微媒体语境下的高职院校大学生廉洁教育路径探究

微媒体时代的到来给高职院校大学生廉洁教育带来了新的机遇和挑战，微媒体传播的消极思想和内容、微媒体传播的特点以及大学生对于微媒体的依赖对开展高职院校大学生廉洁教育提出了更高要求。只有运用好微媒体，构筑正面积极的舆论导向，建立好廉洁教育体系，构建传统教育与新微媒体教育互动机制，运用微媒体营造风清气正的校园廉政文化环境，才能提高大学生廉洁自律的能力，才能使廉洁文化在高职院校大学生中入脑、入心、入行。

党的十八大强调：“反对腐败、建设廉洁政治，是党一贯坚持的鲜明政治立场，是人民关注的重大政治问题，这个问题解决不好，就会对党造成致命的伤害，甚至亡党亡国。反腐倡廉必须常抓不懈，拒腐防变必须警钟长鸣。”高校是廉洁教育培育的主阵地，起到承上示下的作用。大学生处于价值观形成的重要时期，必须把握廉洁教育的主旋律，发挥高校优势，通过健全的教育机制和方式，引导大学生成为廉洁文化的倡导者、传播者和践行者，使廉洁文化在大学生中入脑、入心、入行，帮助大学生形成正确的世界观、人生观和价值观，逐渐成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

一、微媒体语境下高职院校大学生廉洁教育面临的挑战

1、微媒体传播的消极思想和内容对大学生廉洁教育的挑战。当代大学生世界观、人生观、价值观多数是好的，他们热爱祖国，在政治上要求进步向党组织靠拢，在学习上、生活上严格要求自己，但是由于我国正处于市场经济发展的初始阶段和新旧体制转型期，很多方面尚未完善，个别腐败、投机倒把、官僚主义、买官卖官的现象被频繁曝光，一些“权钱交易”“关系哲学”使得高职院校大学生滋长了腐朽的意识形态，极端个人主义、拜金主义、享乐主义成为了网络舆论渲染的价值取向，导致一部分人难辨是非、急功近利，从而造成他们放弃正确信仰，漠视正义，鄙视知识，给我们做好廉洁教育工作增加了难度。

2、微媒体传播的特点对大学生廉洁教育的挑战。现如今高职院校都开展了思想政治课，因此很多院校便认为没有必要开展专门的大学生廉洁教育，亦没有教材和专门的课程，即使在进行大学生廉洁教育的时候也只是应付，零敲碎打的流于说教，缺乏整体规划，缺乏施教体系，缺乏必要的廉洁教育评估和回馈，变成鸡肋，让学生食之无味。而微媒体以起快捷、便利以及无屏障性等特点使世界观、人生观、价值观尚未形成、理性判断缺乏的青年大学生沉迷其中。网络上纷繁复杂、真假难辨的信息，很容易造成他们价值观混乱、信仰迷失，新旧价值观的冲突也对我们做好廉洁教育工作提出了更高的要求。

3、大学生对于微媒体的依赖，滋生了他们的惰性。微媒体环境下，海量的信息侵占了“三观”尚未完全形成的青年大学生，比起传统的模式，微媒体的形式让他们更容易获得新信息，只需轻点鼠标就可以轻松获取想要的内容，但是快捷简明的方式代替深度的报道，使得他们产生惰性，同时思维受这些内容的影响，容易变得片面，缺乏独立性。这也为高职院校大学生廉洁教育提出了新的挑战。

二、微媒体语境下高职院校大学生廉洁教育培育的路径

1、运用好微媒体，构筑正面积极的舆论导向。

首先学校要主动建立多渠道的微媒体宣传平台，如微博、微信、飞信、qq等，通过此种方式在学生中开展诚实守信、修身律己的廉洁教育活动，主动向大学生渗透廉洁教育信息，占据信息发布的制高点，发挥网络文化的引领作用，构建正面、积极的舆论导向，使大学生形成积极、健康、向上的学习和生活方式。 开封大学创新教育形式，在学校网站开辟专门的党风廉政建设、党的群众路线教育实践活动等板块，并且在首页设置明显的链接，全校师生都可以点击进入学习廉政文化建设的相关文件精神，了解学校的廉政制度建设等，与此同时也可以借助有影响力的综合网站对高职院校大学生开展廉洁自律教育，如人民网开播的“反腐倡廉在线访谈”栏目，还要利用好新型微媒体宣传平台，在重大事件、节假日通过微博、微信、飞信、qq等途径向高职院校大学生传递正面的廉洁教育宣传案例。

