思想品德教学中如何加强学生爱国主义教育

中学时期是人生发展的重要阶段，是中学生生理和心理发展的重要时期。初中生的思想并不成熟，其世界观、人生观、价值观都还未完全形成，容易迷失方向。对中学生的思想品德课中适时进行爱国主义教育，对其形成良好的人生观、价值观、世界观，确立坚定的政治立场具有重要意义。

一、思想品德课中爱国主义教育存在的问题

1.教学模式僵化，教师职业素养有待进一步提升。自恢复高考制度以来，我国在中学教育中逐渐形成了以考试成绩为检验教学成果和升学标准的教学模式。近些年，随着中学生群体的不断壮大，千军万马过独木桥的升学压力也水涨船高，同时也导致了分数至上的应试模式愈演愈烈。在工具理性的强烈驱使下，中学政治教学服务考试、服务升学压倒了一切，政治知识对青少年自然也就不会有什么吸引力可言。教师职业素养有待进一步提升，也是思想品德教育中爱国主义教育不容忽视的问题。

2.学校外部环境影响，致使思想混乱现象屡见不鲜。首先，我国正处于社会转型时期，随着市场经济的快速发展，人们的价值观也发生了很大的变化。拜金主义、享乐主义、利己主义等错误的价值观严重泛滥，给我国经济和社会的发展早成了严重的危害，这对于涉世未深的初中生来说，难免受到侵害。

然而，在实际教学中，中学政治教育不但偏离了自我定位，更难以实现国家、社会期望中学政治教育促进社会成员政治社会化中的目的。在当下青少年群体中，思想混乱的现象并不少见，不少初中生对主流政治意识、对社会主义核心价值体系没有真正认同，倒是对西方国家漂洋过海的享乐主义、消费主义理念趋之若鹜，不禁让人担忧。

二、思想品德课中加强爱国主义教育的策略

（一）齐抓共管，营造和谐爱国主义教学氛围

中学生思想政治工作必须常抓不懈，中学生的学习和生活严重沉迷在网络社会，不限于象牙塔的校园，单纯程度远小于原来的青少年，这很大程度上比原来的教育更加的复杂，加之思想品德课的效果不好，学生什么都知道，很难取得明确的进展。父母和家庭的教育效果，必须建立家庭、社会、学校三位一体的教育效果，进行爱国主义的教育，变爱国主义教育的战场全方位，建立一加一，再加一大于三的效果。拓展中学生德育战场和效果，改变任何一方单方面作战的效果。

（二）加强传统文化教育，增强初中生的民族文化自信和价值观自信

在全球化时代背景下，各种思想文化相互融合，相互碰撞。与此同时西方的一些势力实行文化霸权，强行推销西方的思想文化价值观。我们要不断加强传统文化教育，增强青少年学生的民族文化自信和价值观自信，从而不断增强初中生自觉抵制各种社会内外环境不良影响的免疫力。我们需要坚持传统文化教育和培养和实践社会主义核心价值观，与爱国主义教育和革命传统教育的结合和借鉴外国优秀的文化成果，教育教学的组合规则和学生的身心发展特点，避免复杂深奥的学术争论。积极开展世界，强调兴衰，情感教育祖国的命运。引导青年学生深入理解中国的梦想是每个人的梦想，是最大的光荣与祖国的繁荣与衰落的国家最大的耻辱，加强国家认同，培养爱国情怀，设置民族自信心，形成为了实现中华民族伟大复兴的共同理想追求中国的梦想而不懈努力。

这时，我们将马克思主义中国化最新成果与大学生的世界观、人生观、价值观等结合起来，解决大学生现实中遇到的实际问题，帮助大学生解决他们现实生活中的实际需求，为他们的潜在需要创造有利条件。最后，在日常生活与学习中，多将马克思主义中国化的最新成果与现实相结合，使学生在潜移默化中接受马克思主义中国化最新成果。

（三）运用多种形式，广泛开展爱国主义活动

学校可以使用各种形式，广泛的爱国活动，配合政治教学，加深学生对知识的理解，如爱国主义的主题讲座，讨论，和辩论。通常应该用爱国主义组织学生观看视频、专题片、直观，增强教学效果。使用学校的图书馆给学生推荐一些关于爱国主义的书籍。从日常开始，培养学生的爱国行为。特别是在大日子节日教育、传统教育、英雄年代的生日，告诉学生英雄的伟大壮举。

因此，要利用好网络这个新媒体，重点搭建高校网络化平台，占领网络化教育制高点，建立网络化教育平台和教育体系。最后，丰富学生的学习活动，例如定期举行学术活动月，使大学生在活动中学习马克思主义中国化的最新成果，既增进了同学之间的友谊，又可以达到潜移默化的学习效果。

对于任何一个国家，爱国主义始终是永不褪色的旗帜，任何年龄，爱国主义始终是无限的凝聚力和精神支持。爱国主义教育是普及教育，重点是青少年。爱国主义教育在初中，有利于加强学生的责任感和对祖国未来的坚定信念，激发初中学生的内在动力，形成坚定的信念的强大的意志力，致力于培养初中学生，建立共产主义世界观和正确的人生观和价值观。学校是青少年爱国主义教育的主要场所，品德和主要的教育课程，我们应充分利用学生的爱国主义教育的道德品质。要把它作为具有战略意义的基础性工程，长抓不懈，一以贯之，并在实践中不断探索，提高教育效果。但是，目前我国初中生的爱国主义教育方面，存在着不同程度的问题。因此，找出问题所在并找到相应的应对对策。是改变当前思想品德教学中爱国主义教育现状的重要任务。

（作者单位：重庆师范大学马克思主义学院）