合作学习模式在初中数学教学中的应用

随着教育部新课改的不断深入，近年来许多学校开始逐步重视新型教学模式的探索与应用，而对于初中数学教学来说，合作学习模式可谓是最备受推崇的一个新模式。所谓合作学习模式，主要是以激发学生的主观能动力，组成不同的小团体，充分调动学生们的积极性，在课堂上通过小组内不断的讨论研究，发现问题与知识的盲点，老师这样才可以对症下药，学生在好奇心和求知欲的驱使下，达到事半功倍的教学效果，学生们也在过程中提高了思维创造和合作学习交流的能力。

一、运用合作学习模式对于初中数学教学的意义

（一）开辟了全新的教学领域

现如今，我国的独生子女比较普通，因为每个家庭都是一个孩子，进而出现了现在的孩子多数都有些以自我为中心，缺乏团队合作意识的现象。通过将合作教学模式引入到数学教学中，不但可以大幅度提高学生们的学习积极性以及教学效果，还可以将团队合作这一观念深刻的植入每个学生的内心，让学生们通过实践切身体会到合作的好处和重要性，让学生意识到在现代社会中，个人能力并不代表一切，只有通过团队合作和密切配合，才能够才会出更大的价值。同时，在合作的过程中，还可以得到自身修养和素质的完善，一举多得，因此合作教学开辟了现代教学研究数学新领域。

（二）合作学习模式促进学生课堂积极性

在新型合作学习模式下，倡导的是一种现代化的课堂模式。打破以往的一对多的老师与全体学生的互动模式，不再是枯燥乏味的老师提问讲解，个别回应的状态，通过小组内的积极讨论交流，充分调动课堂积极性，学生们之间互相帮助提升，当遇到问题时，不再是孤独无助的状态，他会想到团体互相帮忙解决，因为合作模式的深入，团队意识的深化，学生们在学习中会更多的体会到学习的乐趣。

（三）合作学习模式增进了课堂教学的情感色彩

通过合作学习可以为学生们创造出好的学习环境和良好的心理氛围，学生们通过课堂上小组或者团体内部的自由交流与探讨，互相解决疑问，彼此增进友谊，每个人都会或多或少的在别的同学那里得到一定的帮助，学习不再是一项枯燥的一个人的事情，学生自己有了主观意识愿意主动学习，相对于传统的被动教育模式，不但教学 效果会大幅提升，孩子们的课堂氛围也变得更加和谐温馨，处于一种轻松与愉悦的心情下，做任何事都会事半功倍。

（四）合作学习模式下教师可以因材施教

学生们在课堂上通过积极的小组讨论，发现问题的同时主动反馈给老师，有助于老师及时发现课堂教学的知识盲点，及时调整教学计划，有针对性的解决同学们相对不足的地方，知识点与同学们能够及时对接，而同学们在课堂讨论过程中也得到了自我展现的机会，打破了以往的生搬硬套模式，学生的接受能力也大幅提高，老师的教学成绩也必定会效果明显。

二、合作学习模式在初中教学中存在的问题

由于合作学习模式是一种新型的教学模式，许多教师对于它的定位可能理解不够，往往会忽视了老师在合作学习过程中的参与性，放任学生随意交流，这样的学习方式肯定达不到理想的学习效果。在教学过程中，老师可以在学生小组交流过程中适当的参与到个别组中，及时指正学生的一些偏题现象，抓准切入点是团队合作的重要前提。同时老师应该给每个小组的同学一个明确的分工，通过角色扮演的形式让每个同学都找到自己的准确，大家积极发表自己观点的同时，能够取长补短，避免两极分化。最后，一个小组内往往学生的学习成绩参差不齐，在团队合作过程中，应该积极鼓励学习差的同学积极发言，而某些侃侃而谈不听取其他人意见的，老师也应该适当的出手加以矫正，只有团队内部积极和谐了，合作教学模式才能发挥它真正的作用。

三、加强合作学习模式的方法

（一）老师完善自身的理论知识

对于合作学习模式听起来可能比较简单，有些教师因此基本都是靠经验阅历在课堂教授学生，我们常说理论联系实践，理论是基础，如果理论知识不扎实，那实践的效果也必定大打折扣。

（二）加强课堂小组间的竞争比拼

初中数学教学其实比较枯燥乏味，而这个年龄段的学生其实都是有着很强的好胜心。如果能够在数学教学中增加学生们小组间的竞争比拼环节，相信学生们一定会更积极主动的参与其中。比如老师可以出一道相对有难度的图形解析题，“等腰三角形的两边长分别是 3 和 7，则其周长为多少？”这道题的答案往往容易被错解为13或17， 在规定的时间内看看哪个小组最先完成，老师给予一定的口头表扬或者实物奖励，同时针对质疑，老师做出正确的讲解，课堂氛围调动起来，这样的课堂教学也会让同学们务必期待。

（三）实施课外实践学习

总在课堂上讲解书本知识对与同学们来说偶尔也需要调解一下，老师们可以适当的布置一点课外小组解决的作业，比如家庭每月用电量与缴费数的增长比例等等，让同学们可以理论结合实际，充分发挥所学知识，对于数学的实际应用性有更深意义的理解。

在任何学科的学习中，合作学习模式具有着不可替代的作用，学生们在合作学习的同时，不但能够增进彼此的友谊和感情，在学习知识的同时也能够提高自身的主观学习能力。改革创新一直是教学所需要的，传统模式总要被打破，合作学习模式仅仅是初中数学教学中提升学生学习和创造能力的一个学习方法，希望老师们都能够积极摸索，不断创新，为祖国培养出更加优秀全面的人才。

（作者单位：安徽省凤阳县朝阳中学）