浅谈在美术教学中渗透环境教育

环境问题已经成为社会共同关注的重大问题，许多国家在中小学开展了多种形式的环境教育活动，以期培养出具有环境意识，懂得基本环境知识，能采取适宜行为保护环境“环境卫士”。我国的小学基本课程教学中，美术课程也是进行环境教育的重要科目。美术与环境教育有着一种天然的联系，因为它始终以自然环境、人为环境以及环境中的人和事作为自己关注的对象和创作之源，它涉及所有学科的领域。这种特殊性决定了它在环境教育中应该发挥更大的作用。

当前，环境问题已成为全球关注的热点之一。环境保护事业越来越受到人们的重视，它是关系到我们人类乃至整个地球生命的生死存亡的重要问题。目前，在我国的小学基本课程教学中，还没有单独设立环境教育课，主要的教育方式还是在各学科中渗透环境教育，其中美术课程也是进行环境教育的重要科目。美术与环境教育有着一种天然的联系，因为它始终以自然环境、人为环境以及环境中的人和事作为自己关注的对象和创作之源。小学美术教育是一门综合性学科，它涉及所有学科的领域。这种特殊的地位，决定了它在环境教育中应该发挥更大的作用。新课标以学生学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探究性，共划分为“造型表现”、“设计应用”“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域。以下我将分别从这四个学习领域来谈谈美术学科教学中对环境的渗透教育。

一、在欣赏评述中树立环保观念

新课标指出：“欣赏评述”领域指的是学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。从中我们可以看出，欣赏的内容可以分为两个方面，一是自然美的欣赏，一类是美术作品的独特魅力。关于自然美的课文，比如人美版第十一册的《神州风采》、第十二册《探访自然的奇观》等课，教材一方面呈现给我们的是自然的壮美，另一方面也要我们树立人与自然和谐统一、共生共荣的观念。所以我在教学时，让学生体会自然界的崇高之美时，还引导学生的思考，思考人类对大自然应该承担什么样的责任。大自然给予我们生存的资源，给予我们无尽的美丽，给予我们神圣的奇观，我们又能给大自然哪些回报？另外，学生在欣赏中外名作时，总不免要关注作品的表现内容及所反映的各种思想感情内容。这些内容可以是关于人类文化与历史的，也可以是关于环境知识或观念的。从这个意义上讲，为学生提供以环境教育主题为内容的美术练习教材，使学生在学习美术知识，练习美术技能的同时接受环境知识或环境道德的感染和影响。

二、在造型表现中渗透环保意识

“造型表现”领域指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作表达自己观念、情感和意义的艺术创作活动。大自然和各种生活环境为我们的美术学习提供了丰富的内容和图像世界，是艺术创作的无尽源泉。例如人美版第十册的《山水画》，我在教授学生了解山水画的主要表现内容和绘画的主要特点，初步体验山水画的用笔、用墨、用色表现树、石、山等基本方法和艺术特色。并且让学生观察发现在古代画史中，南方山水画家大多表现的是江南烟雨，湖光秋色，山岚平坡；北方山水画家表现的都是高山大川，崇山峻岭.在表现手法上南方比较细腻一般用披麻皴，雨点皴，折带皴等；北方比较粗旷一般都是大斧劈皴，小斧劈皴，这与他们生活的环境和所见到的环境有关。比如在讲水墨游戏——树，教师在让学生了解树种的同时，既而可转入到树木与我们人类的密切关系，再讲到树木的滥砍乱伐，资源紧缺等，点出环境意识的重要性，迫切性。

三、在设计应用中培养环保创造能力

设计应用领域的目标要求学生了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。在美术教材中，有许多可想象的因素及可发挥的余地，教师不必完全拘泥于教材形式，可激发学生超越作品，达到精神层面。生活中有许多废旧的材料，它们看似平淡无奇、废弃无用，可是只要同学们发挥丰富的想象力，运用灵巧的双手把它美化一下，就能将它们变成一件件独具魅力的艺术品。很多喜欢上手工课的学生会自觉地从平时生活中寻找、收集过期药瓶，电池纸盒，饮料罐等废弃品，发挥创造力，进行艺术加工，再创造，在无形中增强学生环保意识，树立利废观念。

四、在综合探索中参与环保宣传

儿童天生是大自然的爱护者。引导学生热爱环境，让学生体验欣赏人与自然所拥有的和谐，美妙与神奇，感受生活与环境的息息相关，从而愈发亲近自然热爱环境，并积极参与力所能及的环境保护行动。综合探索领域的教学要求之一就是要把美术与现实生活相联系，让学生能认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能力。例如人美版第十一册的《家乡的历史和发展》，是一节“综合·探索”课，其综合性是多方面的。从题材上讲，它综合的是一个地区的历史事件、文物、经济、文化教育、环境等方方面面的内容，所以在教学中，我提出过去的家乡和现在一样吗？让学生从经济、教育的发展，环境保护的状况等方面去了解家乡的历史和现在的发展状况，并以手抄报的形式进行宣传。这在激发了学生对家乡的热爱的同时，也不知不觉中让他们参与到对家乡环境保护的宣传中来。

环保教育是一项长远而艰辛的工作，任重而道远，将环境教育的内容有效的结合并引入小学美术教学课程，既容纳了环境教育和环保内容，又保证了现有课程的完整性。我们每个教育工程者要坚持不懈地把环保知识渗透到各科的教学之中，让学生去感受、去体验环境保护的重要性，把青山绿水还给大自然。

（作者单位：合肥市翠庭园小学）