田园式户外自主游戏材料投放的适宜性

幼儿教育是我国教育事业的重要组成部分，在整个教育的发展中有着举足轻重的地位。其中，田园式的户外自主游戏模式作为一种新型的幼儿教育方式，对幼儿的健康成长有着一定的积极影响，因此，在田园式户外自主游戏的材料投放方面，一定要得到幼儿园及幼儿教师的高度重视，确保游戏材料的安全性、适宜性。本文针对田园式户外自主游戏材料投放的适应性进行细致分析，并通过田园式户外自主游戏，促进幼儿的健康快乐成长。

田园式户外自主游戏，即幼儿园以及幼儿教师带领孩子们走进田园，去城市周边的乡村体验不一样的生活的一种活动方式。在田园式户外活动中调动起家长参与活动的积极性，带领孩子加入到户外游戏中，与孩子们一起享受快乐的时光。但在田园式户外活动环境和过程中存在许多安全隐患，这就需要幼儿教师打起十二分的精神，照顾好幼儿，尤其是在游戏材料的投放过程中，要充分考虑到游戏材料是否适合孩子游戏，在确保幼儿户外游戏绝对安全的前提下，引导幼儿快乐、自主地进行游戏。

一、根据游戏内容，投放适宜材料

在幼儿园组织田园式户外活动之前，就需要制定好活动的详细计划，并设定好适合幼儿的户外游戏，再依据具体的户外游戏内容，投放适宜的游戏材料，为幼儿进行田园式户外自主游戏的安全提供保障，确保田园式户外活动的顺利进行。例如：在迷宫游戏中，幼儿教师选择将稻草扎在一起，组成城墙，而稻草作为游戏材料，一定要扎紧，还要将稻草坚硬的部分切掉，充分考虑到田园式户外游戏材料的安全性与适宜性，保证幼儿在游戏中充满激情，快乐游戏。

二、根据游戏需要，投放多用材料

对于田园式户外活动中的材料投放，要根据设定游戏的具体需要，通常不同游戏的进行往往需要不同特性的材料，游戏中各具特色的材料，能够有效地吸引孩子们的注意力，调动起幼儿参与游戏的积极性，在田园式户外游戏中学到更多知识，提升孩子的综合素质水平。

1.投放富有突显趣味性的材料，让幼儿玩得持久

在户外游戏中材料的投放，可以选择能够突显趣味性的材料，促使幼儿更加玩得持久。例如：滚铁环的游戏，在乡村生活的孩子们来说，滚铁环并不陌生，但是作为城市中的孩子们可能是第一次接触，对铁环产生浓厚的兴趣，突显出铁环的趣味性。游戏中父母与孩子一起参与，共同完成滚铁环的游戏，不仅锻炼了幼儿的协调能力和运动能力，而且拉近幼儿与父母之间的关系，促使幼儿绝对相信自己的父母，大家在滚铁环游戏中尽情的享受快乐。

2.投放富有情境性的材料，让幼儿玩得开心

在户外游戏活动中，幼儿教师可以针对不同的游戏参与其中，带领和指导孩子们进行游戏，针对不同性格的幼儿制定不同的游戏计划，例如对于性格安静的孩子可以选定一些情境，投放富有情境性的材料，幼儿教师可以设定乡村商店这个情景，选定好文具类、食物类、生活类等富有情境性的材料，幼儿分别当老板和顾客，在游戏中不断提高幼儿交流沟通的能力，促使安静的幼儿在田园式户外游戏中，也可以玩得开心。

3.投放富有主题性的材料，让幼儿玩得尽兴

将主题活动迁移到田园、户外进行建构，投放富有主题性的材料，不仅能提高幼儿的兴趣，发展幼儿的动手能力，也可将建构内容与主题有机整合起来，多方位促进幼儿发展。

三、根据游戏进展，投放变通材料

1.重组探究材料，“推”游戏的发展

除了根据不同游戏的需要更换材料外，还可对材料进行重组、探究，来“推”进游戏新的发展。将原有的游戏材料换成孩子们喜爱的游戏材料，这样可以充分调动起幼儿的游戏热情，推动田园式户外游戏的顺利开展。

2.互补交换材料，“引”游戏的发展

在游戏过程中，由于幼儿与材料之间的相互作用，必要时互补交换材料，才能促进游戏间的互动，“引”发游戏多层次的发展，提升幼儿在游戏中的互动能力和游戏水平。

3.随机补充材料，“促”游戏的发展

为了让幼儿对户外游戏持续保持良好的兴趣，为了支持幼儿不断尝试和自主发展，随机补充材料显得尤为重要。例如：在跳绳的游戏中，只是小朋友们之间进行跳绳比赛，未免显得游戏比较单调，孩子们很可能进行跳绳游戏的热情逐渐减少，最后以至于不想参加跳绳游戏，这时候就要根据幼儿的游戏状况，及时补充材料，在幼儿跳绳比赛结束后，举办大带小双人跳的竞赛，或者跳大绳的比赛以及拔河比赛，又重新带动起幼儿对游戏的积极性，同时培养幼儿合作的精神，为孩子们将来的健康成长奠定良好基础。

总之，我们一定要充分挖掘田园户外活动的环境元素，根据游戏内容、游戏需要、游戏进展这三方面，科学选择和投放适宜幼儿游戏的材料，充分发挥材料的教育功能，调动幼儿与材料互动的积极性，提高幼儿的游戏水平，让田园式户外自主游戏在材料的有效投放下，真正的促进幼儿们自主游戏、不断探索、健康成长。

（作者单位：宾阳县宾州镇顾明幼儿园）