如何增强高职院校学生思政教育的实效

党的十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“立德树人”首次确立为教育的根本任务，在2013年8月召开的全国宣传工作会议上，习近平总书记指出，要深入开展中国特色社会主义宣传教育，把全国各族人民团结和凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。要加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观，全面提高公民道德素质，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚，习总书记的这个讲话指明了今后思政教育改革发展的方向。

众所周知，思想政治教育只有建立在心理学之上才能成为真正的科学，同样，高职学生思政教育工作也只有建立在心理学之上才能成为真正的科学。因此，从心理学视域下研究高职德育工作路径才是落实立德树人任务的根本方法。改革开放以来，尽管党和政府高度重视高等院校的思想政治教育工作，先后出台了《思政课建设标准》、《全国高校思想政治教育工作测评体系》等，但对于大多数高职院校而言，由于各方面的原因，整体思想政治教育工作的实效性并不强。一个主要的原因是，当前多数高职院校的学生思想政治工作没有遵循心理发展规律，而且对于这方面的研究成果也甚少，笔者认为，只有将高职学生思想政治教育工作建立在心理学之上，遵循现代人的思想道德发展的规律，综合影响思想道德发展的各方力量，才能切实增强实现这种教育工作的实效性。

高等职业教育在我国发展的历史不长，还只有二十几年的时间，人们对高职教育的办学规律还在不断的探索当中。多数研究者在研究如何让高职学生获取一技之长，而对于他们如何加强思想政治教育，研究成果较少。我国关于高职学生思想政治教育的研究也是比较滞后，从事这方面研究的人员也比较少，理论成果也相对较少。高职教育已经占据了高等教育的半壁江山，高职大学生既是大学生，同时又有别于普通大学生，这是不争的事实。我们应该积极借鉴国外的研究成果，从心理学意义上研究他们的品德发展规律和德育工作路径，这样才能不断提高思想政治教学工作的实效。

思想政治教育是高职学生教育的重要内容之一，是培养有理想、有道德人才的重要途径。历史证明，有德有才的人才会办好事，有德无才的人会误事，有才无德的人会坏事。毛泽东同志也曾明确指出：“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”近年来，一些学生的世界观、人生观、价值观带有明显的偏差，有的学生追求享受，厌恶学习和劳动；有的学生以自我为中心，漠视他人；有的学生为了个人利益，甚至不择手段，铤而走险……因此加强高职学生的思想政治教育，特别是加强高职学生的理想信念教育和法制纪律教育极为重要。

理想信念是人生奋斗进取的强大精神支柱，也是高职学生健康成长的目标和动力。进行理想信念教育，关键是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生树立马克思主义信仰，对建设中国特色社会主义的坚定信念和实现中华民族伟大复兴的坚定信心。

培养学生的健康人格是高学生职思想政治教育的题中之义，人格教育是对人类自身完善的功能要求。高职思想政治教育的核心任务是培养高职学生形成完整健全的人格，教会高职学生“学会做人”，正确认识自我的存在价值，努力实现自己的社会价值，正确处理自己和同学（同事）、个人和群体的关系，成为和谐社会中的一份子。

党的十八届四中全会吹响了“依法治国”的号角，对全国大学生加强法制教育，使广大学生成为知法守法的公民，是依法治国的必然要求。近年来，由于某些不良的社会影响对学生思想的腐蚀，大学生违法犯罪的现象时有发生，令人痛心。高职学生思想政治教育课堂应当加大法制教育的力度，把法律要求和本学校的纪律要求结合起来，规范学生的行为，提高学生遵纪守法的自觉性。使学生逐步增强法制观念，增强社会公德、职业道德和家庭美德，增强对个人、家庭、社会的责任感。

高职学生思政教育还应该结合我国当下实现“中国梦”，全面建成全面小康的实践，教育学生凝心聚力，做“中国梦”的推动者和社会主义核心价值观的积极践行者。当今时代是一个信息爆炸的时代。互联网像一张不断扩张的大网，伸向世界的每一角落。在智能手机的帮助下，全国各地的大学生甚至中学生都成了网上冲浪的主力军，高职学生也不例外。互联网既是一个信息宝库，又是一个信息垃圾场。既能为人民提高大力健康有益的东西，也有不少色情暴力的东西（尤其是网络游戏）冲击着人们的神经。高职思想政治教育，包括大、中、小学思想政治教育，都要积极主动占领这块阵地，积极展开正面宣传，传播正能量。

因此，高职学生思政教育还要努力结合时下方兴未艾的新媒体，特别是微信，研究微信传播的现状及特点，将微信作为高职思政教学的“第二课堂”，实现高职学生思政教育工作以人为本的目标，充分调动高职思政教育工作者和对象的主体性，改变传统的灌输、散漫、单调的思政教育工作状况，充分挖掘并整合高职院校的思政教育资源，积极探索高职学生思政教育工作新路径，切实增强高职思政教育工作的实效性。目前高职院校学生思政教育之所以不尽如人意，除了上述原因外，还在于高校思想政治教育者既没有积极主动地研究微信的传播特点，也没有积极采取应对措施，将微信平台运用于思想政治理论课教学之中，因此，处在这个微信高歌猛进、全民玩微信的时代，如何做好高职大学生的思想政治教育，提高高职思想政治教育的实效还有很多工作等待人们去做。

（作者单位：湖南大众传媒职业技术学院思政课部）