他山之石，可以攻玉

如果有人问我，让我回到毕业时重新选择当还是不当班主任，我觉得我会更坚定地选择“当”。因为班主任工作让年轻的我们快速地成长，在付出巨大努力之后我们会有更大的收获。

我们学校是省重点中学，这里有许许多多优秀的教师。在与他们共事期间，我学到了很多宝贵的经验：“班级管理中要以身作则”、“人格魅力”和“业务实力”对树立班主任威信的重要性、“培养优秀的班干部团队”等等。所谓“它山之石，可以攻玉”，学习了老师们的经验之后，我的班主任工作越做越顺畅，越做越有成就感。

而每个班主任都有自己的管理风格，在博采众长之后，应该根据自己班级的特点加以创新。开学第一次年段会上，段长就让我们每个班要成立学习小组，而且在后面的例会上多次强调这一问题，所以这个学期我的班主任工作也就是从“学习小组”开始的。

也许每个班都建立了学习小组，但落实的情况也因班级而异，所以所起的作用也会产生很大的区别。学习小组方案制定了之后贵在执行，因此在开始制定的时候就要考虑到方案的可操作性，可执行性。否则很可能使得学习小组流于形式，变成一纸空文。怎么样才能使学习小组发挥它的作用，而不至于流于形式呢？

首先，学生分组，利用“就近原则”——前后桌。我认为这样有利于小组成员之间的相互学习相互帮助。在这基础上可以个别调整，预防出现整个组的组员成绩太靠近，从而影响该小组与其他小组之间的竞争。

第二，组长的选定。组长应该是成绩相对较好，平时能遵守学校规章制度的同学，可以是班级中的主要班干部成员，这样有利于对整个小组的监督和管理。

第三，学习小组的考评内容。主要考评四个方面的内容：

1、统计练习册完成情况。安排各科科代表每个星期的星期天检查各科练习册，讲到哪里做到哪里。如果没有完成任务，要扣小组的总评分。

2、登记出勤情况。包括迟到，早退，旷课。（扫地的同学也不允许迟到），有以上现象按每人次扣分。

3、记录平时纪律情况。包括白天自习课以及晚自习讲话，经值日班干部多次提醒而不加改正。要扣小组评分。

4、卫生评比情况（包括教室、整洁区、宿舍）。被评为文明宿舍的宿舍成员每人次加分，被扣分严重的宿舍每人次扣分。

5、单元考试成绩。给进步的同学加分，退步的同学扣分。进步几名加几分，退步几名加几分。

6、对好人好事，给予奖励性加分。

7、从以上四个方面进行考评，每周由各个学习小组组长轮流统分并公布。

第四，以单元考试为时间点，一次单元考试考评一次。给出相应的奖惩。奖励，对积分前三名的小组进行奖励，倒数2名的小组进行惩罚。以奖励为主，主要奖励本子或者笔芯等学习用品。

我将班级的日常管理工作都囊括到学习小组的评比中，从而使学生不仅在学业中形成竞争，同时平时的行为习惯也得到了规范。让学生们知道，不一定就要成绩好的同学才能受到奖励，只要自己平时努力了，作业认真完成了，班级分配的工作认真完成，也一样可以受到奖励。有些会违反纪律的学生想到自己的行为可能会影响到整个小组的评比，也会有所收敛。这样就达到了班级管理的目的。

上次的单元考试中，根据以上的几点进行了统计，并给予了相应的奖励和惩罚。同学们看着受奖励的小组都不甘落后，这样形成了一个相互竞争的氛围。

比如，宿舍管理方面，我班的女生宿舍，在十月份的第一周的卫生检查时被扣了1分，我按照学习小组的规定，给这个宿舍的八个同学每人扣1分。后来十月份的第二次检查中，这个宿舍一分没扣，被评为优秀宿舍。

再者，有一个叫廖建宁的同学，上次成绩不理想，主要问题出现在英语上面，因为基础比较差，而分科以后可能也没有很重视，成绩退步了11名。目前很多老师可以看到我班里经常5：50就有灯了，就是这位同学比别的同学提前半个小时起来读英语了。虽然那么早起来不值得推广，但是可以看出他是在努力。几天后，他同宿舍的刘剑凡同学与廖同学一起早早起床开始读书了。

正是因为同学之间存在着一种良好的竞争意识。当他们发现周围的许多同学都在很认真很刻苦地学习时，他们就会感到压力，而正是这种压力促使他们产生了拼搏的动力，使得他们也开始努力。事实上，他们被别人所影响的同时也在不知不觉中影响了别人。久而久之，形成了良性循环，整个班级的成绩自然而然的就被提高了。

学习小组的有效实施，靠班主任一个人是不可能做到的，必须要有一个优秀的班干部团队。正如魏书生说的那样：\"普通同学能做的事，班干部不做；班干部能做的事，班主任不做.\"学习小组的管理方式，首先就是学生的自我管理，其次是小组成员之间的互相教育管理，最后才是班主任的教育管理。所以学习小组的成立可以让班主任们从繁琐的事务中解脱出来，做到运筹帷幄之中，决胜千里之外。

谢谢学校这片沃土，给我们年轻老师那么多的养分，让我们茁壮成长。所谓“他山之石，可以攻玉”， 年轻的班主任们要多向经验丰富的班主任们学习，他们脑子里满满的都是锦囊妙计啊，别浪费了那么好的学习资源。

（作者单位：福建省武平第一中学）