限制，学校可根据本学校需要，充分利用校外其他优秀教师，共享体育舞蹈教师资源。既能减少财政压力，满足学校需求；又能享用优质资源，满足广大学生学习需求。

2.2.1.4邀请专家来校进行讲座或展演，激励自我

一年至少进行一次专业性讲座或展演学习非常必要。一方面可使体育舞蹈教师亲身见识和体验专业人士的舞姿和学识；另一方面学生们可开阔眼界，利于激发学生热情，促进学生们深入探索和学习体育舞蹈的兴趣。还可与邻近学校协商，共同支付经费，减少经济压力，能使更多的人学习和见识到专家的才识和魅力。

2.2.1.5教学表演或比赛，激发学生的主动能动性

体育舞蹈课程设置必须结合学生身体、心理、年龄特点和兴趣爱好以及学校的具体条件进行科学合理的设置。大力提倡“人本主义”，推崇“以学生为主体”等思想观念已经深入人心，现代教学也要顺应时代的发展。教学表演、参加比赛是学生们喜爱的方式，是自我展示、自我肯定的方式，教学效果和学习效果比较好。丰富了体育舞蹈课程内容，完善了校本课程体系。教学表演和参加比赛无形中以展演的方式体育舞蹈呈现给大众，对于体育舞蹈的推广和宣传起到了良好的作用，对进一步开发学生资源具有重要意义。

2.2.2对体育舞蹈物力资源的开发利用

2.2.2.1从实际需求出发，大力开辟场地资源

通过对体育舞蹈场地设施资源现状可知，部分学校场地和器材不能满足教学需求。我们应该从实际需求出发，大力开辟新的场地资源。可充分利用光滑的瓷砖地板进行练习，这个选择场地的范围比较广泛，如教学楼大厅、学生活动中心等等，都是很好的选择。

2.2.2.2提高现有场馆的利用率

通过问卷分析可知，现有场馆基本上能够满足教师教学的需求，但在课余时间，有些学生想自主练习，节目编排、参加比赛等需要不能保证场地需求。在不影响教学效果的情况下；可以本着一场多用，一场多能的原则，充分提高学校体育场馆的使用率。合理延长场馆的使用时间，划分教学时段，学生根据自己的时间和需要自由选择时间学习和运动，大大提高场馆的使用率。

2.2.2.3发挥邻近地域优势，实现场馆资源互用

充分发挥邻近地域优势，最大实现场馆资源共享，节约资源。建立学校和学校之间、校内和校外之间的体育舞蹈课程资源协调与共享机制。共享机制加强了学校与学校、学校与社会之间的交流，使它们之间互相学习、取长补短，从而提高了体育课程资源的利用率和社会效益，对推动体育课程改革起到了积极的作用。

2.2.3对体育舞蹈课程内容资源的开发利用

2.2.3.1多样化教学，丰富技术内容

依据学生认知规律和身心发展特征来组织和开发教学资源，实施教学技术内容，符合科学规律。教师要把教材与学生的体育健身实际结合起来，与学生身心发展规律结合起来，与学生体育舞蹈基本知识、技能的学练结合起来，与学生之间的差异性结合起来。不断改变教与学的行为，开发和利用教学技术内容资源。

2.2.3.2系统化理论课程，开发内容资源

理论课程内容作为重要的课程资源，引导学生利用已有的知识和经验，去主动探索新知、提高实践能力、合作能力和创新精神。一是根据教材构建优化的教学内容，加强内容之间的联结，使学生形成自我知识的储备与发展；二是将教学内容探究化，通过教材内容知识点构建教学中的问题序列，培养学生分析问题、解决问题等体育实践能力；三是教学经验化，根据教材内容，发掘和利用贴近学生学习和体育锻炼实际经验的教学内容，使教材内容回归到学生实际的学习、体育活动环境中。

2.2.4对课外或校外体育舞蹈资源的开发利用

2.2.4.1参阅图书馆的书籍资料等，提高理论知识修养

调查数据显示，教师和学生不主动去查阅相关书籍等硬刷媒介，获取相关知识。高校的图书馆是一个巨大的知识网，书籍资料比较系统化和规范化，是教育界认可的公认的知识体系。如此大好资源，我们应该充分利用和汲取营养，不断提高理论上的认识和修养。

2.2.4.2及时更新音乐、影像资源，与时俱进

体育舞蹈是时尚潮流、更新变化较大的一个项目。音乐是舞蹈的灵魂，故音乐的选择非常重要。相关赛事的组织以及表演事件，伴随着各种音乐的产生和舞蹈编排的体现和流露，也是最前沿的新兴事物。教师作为知识技术的主要传授者，理应注重及时更新。

2.2.4.3积极参与校内外各类表演或竞赛，提高技术

体育舞蹈具有很强的表演性质。表演和竞赛对于学习和提高技术能起到极其重要的作用。在新时期，各高校间应加强合作与交流，举办邀请赛或表演等性质的比赛与活动，使参赛高校的学生队伍能互相学习、切磋舞艺。同时，也能加强联系、增进友谊。从而为推动高校之间体育舞蹈技术的良好发展起到积极作用。

2.2.5对体育舞蹈课程经费资源的开发和利用

2.2.5.1学校适当加大经费投入

依据学校对体育舞蹈经费的支持力度来看，每个程度的支持比例没有较大差别。若要想体育舞蹈能够更好、更快、更远的发展，就必须有经济的支持，这样该项目资源的开发利用才能永葆青春与活力。

2.2.5.2积极拓宽经费来源渠道

目前体育舞蹈经费较为紧张，我们不能仅仅依靠学校提供的经费支持，这是不现实的。我们应积极主动拓宽经费来源渠道，大力吸取社会上的资金和赞助，另一方面学会自己创收。我们要勤练技术，多接商业演出，增加收入，这对体育舞蹈团队后续发展具有积极作用。

2.2.6对体育舞蹈信息资源的开发利用

2.2.6.1优化资源，构建信息资源库

为了避免资源开发的重复性、盲目性和浪费，应拓宽校内外课程资源及其研究成果的交流、推广与分享渠道，构建体育舞蹈资源库，共建交流平台，各学校可以通过相互交流、互相借鉴，做到信息资源共享，提高使用效率。可以共享有形、无形的资源，更要加强与他人交流。

2.2.6.2运用现代媒体，开发利用网络资源

Internet网络已广泛地应用于体育信息资源的开发上，其中常用的有http：//www.dancesport.org.cn/、舞讯网、Latin第五大道、http：//www.cdsf.org.cn/，北京体育舞蹈网等。通过网站可以检索国内外的体育舞蹈最新动态等一系列体育舞蹈信息资源；了解当前的热门话题和前沿的动向，查阅有关体育舞蹈教材的出版及更新换代情况。

3 结论与建议

在调查贵州13所高校中，目前有10所开设了体育舞蹈课程，教师资源欠缺且未得到充分开发利用；场地设施资源基本满足现有教学需求；学校对体育舞蹈经费的投入有待提高；要充分利用现代化设备进行教学。应大力引进专业技术人才，加大教师技能培训；丰富教学形式与手段，激发学生兴趣；最大限度利用现有场馆，提高利用率；加强沟通与交流，共享资源，互利共赢；主动拓宽经济来源渠道，注入鲜活力量；创建信息资源库，充分利用网络资源。

2014年贵州省教育科学规划课题（2014C036）贵州省普通高校体育舞蹈课程资源开发利用的分析研究

（作者单位：铜仁幼儿师范高等专科学校）