其次，积极培育一支政治素质高、业务能力强、有责任心的大学生网络、微博“意见领袖”队伍，引导高职院校大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。舆论意见领袖意见受到青年大学生的广泛关注和认同，很多大学生以他们为偶像，他们牢牢控制着微博的信息和意见决定权。建立一支政治素质高、业务能力强、有责任心的大学生网络、微博“意见领袖”队伍尤为重要，利用他们对微媒体特征的正确把握以及微媒体技巧的掌握，通过个人微博、微信用生动、活泼、平实和生活化的语言以及身体力行的事例推进廉洁教育，正确引领高职院校大学生中的优秀分子，共同在大学生群体中构建微媒体言论引导的权威，形成和发展积极健康的主流舆论。

2、构建廉洁教育体系，建立传统教育与新微媒体教育互动机制。

首先，在传统教育的形式上开发思想政治理论课精品课程。在微媒体的时代，要立足学生的特点和需求，充分考虑不同阶段和专业学生认知特点、接受能力、学习习惯，通过一流的教师队伍编写一流的教材，建立一流的教学内容，运用一流的教学方法提升课堂教育的效果和吸引力，让高职院校大学生学会运用马克思主义的观点正确分析腐败现象的成因、本质、危害和治理办法，调动大学生主动接受廉洁修身教育的积极性，充分发挥课堂教育的主导作用。

其次，要创新的使用微媒体丰富廉洁教育活动的开展形式。要加强理论研究并采取形式多样、方式灵活的微媒体进行廉洁教育。南京航空航天大学创新搭建了党风廉政建设网络教育选修课，通过网上学习和自我测试的方式不仅使得教育内容更丰富、教育形式更生动、教育实践更灵活，改变了以往开开会的形式主义学习方式，使廉洁教育落到实处。通过运用廉洁短信、廉洁微信、廉洁微博、廉洁微电影拍摄、廉洁短剧演出等方式，让大学生廉洁教育注入新的活力，使廉洁教育“活”起来。成都高校开通了高校清风新浪微博和高校廉政微信平台，及时推送廉政文化建设内容、建设情况，进一步拉近了广大师生与廉洁教育的距离。常州高校通过微信方式向全校17000多名学生推送“作弊成本核算”提前预警，以学生最容易接受的方式加强学风建设。

最后，丰富实践教育载体，建立品牌基地。近年来，廉洁教育基地在大学生廉洁教育中发挥了很好的作用。廉洁教育基地可以通过有形的建设，给人以无形的精神教育力量。通过展示既有的成果、组织现场体验、现身说法等形式提高廉洁教育的示范作用和警示作用。促进高职院校大学生廉洁教育，提高廉洁意识，把观念转化为行为，把行为固化为习惯，使观念升华为信念。

3、运用微媒体营造风清气正的校园廉政文化环境，增强大学生廉洁自律的能力。

在微媒体的环境下，面对复杂多变的国内外环境，对高职院校大学生广泛深入的宣传腐败对于党和国家、对于社会、对于个人的危害，增强他们明辨是非的能力，逐步树立他们强有力的监督意识、抵御意识。要充分发挥教师言传身教的作用，以良好的师德师风为表率，以高尚的人格感染学生、凝聚学生。通过网络、手机报、飞信、微信、微博等微媒体平台，宣传来自不同岗位的优秀党员个人、先进党组织立足岗位，无私贡献的典型事迹。充分利用正面廉洁教育案例的震撼和反面贪污案例的警醒，促进高职院校大学生的思考，让他们由被动接受到主动认知，让他们对廉洁教育有清晰的认识，从而规范好自己的言行。

三、结语

高职院校大学生廉洁教育既要抓住机遇，构建微媒体网络阵地，弘扬廉洁文化的主旋律，营造风清气正的校园文化；又要面对挑战，加强顶层设计，培育“意见领袖”，健全网络监管，建立传统教育与新微媒体教育互动机制，为构建和谐校园、和谐社会贡献力量。

项目基金：本文系广东省高等学校思想政治教育课题（2015DYYB118）研究成果。

（作者单位：广东顺德职业技术学院）